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摘要：幼儿期是幼儿智力水平发展的最佳时期，从小注意语言及观察能力的培养，就为他们智力的发展打下了坚实的基础。培养兴趣，启发幼儿积极语言及观察；循循善诱，引导幼儿正确语言及观察；多方配合，促进幼儿深入语言及观察；多种途径，教育幼儿经常语言及观察。
关键词：语言及观察 兴趣 引导 配合
观察是人们增长知识，认识世界的重要途径。观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。幼儿期是幼儿智力水平发展的最佳时期，从小注意语言及观察能力的培养，就为他们智力的发展打下了坚实的基础。培养幼儿语言及观察能力，应从以下几个方面做起。
一、培养兴趣，启发幼儿积极语言及观察洞悉力
人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣，就会从内心产生对他的向往，从而自觉的去语言及观察它、研究它，不需要任何外力的强制。兴趣在幼儿的语言及观察过程中起着很大的作用，因此，培养幼儿的语言及观察能力，要从培养他们的语言及观察兴趣入手。
幼儿具有强烈的求知欲。他们对千变万化的自然现象充满好奇。在教学中，我抓住这个特点，启发他们积极自觉的去语言及观察他们感兴趣的事物，如《保护牙齿》一课中，谈到用醋能把硬蛋壳泡软，为了让幼儿亲眼看到这个现象，我除了让幼儿回家做这个实验外，还在教室里亲自做这项实验，让幼儿天天语言及观察蛋壳的变化。四、五天后，幼儿惊奇地发现硬蛋壳果然变软了。他们从内心信服了睡前不要吃东西，应刷牙漱口的道理。
二、循循善诱，引导幼儿正确语言及观察
幼儿的语言及观察兴趣浓了，我又注意引导他们正确语言及观察。首先，让幼儿懂得语言及观察要有一定的顺序，或由上到下，或由左到右，或由人到物，或由近到远。这样的指导经常坚持，日积月累，幼儿的语言及观察就不至于杂乱无章了。其次，幼儿语言及观察事物比较粗略、笼统，不善于区别事物之间的细微差别。他们常常易把相似的数字图形等混淆起来。我就引导幼儿仔细语言及观察所要分辩的对象，通过认真比较，让幼儿自己去发现两者间的细微差别，自己去认识它们各自的特点。实践证明，幼儿记忆自己发现的知识，比记忆老师灌输的知识牢固得多。
三、多方配合，促进幼儿深入语言及观察
在语言及观察过程中，我还注意让学生的视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官参加活动，以提高语言及观察的准确性，增强语言及观察效果。心理学告诉我们，能力是在活动中发展的，教学实践也证明了这一点。教学《乌鸦喝水》这一故事时，我引导幼儿分别语言及观察水瓶高、瓶口小，乌鸦喝不到水的情景；语言及观察聪明的乌鸦往水瓶里放石子，使水面升高的情景；语言及观察乌鸦喝到水的情景。这样，幼儿通过语言及观察、思考，动手又动脑，既提高了语言及观察能力，也较为全面地、深刻地理解所要学的内容。
四、多种途径，教育幼兒经常语言及观察
在教学中，我注意通过多种途径培养幼儿的语言及观察力，引导幼儿有意识地语言及观察书上的图画、语言及观察自然景物，语言及观察自己和自己周围的生活，养成经常语言及观察的良好习惯。鼓励幼儿做有心人，利用一切条件，抓住一切机会，从一人一事中看不断发展、变化的社会，使幼儿的语言及观察力得到不断的发展。
参考文献
[1]3-6年级中国幼儿标准
关键词：语言及观察 兴趣 引导 配合
观察是人们增长知识，认识世界的重要途径。观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。幼儿期是幼儿智力水平发展的最佳时期，从小注意语言及观察能力的培养，就为他们智力的发展打下了坚实的基础。培养幼儿语言及观察能力，应从以下几个方面做起。
一、培养兴趣，启发幼儿积极语言及观察洞悉力
人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣，就会从内心产生对他的向往，从而自觉的去语言及观察它、研究它，不需要任何外力的强制。兴趣在幼儿的语言及观察过程中起着很大的作用，因此，培养幼儿的语言及观察能力，要从培养他们的语言及观察兴趣入手。
幼儿具有强烈的求知欲。他们对千变万化的自然现象充满好奇。在教学中，我抓住这个特点，启发他们积极自觉的去语言及观察他们感兴趣的事物，如《保护牙齿》一课中，谈到用醋能把硬蛋壳泡软，为了让幼儿亲眼看到这个现象，我除了让幼儿回家做这个实验外，还在教室里亲自做这项实验，让幼儿天天语言及观察蛋壳的变化。四、五天后，幼儿惊奇地发现硬蛋壳果然变软了。他们从内心信服了睡前不要吃东西，应刷牙漱口的道理。
二、循循善诱，引导幼儿正确语言及观察
幼儿的语言及观察兴趣浓了，我又注意引导他们正确语言及观察。首先，让幼儿懂得语言及观察要有一定的顺序，或由上到下，或由左到右，或由人到物，或由近到远。这样的指导经常坚持，日积月累，幼儿的语言及观察就不至于杂乱无章了。其次，幼儿语言及观察事物比较粗略、笼统，不善于区别事物之间的细微差别。他们常常易把相似的数字图形等混淆起来。我就引导幼儿仔细语言及观察所要分辩的对象，通过认真比较，让幼儿自己去发现两者间的细微差别，自己去认识它们各自的特点。实践证明，幼儿记忆自己发现的知识，比记忆老师灌输的知识牢固得多。
三、多方配合，促进幼儿深入语言及观察
在语言及观察过程中，我还注意让学生的视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官参加活动，以提高语言及观察的准确性，增强语言及观察效果。心理学告诉我们，能力是在活动中发展的，教学实践也证明了这一点。教学《乌鸦喝水》这一故事时，我引导幼儿分别语言及观察水瓶高、瓶口小，乌鸦喝不到水的情景；语言及观察聪明的乌鸦往水瓶里放石子，使水面升高的情景；语言及观察乌鸦喝到水的情景。这样，幼儿通过语言及观察、思考，动手又动脑，既提高了语言及观察能力，也较为全面地、深刻地理解所要学的内容。
四、多种途径，教育幼兒经常语言及观察
在教学中，我注意通过多种途径培养幼儿的语言及观察力，引导幼儿有意识地语言及观察书上的图画、语言及观察自然景物，语言及观察自己和自己周围的生活，养成经常语言及观察的良好习惯。鼓励幼儿做有心人，利用一切条件，抓住一切机会，从一人一事中看不断发展、变化的社会，使幼儿的语言及观察力得到不断的发展。
参考文献
[1]3-6年级中国幼儿标准