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【摘 要】
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游戏是体育教学的重要内容，它对全面发展学生的身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握运动知识技能有积极的作用。在课堂教学中，安排适当的游戏活动不仅可以培养学生对体育的兴趣，活跃课堂气氛，还可以更好地完成教学任务。 本人在课堂教学实践中做了一些尝试：利用收集的废旧报纸、旧挂历自制彩色“小魔棒”，在低年级课堂教学和大课间活动中，作为轻质活动器材开展各种活动，既经济环保，又安全。 棒操：自编准备活
【出 处】
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小学教学参考(综合)
【发表日期】
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2012年4期
其他文献
《清平乐·村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、和谐恬静的环境描写以及对翁媪、“三个儿子”形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。全词虽然只有短短几句，却融叙事、写景、抒情于一体，语言清新秀丽，浅显易懂，可供开发的文本资源非常丰富。 由于本词描写的是古代一个小山村的情景，与学生的生活实际离得很远，再加上学生对辛弃疾写这首词时的人生境遇等情况不
语文教学过程是师生的双向活动，教与学是互动的且不可分割的过程。教师的“教”与学生的“学”只有相互协调，学生在课堂上的学习才能活跃起来。在这个过程中，教师如果能巧妙地运用一些教学媒介，就能激发学生的学习兴趣，使我们的语文课堂教与学的气氛“活”起来，从而取得较好的教学效果。下面结合《丰碑》一课的教学，谈谈我的教学设计。 一、再现课文背景，激活学生情感 语文课堂教学的设计，应充分结合课文的时代背景，
在传统的音乐教学中，教师往往更注重于对学生进行音乐知识、技巧技能的传授训练，而忽略于对学生想象力的培养。研究表明，3岁儿童的想象正处于萌芽阶段，5－6岁儿童的想象内容逐渐丰富，想象的目的性、独立性也明显增强。因此，小学音乐新课程标准明确指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和
接受学习在语文阅读教学中表现为教师将所要掌握的字词句段篇的知识讲解给学生。探究学习表现在语文课堂中则是在教师的引导下，学生根据阅读主题展开自主合作的阅读探究，从而感悟语言文字的过程。探究学习是作为建立在对接受学习的批判基础上产生的学习形式和理念，它有许多方面优于接受学习。那么，在阅读教学中是否一味地追求探究学习，就能达到有效的目标呢？先让我们来看一个案例。 【案例】 苏教版第三册第15课《
良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质的目的，促进其终生发展。我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手： 一、明确要求 学习《守则》《规范》，让学生逐条理解
构建高效课堂是实施素质教育的需要，也是减负增效的需要。作为站在小学数学教学第一线的教师，怎样构建高效课堂，让自己的课堂充满生动的情境、生活的体验和生命的色彩呢？现笔者谈谈自己的看法。 一、构建小学数学高效课堂，要做到“三个精心” 1.精心备课 要构建高效课堂，首先要做到精心备课，要科学把握教材重难点，精心设计教学流程。如怎样设置教学情境，怎样引入新课，怎样安排作业设计等，教师都要做到心中有数
马克思说：“音乐是人类的第二语言。”而音乐则是人的声音与语言的结合。所以说，音乐歌曲也是一种语言，它能激发人的情感，活跃人的思维。从生理上看，当我们舒舒服服坐着听音乐时，不但会感到身心特别松弛，而且还会有非常丰富的内心活动。这时候，良好的精神状态在形成，丰富的联想在奔驰，创造力在活跃。人在这种状态中学到的知识记忆会特别牢固、持久。从心理上看，唱歌是以听觉感知为主的形象记忆。由于歌曲悦耳、动听，而且
《义务教育语文课程标准》在总体目标中提出“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”其中提到要培养学生健康的审美情趣。审美是人类活动中理性、情感交织的一种特殊的心理活动。面对一群尚未成年的学生，教师该如何培养他们的审美趣味呢？这需要合适的理论指导。 19世纪初，瑞士心理学家、语言学
小学生学习英语，“兴趣是源，能力是流”，为了促进学生最大程度地享受成功感受而激发自信心，我尝试了形成性评价的多角度尝试。根据《浙江省小学英语教学建议》中的3个建议，小学英语课程的评价体系要体现评价主体多元化和形式多样化。教学中我采用形成性评价的方式，既关注结果又关注过程，使学习过程和结果的评价达到和谐统一，知识能力学习与兴趣培养互相结合，从而最大程度引发学生的学习内驱力。 一、实时评价学生的课堂