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摘要：高中阶段语文教学与思想教育密不可分，文学知识也与历史、政治息息相关。党的十八大以来，教育教学中要落实“立德树人”的根本任务已经成为了各科教学的重中之重。对于高中语文学科来说，在日常教学中我们也要把思想教育放在重要位置。在建党一百周年之际，积极推动党史教育，促进高中语文在思想层面的指导作用不断发展，也成为了语文教学的关键。本文以高中语文课堂为教育背景，论述了党史教育在当下教育领域的重要性，为高中语文课堂中的党史教育提出了一些可行性建议，希望能在党史教育融入课堂方面做出一定的参考共享。
关键词：高中语文;党史教育;策略探究
语文课程是一门综合性、实践性强的课程。学习和使用语文是高中党史教育的主要内容，也是培养学生文化自信的主要渠道。对于高中生来说，培养良好的思想道德素质是非常重要的。高质量的语文学习是塑造学生素质和健康人格的关键。作为一线教师，我们应该在日常语文教学中进行党史教育培养，转变教育观念，与时俱进，深入研究教材内容，抓住党史教育教育的机遇，将党史教育与语文教学有机结合，使思想政治教育趣味性强、知识性强，使学生不仅能有兴趣地学习语文，而且能得到思想层面的全面发展。
一、党史教育的重要性
中国共产党党史介绍了中国共产党三个历史时期的重要事件、特点和背景。了解中国共产党的历史，可以培养学生坚定的政治领导能力，用唯物史观、辩证的方法分析和评价事件，勤于思考，敢于在新形势下创新。在党史教学中，学校要以科学的思维方式讲述党史故事，介绍和分析当时中国经济外交的历史背景和特点，启发学生思考。同时，有必要根据中国历史进程和近代成就和事实，对党史上的许多错误认识进行分析和驳斥，要创新和实践各种学习方法和方法，提高学生学习党史的兴趣。
在实践和发展中，我们党逐渐形成了贴近现实、贴近群众、自我批评的优良作风和传统，具备井冈山精神、延安精神、长征精神等革命精神。这些精神鼓舞了一代又一代的中国人。通过学习这些精神和传统，高中生可以顺利地解决学习和生活中的许多难题，理顺自己与他人、社会和国家的关系，拥有正确的价值观、世界观和人生观。高中生正处于价值创造的关键阶段，外界不良的社会思想很容易影响和欺骗年轻的学生。因此，我们必须开展党史教育高中学生，这样他们就可以了解社会主义革命的伟大历史，建设和改革由人我们党领导下，加强共产主义的理想和信念，并坚持中国特色社會主义道路，为了实现中华民族的伟大复兴。实践的社会主义革命，建设和改革，中国共产党逐步塑造了一个伟大的工作作风，一个光荣的传统。我们一代又一代的传承着全心全意为人民服务、自力更生、艰苦奋斗、求真务实等光荣传统和井冈山精神、长征精神、延安精神等革命精神。通过探索完善的工作作风、伟大的传统和革命精神，帮助中学生解决学习和生活中的许多困惑，处理好人与人、个人与集体、个人与国家的关系，树立正确的价值观，形成健全的人格。
二、高中语文课堂中推进党史教育的有效途径
（一）要进行党史教育，教师必须首先言传身教地进行道德教育
对于高中生来说，与教师接触的时间最长，接触的机会最多，因此教师对高中生的行为会产生长期、全面的影响。因此，日常生活中，语文教师要切实地落实党史精神，让自己成为学生学习的标杆。在教育教学中，教师必须善于激发学生学习的兴趣和热情，尊重学生在课堂上的主导地位。此外，教师应该在整个教学过程中对学生诚实，以建立和谐平等的师生关系。和谐的师生关系有助于缩短师生之间的交流距离，使学生处于最佳的身心状态。同时还可以减轻学生的学习压力，增加学生的课堂参与度，从而提高高中语文教学的质量。在语文的具体教学中，教师可以组织开展丰富多彩的党史课程，在学校建立长期的党史教学机制。
（二）要进行党史教育，教师必须利用好语文教学材料促进党史教育
