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就要上高一了，感觉很有些压力。是不是应该跟其他同学一样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了，还是可以怀有一颗童心，保持好奇之心。这样会不会有同学笑话我，说都高中了，还那么幼稚呢？
——音素
能够把自己的理念和传统观点既区别又融合，提出一种适应时代需求的新见解，新思路，新体系，就是创新。最好的创新是无论在你哪个年龄阶段，都能保持你幼年时的那颗童心与好奇心，这是最主要的。应该有一种环境，使这种创新的原始激情可以产生，可以维持。任何科学的发现不在于你用什么方法，而在于你有没有一种强大的动力，好奇心就是创新的最大动力。有了动力就会去尽力找到一种合适的方法。创新也需要继承，虽然创新要求产生过去没有的东西，但是总得了解过去有什么东西，因而创新建立在继承的基础上。所以我们要掌握一种学习的能力，这个学习应该完全是自主的学习。创新的另一要求就是能发现问题。过去的教育强调分析问题和解决问题的能力，却不要求“发现问题，提出问题”。其实怎样提出问题是很重要的！只会解决问题，只能做仆人。提出问题的人才是主人，提出问题的教育才是真正的教育。因而一定要学会提出问题。
好奇心是我们获得知识的一个很重要的途径，好奇、好问、探究、发现、创造，往往都是密切相关的。科学家培根说过“好奇心是孩子智慧的嫩芽”。要培养创造力，保护好奇心显得尤其重要。
好奇心是创造力形成和发展的重要表现，是创造的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。
保护你的好奇心，继续对周围世界充满好奇，即使由于强烈的好奇心或好动的个性，使我们做出一些不合常规的举动，也是我们在以自己的方式去探索事物，发现事物，而绝不是“胡闹”。这其中孕育着创造个性的萌芽，这背后掩藏的恰恰是探究的兴趣。在我们感兴趣的活动中享受充分的自由，自在地自然地去获取知识，使好奇心得到合理的发展。
老师和家长怎样对待有好奇心的孩子呢？好奇心的最大表现就是爱提问，有好奇心的孩子往往有好多别人认为是希奇古怪的问题。“小鸟为什么会在天上飞，而我就不能呢？”“星星和月亮为什么不会从天上掉下来？”还有就是看到不懂的就会问：“这是什么？”“这是为什么呢？”……对于这些海阔天空，不着边际的问题，每个人都应该予以尊重，因为每一次提问就是一个求知的火苗。至于对待孩子好奇心的表现——提问，有些人对此不屑一顾或粗暴拒绝，这显然是不对的，这会无情地扼杀了孩子的好奇心，浇灭他们求知的火苗，使其创造的种子也无法破土而出；也有些人则采用“有问必答”的方式。这种做法固然比拒绝回答来得好，但也有很大的危险，不然孩子一问，你就直接回答，使他不经探索思考就轻易获得了答案，长期这样，今后就是遇着他应当探索的问题，也没有了探究的习惯。不管怎样，不必顾虑，即使上了高中，即使学业紧张，也不要轻易放弃那颗可贵的童心，与好奇心共成长吧。
——音素
能够把自己的理念和传统观点既区别又融合，提出一种适应时代需求的新见解，新思路，新体系，就是创新。最好的创新是无论在你哪个年龄阶段，都能保持你幼年时的那颗童心与好奇心，这是最主要的。应该有一种环境，使这种创新的原始激情可以产生，可以维持。任何科学的发现不在于你用什么方法，而在于你有没有一种强大的动力，好奇心就是创新的最大动力。有了动力就会去尽力找到一种合适的方法。创新也需要继承，虽然创新要求产生过去没有的东西，但是总得了解过去有什么东西，因而创新建立在继承的基础上。所以我们要掌握一种学习的能力，这个学习应该完全是自主的学习。创新的另一要求就是能发现问题。过去的教育强调分析问题和解决问题的能力，却不要求“发现问题，提出问题”。其实怎样提出问题是很重要的！只会解决问题，只能做仆人。提出问题的人才是主人，提出问题的教育才是真正的教育。因而一定要学会提出问题。
好奇心是我们获得知识的一个很重要的途径，好奇、好问、探究、发现、创造，往往都是密切相关的。科学家培根说过“好奇心是孩子智慧的嫩芽”。要培养创造力，保护好奇心显得尤其重要。
好奇心是创造力形成和发展的重要表现，是创造的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。
保护你的好奇心，继续对周围世界充满好奇，即使由于强烈的好奇心或好动的个性，使我们做出一些不合常规的举动，也是我们在以自己的方式去探索事物，发现事物，而绝不是“胡闹”。这其中孕育着创造个性的萌芽，这背后掩藏的恰恰是探究的兴趣。在我们感兴趣的活动中享受充分的自由，自在地自然地去获取知识，使好奇心得到合理的发展。
老师和家长怎样对待有好奇心的孩子呢？好奇心的最大表现就是爱提问，有好奇心的孩子往往有好多别人认为是希奇古怪的问题。“小鸟为什么会在天上飞，而我就不能呢？”“星星和月亮为什么不会从天上掉下来？”还有就是看到不懂的就会问：“这是什么？”“这是为什么呢？”……对于这些海阔天空，不着边际的问题，每个人都应该予以尊重，因为每一次提问就是一个求知的火苗。至于对待孩子好奇心的表现——提问，有些人对此不屑一顾或粗暴拒绝，这显然是不对的，这会无情地扼杀了孩子的好奇心，浇灭他们求知的火苗，使其创造的种子也无法破土而出；也有些人则采用“有问必答”的方式。这种做法固然比拒绝回答来得好，但也有很大的危险，不然孩子一问，你就直接回答，使他不经探索思考就轻易获得了答案，长期这样，今后就是遇着他应当探索的问题，也没有了探究的习惯。不管怎样，不必顾虑，即使上了高中，即使学业紧张，也不要轻易放弃那颗可贵的童心，与好奇心共成长吧。