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词汇是英语学习的基础，是衡量学生水平的重要标志之一。本文从词汇量，词汇深度及元认知角度出发，探讨词汇对不同水平英语学习者的影响。结果表明，对不同水平的人而言，词汇的影响模式也是不一样的，对水平相对高一点学生影响比较大，而对水平低一点的学生影响比较小。
不同水平学生词汇知识与听力理解间的关系研究
【摘 要】
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词汇是英语学习的基础，是衡量学生水平的重要标志之一。本文从词汇量，词汇深度及元认知角度出发，探讨词汇对不同水平英语学习者的影响。结果表明，对不同水平的人而言，词汇的影响模
【机 构】
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苏州大学
【出 处】
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南风
【发表日期】
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2014年18期
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