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【摘要】基于高校毕业生就业难的社会背景，了解毕业生的择业实际状况及其影响因素显得十分重要。本文通过对苏州大学2013届本科毕业生的调查，得出影响择业的主要因素，并据此提出针对性的建议。
【关键词】高校；本科毕业生；择业因素
中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）12-219-02
作为劳动力大军的一股重要力量，大学毕业生顺利就业并在社会体系中找到合适位置，关系到他们由校园向社会的角色正常过渡，也关系到市场经济的良性运行和就业机制的完善。为此，本文拟对影响地方高校本科毕业生择业因素进行分析。
一、研究设计
研究将以苏州大学为调研点，主要基于它是国家211工程重点建设高校，是一所拥有文、理、工、艺术、体育等多个门类，并具有一定知名度的地方性综合性大学。以该校毕业生为样本，一方面可以填补以往研究疏漏的地方性高校实践空白，另一方面，由于该校面向全国招生，来自不同地域的学生在对择业的认知程度和思维方式上会有差异，调研选取的样本会具有更好的代表性。
资料收集主要采用问卷调查法进行。在对该校本科毕业生往年就业数据的查阅基础上，研究采用判断抽样法对该校3500名2013届本科毕业生进行问卷调查，回收有效问卷3170份，有效回收率为90.6%。样本情况如下：性别上，男性占57.9%，女性占42.1%，总体性别比例平衡；政治面貌上，共青团员多数，约为66%，党员占据1/3左右；专业分类上，文科、理科、工科专业占比分别为32.5%、25.6%和32.9%，剩余还有5.7%的艺术类毕业生以及3.3%的体育类毕业生；出生地域上，来自城市、城镇、农村的毕业生分别为31.1、35.9%和33%。
二、主要研究结果
（一）毕业生择业现状
调查显示，本科生畢业主要期望去向存在差异。选择毕业后直接就业的人数占到55.5%，选择读研深造的毕业生约为样本总数的1/4，而“自主创业”、“暂时未定”去向的比例均为9.2%。可见，尽管就业形势严峻，但是大部分学生还是做好走出象牙塔的准备，迎接来自社会的挑战。
在“倾向的就业地区”问题中，选择到沿海开放城市发展的毕业生占到53.7%，比例遥遥领先于选择到一般中小城市（14.9%）和内地省会城市（14.1%）的比例。相对来讲，沿海开放城市无论在经济发展水平还是在就业机会上都有很大的优势，且城市拥有很强的包容性和吸纳力，比较符合地方高校毕业生的现实状况。
从毕业生内心倾向的就业单位性质分析，排名前三位的依次是：事业单位、国有企业和政府机关，三者比例分别达到30%、26.1%、14.5%，累积比例达到70.6%，而选择科研单位、三资企业、集体企业、乡镇企业、私营企业及其他的人数仅占 29.4%，这说明大部分毕业生内心倾向于工作稳定的单位。
（二）择业影响因素
在回答“你认为影响毕业生择业最重要的前三位因素是什么”的问题上，统计结果显示，排在第一位的影响因素是毕业生自身条件，51.3%的毕业生选择这一选项；排在第二位是社会经济发展环境，有33.4%的个体选择这一因素；而政府就业政策、学校教学培养计划排在第三位，比率在20%左右。
1.毕业生自我认知水平
调查结果表明，87.5%的毕业生同意“良好道德品质有助于个体择业”，83.1%的毕业生同意“正确认识自我是培养良好择业心理前提”，82.3%的被调查者认为“毕业生的个人价值取向影响其择业目标的确定”。由此，绝大多数毕业生认为自我认知水平对其职业选择有着举足轻重的影响。毕业生在求职择业前需要认清当前的就业形势，要全面了解所处的时代特点以及用人单位对择业者的要求等。同时，还要通过各种渠道充分了解自己的能力、性格特征、兴趣爱好及自身专业知识水平，对自身进行正确的认知和切实的评价，对未来的职业生涯做出精准的定位。