有很多现成的语文教学材料，可以用来作为党史教育的材料。教师需要做的就是开发和利用好这些资源，选择合适的教学方法，确保学生了解这个地方，进入精神。一方面，教师可以结合教材的内容，对学生进行道德教育。不同的学习目标，道德教育的侧重点也应该不同。在实践中，教师可以运用启发式教学方法引导学生学习，引导学生情感，让学生在吸收语文知识的同时，深刻感受教学内容的教育意义。另一方面，教师可以充分利用信息技术，创设情境或展示历史材料，让学生自然地在现实的学习场景中接受党史教育。
（三）要进行党史教育，教师必须重视优秀的中华传统文化的影响
为了在高中教育中实施党史教育，教师也应该重视中国优秀文化的传承和教学，这对学生有着积极而深远的影响，有助于他们培养强烈的爱国主义精神。传统文化对学生的影响可以使他们懂得如何善待他人、帮助他人，认识到学生具有健全的人格，从而最大限度地发挥中学语文教学的道德价值。在教学实践中，教师应积极将优秀的中国传统文化与高中教学相结合，在教材中突出传统文化元素，并引导学生以各种形式尝试传统文化的魅力，让学生清晰地表达自己的理想抱负和人生发展方向。例如，在某一年的高考语文试卷中，有一篇阅读材料谈到科学家邓叔群的精神品质，他不怕困难和危险，勇敢地爬科学高峰，赞扬了邓叔群深厚的爱国感情。这篇文章对于高中生来说无疑是非常重要的，振奋精神的。通过这篇文章的讲解，教师可以将学生的考试目标从“修身齐家”提升到“治国平天下”，激发学生的学习热情，开阔学生的思维，壮大学生的抱负。
三、结语
在中国共产党建党一百周年之际，加强党史教育，让党史教育走进课堂，将党的历史融入高中语文教学是教师对党和国家最好的献礼。中国共产党是时代的选择，是人民的选择。中国共产党的成长与中华民族的崛起息息相关。了解中国共产党的历史就是了解近代中华民族崛起的历史，学好中国共产党的历史就是学好近代中国的历史。只有不忘历史、不忘牺牲，出生在新时代、过着和平幸福生活的孩子们才能够成为一个有理想、有道德的人，才能够避免历史虚无主义和民族虚无主义在中国的散播，才能够从根茎上保护好祖国未来的花朵，促进他们健康、茁壮成长。
参考文献：
[1]李智国.谈新课标背景下高中语文基本课型建模的指导思想[J].中国校外教育，2019（19）.
[2]魏文婷.如何在高中语文教学中渗透人文教育[J].西部素质教育，2018（13）.
[3]张乐天.加强党史教育让学生知史爱党[J].中国高等教育，2015（1）：46-48.
关键词：高中语文;党史教育;策略探究
语文课程是一门综合性、实践性强的课程。学习和使用语文是高中党史教育的主要内容，也是培养学生文化自信的主要渠道。对于高中生来说，培养良好的思想道德素质是非常重要的。高质量的语文学习是塑造学生素质和健康人格的关键。作为一线教师，我们应该在日常语文教学中进行党史教育培养，转变教育观念，与时俱进，深入研究教材内容，抓住党史教育教育的机遇，将党史教育与语文教学有机结合，使思想政治教育趣味性强、知识性强，使学生不仅能有兴趣地学习语文，而且能得到思想层面的全面发展。
一、党史教育的重要性
中国共产党党史介绍了中国共产党三个历史时期的重要事件、特点和背景。了解中国共产党的历史，可以培养学生坚定的政治领导能力，用唯物史观、辩证的方法分析和评价事件，勤于思考，敢于在新形势下创新。在党史教学中，学校要以科学的思维方式讲述党史故事，介绍和分析当时中国经济外交的历史背景和特点，启发学生思考。同时，有必要根据中国历史进程和近代成就和事实，对党史上的许多错误认识进行分析和驳斥，要创新和实践各种学习方法和方法，提高学生学习党史的兴趣。
