【摘 要】
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乡土材料所包含的内容是非常丰富的,比较贴近幼儿生活。教师可根据主题选择一些乡土材料,让幼儿和材料直接接触。在幼儿和材料交互作用的过程中,容易激发幼儿探索的欲望和兴
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乡土材料所包含的内容是非常丰富的,比较贴近幼儿生活。教师可根据主题选择一些乡土材料,让幼儿和材料直接接触。在幼儿和材料交互作用的过程中,容易激发幼儿探索的欲望和兴趣,并能通过自己的观察、询问等形式得到正确的答案,使幼儿在探索过程中充分体验成功的喜悦。
Local materials contained in the content is very rich, more close to young children’s lives. Teachers can choose according to the theme of some local materials, children and materials directly contact. In the process of interaction between young children and materials, it is easy to stimulate young children’s desire and interest in exploration and obtain the correct answers through their own observation, inquiry and other forms so that children can fully experience the joy of success in the exploration process.
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摘 要： 个性是一个人表现独特性的重要指标，是一个人在社会化过程中的独特呈现，是与新时代对创新型人才的培养目标相吻合的。小学美术是小学课程中最富有创造性的科目，其内容的丰富性和作品的多元性，为学生个性化的形成提供了良好的环境。但是，在实践教学中，由于受到应试教育的影响，无论是在课堂教学、师生关系还是评价上，都出现一些不利于学生个性化发展的因素。 关键词： 小学生 美术教学 个性培养 个性指一个
摘 要： 随着我国音乐课程改革的深入推进，高中音乐课程改革正在进行之中。教师要尊重高中学生的身心发展规律，选择适合每个学生的教学内容和方法，满足不同学生的音乐学习需求，从而激发他们对音乐学习的兴趣与创作，为每个高中学生文化素养的终身发展奠定基础，继而促进学生个性的全面和谐发展。 关键词： 高中音乐 课堂教学 教学方法 歌曲教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。广
一品鲜的案例，个个都经记者采访；一品鲜的面条，货真价实无惧任何考验，这似乎在业内，在读者心目中，都成了无可争议的事实。这次也不例外，本期的采访对象，记者选择了一品鲜五年的忠实加盟商毛应国先生。 2011年12月12日晚19时43分，记者才拨通了甘肃省张掖市毛应国先生的电话。按照时下项目的生命周期，一份生意能坚持做五年，简直可以说是奇迹，但是毛应国选择经营的一品鲜，恰恰就用亲身实践完成了这个神话般
国土资源部5月3日宣布,自国土资源部会同发展改革委、科技部、财政部2011年实施找矿突破战略行动以来,胶东半岛深部金矿勘查获得重大突破,探明一批大型、特大型金矿,新增金资
摘 要： 在小学科学课堂教学中，探究内容是丰富的，只要教师正确定位、合理引导、及时调控、不断总结，就会让学生真正体验到探究的乐趣，形成正确的科学态度与科学的价值观。 关键词： 小学科学 有效性 探究式教学 在新课标精神的指引和要求下，科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，提高科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度
在现实社会中，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们所面临的竞争和挑战越来越激烈，只有充满自信心的人，才能勇敢面对竞争与挑战，主动创造机会并且把握每一次机遇。自信心很强的幼儿对自己的评价较高，因而心情愉快，精神饱满，表现为积极进取的行为模式；缺乏自信心的幼儿，不管遇到什么事，总想着“我不会”、“我不能”，行为方式往往是畏缩的，不利于自身的发展。因此，培养幼儿的自信心，是时代的需要，是幼儿自身发展的需
摘 要： 新媒体时代，手机成为重要的传播媒介，对高校文化建设中的重要部分——班级文化建设有着积极和消极影响。本文通过分析手机文化带来的积极和消极影响，从学生层面、学校层面、社会层面提出解决对策，使手机为建设一个健康文明、积极向上的班级文化服务。 关键词： 新媒体 手机 班级文化建设 随着4G时代的到来，手机已然成为新媒体时代的重要传播媒介。手机文化是移动通信行业、网络产业和其他文化产业相融合的
摘 要： “生活教育”是著名教育家陶行知提出的教育思想，对教育事业的发展具有重要作用。本文主要针对“生活教育”理念在幼儿教育的应用进行分析，从而更好地推动幼儿教育。 关键词： 生活教育 幼儿教育 践行策略 引言 “生活教育”的核心思想是“生活即教育”，是由著名教育家陶行知先生提出来的。他强调教育应该以生活为中心，认为那种撇开生活、只是侧重书本教学的方式是不科学的、不可取的。对于幼儿园的教育教
摘 要： 《幼儿园教育纲要》明确指出城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为孩子一生发展打好基础。我园作为一所乡镇幼儿园，有着独特的地理优势，周边可开发、可利用的自然资源取之不尽。为了让幼儿“回归自然，顺应天性”，教师要充分运用大自然这本“活教材”，因地制宜地开发并利用，初步尝试利用乡土资源，从环境创设、挖掘材料、开发游戏、实施课程四方面，充分体现“乡土味”，使幼儿园活动充满浓浓乡