2.社会经济状况因素
当前，地方高校没有充分的办学自主权，招生培养计划不能着眼于市场需求，教育模式与产业结构不适应，导致高等教育的市场作用不能充分发挥。在访谈中，部分毕业生反映：“在择业时很多单位专业不限，这往往影响对口专业学生的就业。而某些限制性很强的专业类别，毕业生人数多而就业岗位少也使就业困难。”就“经济形势和就业情形好坏是否影响毕业生择业”这一问题的回答来看，被调查者选择结果的标准差为0.729，数值较低，说明被调查者的选择离散趋势较小，大部分毕业生认为经济形势和就业情形对自身是有影响的。
3.政府就业政策
近几年来，政府陆续出台政策为毕业生就业保驾护航，如修订户籍制度以保障毕业生自由流动，建立积极的财税政策鼓励毕业生自主创业，构建激励机制支持毕业生面向基层工作等，诸如此类的就业政策为高校毕业生择业提供切实有效的条件。本次调查发现，有81.4%的毕业生认为“政府相关就业政策影响本科生择业”，其标准差为0.798，标准差较小，集中程度较高，这说明政府颁布出台的就业政策是本科毕业生择业的主要外部激励因素，在促进毕业生资源获得及其分配上发挥着重要作用。
4.本科生教学培养计划
毕业生可视为高校向社会输送的“人力商品”，“商品质量”很大程度上决定着其社会竞争力，故高校在培养本科生时必须注重市场需求。在此次针对苏州大学本科毕业生的调查中，66%的毕业生认为“本科生教学培养计划影响毕业生择业”，均值是2.14，众数是2，标准差是0.910。本科毕业生在就业市场中的专业优势与实践能力是实现择业的重要前提。在此问题上，高校的教学培养计划是关键的影响因素。通过加快教学改革，设立切合实际、具有专业特色和实用能力的课程；改进教学内容，确保课程的实用性与开放性；融合理论教学与实践教学，有效保证人才培养质量，使其契合市场需求。 三、简要建议
首先，毕业生要提高自身能力，形成核心竞争力。这要求大学生全面发展，提高综合素质，树立正确的自我认知。若能够在大学期间关注到社会的需求方向，能认识到自身面临的不足之处，并能不断加以改进，从而适应社会的要求，这就为以后走向就业市场增加获胜的砝码。同时，毕业生在进行择业时，应该摆正自己的心态，摒弃官本位思想；对于择业地域的考虑，不要一味地拥挤到沿海城市，而是应该综合考虑自己的专业特长和个性特点，进入到适合自己的岗位上。
其次，社会经济发展状况方面，国家要提升宏观调控水平，尽快调整产业结构，使劳动力市场供需不平衡的局面有所改善，健全社会就业服务体系，为毕业生个人发展提供自由宽松的外部环境。其一，加快健全以市場为导向，政府宏观调控、学校推荐和毕业生与用人单位双向选择等多种因素共同影响的社会就业服务体系。其二，完善经济社会结构。国家应加快调整经济结构与产业结构，拓展毕业生就业选择空间；对高校加强引导，着眼于市场需求，改革教育模式使其与产业结构挂钩，使高等教育的市场作用得到充分发挥。
再次，还需借助政府、学校等各方面的合力。其一，政策的制定必须紧密贴合毕业生实际需求，政府相关部门在政策制定中要聆听毕业生的真实想法，考虑其实际所需，结合社会整体发展情况，以保障政策的可行性和经济与社会利益最大化。其二，高校需要培养本科生具有良好的就业与择业观念，并辅助其确定清晰的择业目标与线路。为此，高校要注重信息服务，确保就业信息提供的针对性和及时性；要增强对指导老师的专业性培养，提升其专业理论素养；要努力探索符合学生需求，切合实际情况、易于实施的就业指导教育方式，力求达到较佳的指导效果。
参考文献：
[1]林娜.大学生就业影响因素及对策[J].科技信息，2009（27）.
[2]王芬.高校大学生就业趋向及影响因素调查分析——以河南高校北区为例[J].生产力研究，2012（3）.
[3]岳昌君.大学生就业选择的行业因素分析[J].北京大学教育评论，2004（3）.
[4]孟李娜.大学生就业选择行为理论模型构建[J].产业与科技论坛，2012（24）.
