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摘要 一个班级需要有良好的班风，这是要求每一位班主任努力达到的工作标准。学生在此生活学习，能健康成长，乐在其中；教师在此上课，能兴趣盎然；班主任的管理能得心应手。做好班主任工作是教师应该努力学习的一项工作技能。
关键词 班主任 管理 交朋友
班主任积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，必须做好班级管理工作。
一、欣赏每个学生，与每个学生交朋友
作为班主任，我们应该学会用欣赏的眼光看学生，与每个学生交朋友，让每个学生由衷地感到骄傲与自豪，认为自己是班里重要的一员。教师要尊重每个学生，在课余时间里尽量深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，蹲下身来和他们说话，做孩子们的朋友。还可以发动大家参加班级管理的各项活动，让学生都有展现自己才能的机会。学生愿意干的事，干起来自然热情高，干劲大，成效也好。“人人有事做，事事有人做”，每项工作有专人管理，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
我们班的第七组(都是男生)负责打扫校园，他们特别负责，每天早早地到校扫地。有时还会发现这样的场面：地面非常干净，学生还是拎着笤帚站那儿，原来他们是用行动告诉老师：我们已经把地扫干净了。他们被老师及时表扬以后干劲更足了，下一次连走廊也拖干净了。
二、好孩子是夸出来的
在平时的工作中教师要细心观察，一旦发现了学生的错误，就要坦诚地和他交流；针对学生的特点，设身处地地以他能够接受的方式进行启发和引导。“好孩子是夸出来的。”这就要求班主任在对学生进行评价的时候掌握好火候，尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。
我班上的A同学经常和同学产生矛盾，批评了他几次都不管用，我想，看样子他是油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸，每次大扫除让他清理电视柜和空调顶部。他个子比较高，动作又灵活，干得也认真。在班队会上，我对他的劳动及时肯定，对他的点滴进步给予表扬，这样下来，他和同学的矛盾少了，经常主动去做班级工作，天天乐滋滋地像换了一个人。他带动其他同学主动承担了擦黑板、给金鱼缸换水、浇花、擦花池、给地面洒水等工作。
三、注重细节
“细节决定成败”，蹲下来和班长谈话，更有利于班级管理工作的开展。班长是班里的骨干，是同学们的楷模，是班主任的左臂右膀。
我现在教的是五年级，小干部已经培养五年了，班级工作井井有条，与他们的努力是分不开的。我时刻提醒自己，不能居高临下，应平等地与他们相处，与他们做知心朋友。把自己的烦恼说给他们听，让他们理解，他们虽然没有特别好的解决主意，但至少让他们知道了我与他们心心相通；把我的幸福说给他们听，让他们分享；把我的欢乐说出来，让他们一起高兴。一切都是那么和谐，那么融洽。
四、严格要求，措施得力
“严是爱，松是害。”在对学生关心爱护的同时，也不能忘对他们严格要求。良好的制度是进行正常学习和生活的保障。学生调皮、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班可努力争取到的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不板”的良好班风班貌。
五、开展集体活动，打造班级精神
1 开展主题班队会活动。让学生在集体活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。
2 开展评比和竞赛活动。适时恰当地鼓励学生是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好习惯的重要手段。在教育教学中，根据学生的实际情况，有针对性地加以评价和适当的鼓励会取得较好的教育效果。抓住每个学生的闪光点，设立各种“进步奖”，如在班级开展的各项活动中，评选出“文明学生”“守纪律标兵”“文明礼貌标兵”“卫生标兵”“学习标兵”“劳动标兵”等，树立典型，发挥榜样的力量。
六、重视家庭教育的作用
家访是家校联系最直接的方法。上次新接了三年级的一个班，我对学生情况了解不够清楚，有的家长对学生疏于管理。我就利用节假日先后走访了30多个家庭，深入了解孩子的学习、生活情况，及时与家长交流沟通，收到了意想不到的效果。
经常研读教育名著，如《教育的秘诀是真爱》《最伟大的教育》《卡特·威特的教育》等，汲取其精华，及时与家长交流，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
家长会也是学校与家长联系的重要途径。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，并在黑板上写出名言、警句，如“教育孩子就是培养孩子的好习惯”“事业上再大的成功也弥补不了教育上的失败”“母亲的教育决定了孩子的前途”“溺爱本身就是一种伤害”等等，以强调家庭教育的重要性。
