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【内容摘要】本文主要针对初中语文教学中关注学生应用能力培养的策略展开深入研究，重点通过培养学生的表达能力、培养学生阅读理解能力、培养学生的写作能力、整合教材和生活等策略，以此来促进初中语文教学的顺利进行，从而不断提高学生的应用能力和水平。
【关键词】初中语文教学 学生 应用能力 策略
在新课改实施以后，初中语文教学也呈现出全新的面貌，其中，培养学生的应用能力是重中之重，将语文教学的实用性功能充分发挥出来。在初中语文教学中，加强学生应用能力的培养和教育，不仅可以促进语文教学的顺利开展，为提高语文教学质量创造良好的条件，同时，也可以提高学生的语文素养，保证学生具备较强的应用能力。
一、初中语文教学中学生应用能力培养中存在的不足之处
在长期应试教育的影响下，不利于培养和提高学生的创新思维，学生的思想受到了极大的限制，在阅读和写作方面没有形成特色，甚至相当于照搬照抄，创新性严重缺失。而且学生的学习兴趣也不高，与语文教学的既定目标相背离。因此，在初中语文教学中，培养学生应用能力毋庸置疑。
现阶段，在初中语文教学中，针对学生应用能力的培养，存在着以下几点问题：首先，传统的理论教学较为根深蒂固，“教”与“学”的时间分配较不合理，教师仍然是课堂教学的主导，没有给予学生充足的时间进行自主思考，进而很难提高学生的应用能力。首先，一些教师过于注重授课形式，没有对授课内容赋予高度的重视，进而导致学生的应用能力有待提升。最后，要想提高学生应用能力，提高学生的求知和探索能力是重要的基础条件之一，但是在实际上，在语文教学中，缺少清晰明确的教学目标，探究性教学尚未落实到位，进而使学生的应用能力始终停滞不前。
二、初中语文教学中学生应用能力培养的策略
1.
【关键词】初中语文教学 学生 应用能力 策略
在新课改实施以后，初中语文教学也呈现出全新的面貌，其中，培养学生的应用能力是重中之重，将语文教学的实用性功能充分发挥出来。在初中语文教学中，加强学生应用能力的培养和教育，不仅可以促进语文教学的顺利开展，为提高语文教学质量创造良好的条件，同时，也可以提高学生的语文素养，保证学生具备较强的应用能力。
一、初中语文教学中学生应用能力培养中存在的不足之处
在长期应试教育的影响下，不利于培养和提高学生的创新思维，学生的思想受到了极大的限制，在阅读和写作方面没有形成特色，甚至相当于照搬照抄，创新性严重缺失。而且学生的学习兴趣也不高，与语文教学的既定目标相背离。因此，在初中语文教学中，培养学生应用能力毋庸置疑。
现阶段，在初中语文教学中，针对学生应用能力的培养，存在着以下几点问题：首先，传统的理论教学较为根深蒂固，“教”与“学”的时间分配较不合理，教师仍然是课堂教学的主导，没有给予学生充足的时间进行自主思考，进而很难提高学生的应用能力。首先，一些教师过于注重授课形式，没有对授课内容赋予高度的重视，进而导致学生的应用能力有待提升。最后，要想提高学生应用能力，提高学生的求知和探索能力是重要的基础条件之一，但是在实际上，在语文教学中，缺少清晰明确的教学目标，探究性教学尚未落实到位，进而使学生的应用能力始终停滞不前。
二、初中语文教学中学生应用能力培养的策略
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