[5]姜晓红.大学生不良就业观的成因及正确就业观的引导[J].现代教育管理，2010（4）.
【关键词】高校；本科毕业生；择业因素
中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）12-219-02
作为劳动力大军的一股重要力量，大学毕业生顺利就业并在社会体系中找到合适位置，关系到他们由校园向社会的角色正常过渡，也关系到市场经济的良性运行和就业机制的完善。为此，本文拟对影响地方高校本科毕业生择业因素进行分析。
一、研究设计
研究将以苏州大学为调研点，主要基于它是国家211工程重点建设高校，是一所拥有文、理、工、艺术、体育等多个门类，并具有一定知名度的地方性综合性大学。以该校毕业生为样本，一方面可以填补以往研究疏漏的地方性高校实践空白，另一方面，由于该校面向全国招生，来自不同地域的学生在对择业的认知程度和思维方式上会有差异，调研选取的样本会具有更好的代表性。
资料收集主要采用问卷调查法进行。在对该校本科毕业生往年就业数据的查阅基础上，研究采用判断抽样法对该校3500名2013届本科毕业生进行问卷调查，回收有效问卷3170份，有效回收率为90.6%。样本情况如下：性别上，男性占57.9%，女性占42.1%，总体性别比例平衡；政治面貌上，共青团员多数，约为66%，党员占据1/3左右；专业分类上，文科、理科、工科专业占比分别为32.5%、25.6%和32.9%，剩余还有5.7%的艺术类毕业生以及3.3%的体育类毕业生；出生地域上，来自城市、城镇、农村的毕业生分别为31.1、35.9%和33%。
二、主要研究结果
（一）毕业生择业现状
调查显示，本科生畢业主要期望去向存在差异。选择毕业后直接就业的人数占到55.5%，选择读研深造的毕业生约为样本总数的1/4，而“自主创业”、“暂时未定”去向的比例均为9.2%。可见，尽管就业形势严峻，但是大部分学生还是做好走出象牙塔的准备，迎接来自社会的挑战。
在“倾向的就业地区”问题中，选择到沿海开放城市发展的毕业生占到53.7%，比例遥遥领先于选择到一般中小城市（14.9%）和内地省会城市（14.1%）的比例。相对来讲，沿海开放城市无论在经济发展水平还是在就业机会上都有很大的优势，且城市拥有很强的包容性和吸纳力，比较符合地方高校毕业生的现实状况。
从毕业生内心倾向的就业单位性质分析，排名前三位的依次是：事业单位、国有企业和政府机关，三者比例分别达到30%、26.1%、14.5%，累积比例达到70.6%，而选择科研单位、三资企业、集体企业、乡镇企业、私营企业及其他的人数仅占 29.4%，这说明大部分毕业生内心倾向于工作稳定的单位。
（二）择业影响因素
在回答“你认为影响毕业生择业最重要的前三位因素是什么”的问题上，统计结果显示，排在第一位的影响因素是毕业生自身条件，51.3%的毕业生选择这一选项；排在第二位是社会经济发展环境，有33.4%的个体选择这一因素；而政府就业政策、学校教学培养计划排在第三位，比率在20%左右。
1.毕业生自我认知水平
调查结果表明，87.5%的毕业生同意“良好道德品质有助于个体择业”，83.1%的毕业生同意“正确认识自我是培养良好择业心理前提”，82.3%的被调查者认为“毕业生的个人价值取向影响其择业目标的确定”。由此，绝大多数毕业生认为自我认知水平对其职业选择有着举足轻重的影响。毕业生在求职择业前需要认清当前的就业形势，要全面了解所处的时代特点以及用人单位对择业者的要求等。同时，还要通过各种渠道充分了解自己的能力、性格特征、兴趣爱好及自身专业知识水平，对自身进行正确的认知和切实的评价，对未来的职业生涯做出精准的定位。
2.社会经济状况因素