关键词 班主任 管理 交朋友
班主任积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，必须做好班级管理工作。
一、欣赏每个学生，与每个学生交朋友
作为班主任，我们应该学会用欣赏的眼光看学生，与每个学生交朋友，让每个学生由衷地感到骄傲与自豪，认为自己是班里重要的一员。教师要尊重每个学生，在课余时间里尽量深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，蹲下身来和他们说话，做孩子们的朋友。还可以发动大家参加班级管理的各项活动，让学生都有展现自己才能的机会。学生愿意干的事，干起来自然热情高，干劲大，成效也好。“人人有事做，事事有人做”，每项工作有专人管理，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
我们班的第七组(都是男生)负责打扫校园，他们特别负责，每天早早地到校扫地。有时还会发现这样的场面：地面非常干净，学生还是拎着笤帚站那儿，原来他们是用行动告诉老师：我们已经把地扫干净了。他们被老师及时表扬以后干劲更足了，下一次连走廊也拖干净了。
二、好孩子是夸出来的
在平时的工作中教师要细心观察，一旦发现了学生的错误，就要坦诚地和他交流；针对学生的特点，设身处地地以他能够接受的方式进行启发和引导。“好孩子是夸出来的。”这就要求班主任在对学生进行评价的时候掌握好火候，尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。
我班上的A同学经常和同学产生矛盾，批评了他几次都不管用，我想，看样子他是油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸，每次大扫除让他清理电视柜和空调顶部。他个子比较高，动作又灵活，干得也认真。在班队会上，我对他的劳动及时肯定，对他的点滴进步给予表扬，这样下来，他和同学的矛盾少了，经常主动去做班级工作，天天乐滋滋地像换了一个人。他带动其他同学主动承担了擦黑板、给金鱼缸换水、浇花、擦花池、给地面洒水等工作。
三、注重细节
“细节决定成败”，蹲下来和班长谈话，更有利于班级管理工作的开展。班长是班里的骨干，是同学们的楷模，是班主任的左臂右膀。
我现在教的是五年级，小干部已经培养五年了，班级工作井井有条，与他们的努力是分不开的。我时刻提醒自己，不能居高临下，应平等地与他们相处，与他们做知心朋友。把自己的烦恼说给他们听，让他们理解，他们虽然没有特别好的解决主意，但至少让他们知道了我与他们心心相通；把我的幸福说给他们听，让他们分享；把我的欢乐说出来，让他们一起高兴。一切都是那么和谐，那么融洽。
四、严格要求，措施得力
“严是爱，松是害。”在对学生关心爱护的同时，也不能忘对他们严格要求。良好的制度是进行正常学习和生活的保障。学生调皮、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班可努力争取到的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不板”的良好班风班貌。
五、开展集体活动，打造班级精神
1 开展主题班队会活动。让学生在集体活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。
2 开展评比和竞赛活动。适时恰当地鼓励学生是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好习惯的重要手段。在教育教学中，根据学生的实际情况，有针对性地加以评价和适当的鼓励会取得较好的教育效果。抓住每个学生的闪光点，设立各种“进步奖”，如在班级开展的各项活动中，评选出“文明学生”“守纪律标兵”“文明礼貌标兵”“卫生标兵”“学习标兵”“劳动标兵”等，树立典型，发挥榜样的力量。
六、重视家庭教育的作用
家访是家校联系最直接的方法。上次新接了三年级的一个班，我对学生情况了解不够清楚，有的家长对学生疏于管理。我就利用节假日先后走访了30多个家庭，深入了解孩子的学习、生活情况，及时与家长交流沟通，收到了意想不到的效果。
经常研读教育名著，如《教育的秘诀是真爱》《最伟大的教育》《卡特·威特的教育》等，汲取其精华，及时与家长交流，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
家长会也是学校与家长联系的重要途径。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，并在黑板上写出名言、警句，如“教育孩子就是培养孩子的好习惯”“事业上再大的成功也弥补不了教育上的失败”“母亲的教育决定了孩子的前途”“溺爱本身就是一种伤害”等等，以强调家庭教育的重要性。