在实践和发展中，我们党逐渐形成了贴近现实、贴近群众、自我批评的优良作风和传统，具备井冈山精神、延安精神、长征精神等革命精神。这些精神鼓舞了一代又一代的中国人。通过学习这些精神和传统，高中生可以顺利地解决学习和生活中的许多难题，理顺自己与他人、社会和国家的关系，拥有正确的价值观、世界观和人生观。高中生正处于价值创造的关键阶段，外界不良的社会思想很容易影响和欺骗年轻的学生。因此，我们必须开展党史教育高中学生，这样他们就可以了解社会主义革命的伟大历史，建设和改革由人我们党领导下，加强共产主义的理想和信念，并坚持中国特色社會主义道路，为了实现中华民族的伟大复兴。实践的社会主义革命，建设和改革，中国共产党逐步塑造了一个伟大的工作作风，一个光荣的传统。我们一代又一代的传承着全心全意为人民服务、自力更生、艰苦奋斗、求真务实等光荣传统和井冈山精神、长征精神、延安精神等革命精神。通过探索完善的工作作风、伟大的传统和革命精神，帮助中学生解决学习和生活中的许多困惑，处理好人与人、个人与集体、个人与国家的关系，树立正确的价值观，形成健全的人格。
二、高中语文课堂中推进党史教育的有效途径
（一）要进行党史教育，教师必须首先言传身教地进行道德教育
对于高中生来说，与教师接触的时间最长，接触的机会最多，因此教师对高中生的行为会产生长期、全面的影响。因此，日常生活中，语文教师要切实地落实党史精神，让自己成为学生学习的标杆。在教育教学中，教师必须善于激发学生学习的兴趣和热情，尊重学生在课堂上的主导地位。此外，教师应该在整个教学过程中对学生诚实，以建立和谐平等的师生关系。和谐的师生关系有助于缩短师生之间的交流距离，使学生处于最佳的身心状态。同时还可以减轻学生的学习压力，增加学生的课堂参与度，从而提高高中语文教学的质量。在语文的具体教学中，教师可以组织开展丰富多彩的党史课程，在学校建立长期的党史教学机制。
（二）要进行党史教育，教师必须利用好语文教学材料促进党史教育
有很多现成的语文教学材料，可以用来作为党史教育的材料。教师需要做的就是开发和利用好这些资源，选择合适的教学方法，确保学生了解这个地方，进入精神。一方面，教师可以结合教材的内容，对学生进行道德教育。不同的学习目标，道德教育的侧重点也应该不同。在实践中，教师可以运用启发式教学方法引导学生学习，引导学生情感，让学生在吸收语文知识的同时，深刻感受教学内容的教育意义。另一方面，教师可以充分利用信息技术，创设情境或展示历史材料，让学生自然地在现实的学习场景中接受党史教育。
（三）要进行党史教育，教师必须重视优秀的中华传统文化的影响
为了在高中教育中实施党史教育，教师也应该重视中国优秀文化的传承和教学，这对学生有着积极而深远的影响，有助于他们培养强烈的爱国主义精神。传统文化对学生的影响可以使他们懂得如何善待他人、帮助他人，认识到学生具有健全的人格，从而最大限度地发挥中学语文教学的道德价值。在教学实践中，教师应积极将优秀的中国传统文化与高中教学相结合，在教材中突出传统文化元素，并引导学生以各种形式尝试传统文化的魅力，让学生清晰地表达自己的理想抱负和人生发展方向。例如，在某一年的高考语文试卷中，有一篇阅读材料谈到科学家邓叔群的精神品质，他不怕困难和危险，勇敢地爬科学高峰，赞扬了邓叔群深厚的爱国感情。这篇文章对于高中生来说无疑是非常重要的，振奋精神的。通过这篇文章的讲解，教师可以将学生的考试目标从“修身齐家”提升到“治国平天下”，激发学生的学习热情，开阔学生的思维，壮大学生的抱负。
三、结语
在中国共产党建党一百周年之际，加强党史教育，让党史教育走进课堂，将党的历史融入高中语文教学是教师对党和国家最好的献礼。中国共产党是时代的选择，是人民的选择。中国共产党的成长与中华民族的崛起息息相关。了解中国共产党的历史就是了解近代中华民族崛起的历史，学好中国共产党的历史就是学好近代中国的历史。只有不忘历史、不忘牺牲，出生在新时代、过着和平幸福生活的孩子们才能够成为一个有理想、有道德的人，才能够避免历史虚无主义和民族虚无主义在中国的散播，才能够从根茎上保护好祖国未来的花朵，促进他们健康、茁壮成长。
参考文献：
[1]李智国.谈新课标背景下高中语文基本课型建模的指导思想[J].中国校外教育，2019（19）.
[2]魏文婷.如何在高中语文教学中渗透人文教育[J].西部素质教育，2018（13）.
[3]张乐天.加强党史教育让学生知史爱党[J].中国高等教育，2015（1）：46-48.