当前，地方高校没有充分的办学自主权，招生培养计划不能着眼于市场需求，教育模式与产业结构不适应，导致高等教育的市场作用不能充分发挥。在访谈中，部分毕业生反映：“在择业时很多单位专业不限，这往往影响对口专业学生的就业。而某些限制性很强的专业类别，毕业生人数多而就业岗位少也使就业困难。”就“经济形势和就业情形好坏是否影响毕业生择业”这一问题的回答来看，被调查者选择结果的标准差为0.729，数值较低，说明被调查者的选择离散趋势较小，大部分毕业生认为经济形势和就业情形对自身是有影响的。
3.政府就业政策
近几年来，政府陆续出台政策为毕业生就业保驾护航，如修订户籍制度以保障毕业生自由流动，建立积极的财税政策鼓励毕业生自主创业，构建激励机制支持毕业生面向基层工作等，诸如此类的就业政策为高校毕业生择业提供切实有效的条件。本次调查发现，有81.4%的毕业生认为“政府相关就业政策影响本科生择业”，其标准差为0.798，标准差较小，集中程度较高，这说明政府颁布出台的就业政策是本科毕业生择业的主要外部激励因素，在促进毕业生资源获得及其分配上发挥着重要作用。
4.本科生教学培养计划
毕业生可视为高校向社会输送的“人力商品”，“商品质量”很大程度上决定着其社会竞争力，故高校在培养本科生时必须注重市场需求。在此次针对苏州大学本科毕业生的调查中，66%的毕业生认为“本科生教学培养计划影响毕业生择业”，均值是2.14，众数是2，标准差是0.910。本科毕业生在就业市场中的专业优势与实践能力是实现择业的重要前提。在此问题上，高校的教学培养计划是关键的影响因素。通过加快教学改革，设立切合实际、具有专业特色和实用能力的课程；改进教学内容，确保课程的实用性与开放性；融合理论教学与实践教学，有效保证人才培养质量，使其契合市场需求。 三、简要建议
首先，毕业生要提高自身能力，形成核心竞争力。这要求大学生全面发展，提高综合素质，树立正确的自我认知。若能够在大学期间关注到社会的需求方向，能认识到自身面临的不足之处，并能不断加以改进，从而适应社会的要求，这就为以后走向就业市场增加获胜的砝码。同时，毕业生在进行择业时，应该摆正自己的心态，摒弃官本位思想；对于择业地域的考虑，不要一味地拥挤到沿海城市，而是应该综合考虑自己的专业特长和个性特点，进入到适合自己的岗位上。
其次，社会经济发展状况方面，国家要提升宏观调控水平，尽快调整产业结构，使劳动力市场供需不平衡的局面有所改善，健全社会就业服务体系，为毕业生个人发展提供自由宽松的外部环境。其一，加快健全以市場为导向，政府宏观调控、学校推荐和毕业生与用人单位双向选择等多种因素共同影响的社会就业服务体系。其二，完善经济社会结构。国家应加快调整经济结构与产业结构，拓展毕业生就业选择空间；对高校加强引导，着眼于市场需求，改革教育模式使其与产业结构挂钩，使高等教育的市场作用得到充分发挥。
再次，还需借助政府、学校等各方面的合力。其一，政策的制定必须紧密贴合毕业生实际需求，政府相关部门在政策制定中要聆听毕业生的真实想法，考虑其实际所需，结合社会整体发展情况，以保障政策的可行性和经济与社会利益最大化。其二，高校需要培养本科生具有良好的就业与择业观念，并辅助其确定清晰的择业目标与线路。为此，高校要注重信息服务，确保就业信息提供的针对性和及时性；要增强对指导老师的专业性培养，提升其专业理论素养；要努力探索符合学生需求，切合实际情况、易于实施的就业指导教育方式，力求达到较佳的指导效果。
参考文献：
[1]林娜.大学生就业影响因素及对策[J].科技信息，2009（27）.
[2]王芬.高校大学生就业趋向及影响因素调查分析——以河南高校北区为例[J].生产力研究，2012（3）.
[3]岳昌君.大学生就业选择的行业因素分析[J].北京大学教育评论，2004（3）.
[4]孟李娜.大学生就业选择行为理论模型构建[J].产业与科技论坛，2012（24）.
[5]姜晓红.大学生不良就业观的成因及正确就业观的引导[J].现代教育管理，2010（4）.