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【内容摘要】中等职业学校作为为社会提供技能型人才的主要场所，应注重培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。本文结合教学实践，探讨了在中职机械专业教学中如何培养学生的创新思维。
【关键词】中职 机械专业 创新思维 培养对策
机械专业涵盖电工、钳工、数控机床、编程、机电设备维修等。在中等职业学校培养复合型人才的过程中，应注重培养学生的创造性思维，从而促使这些专业人才能够为制造业的发展做出更大贡献。
一、培养中职机械专业创新思维的重要性
1.提高学生综合素质
中等职业学校的学生一旦毕业就需要快速的接受从学校到社会的转变。因此，在这段时间里，思想是受外界影响最深的。在这一时期培养学生的创造性思维，不仅具有较强的可操作性，而且能提高学生的学习能力和学习兴趣，而且能提高学生的自我认知能力、思维能力和实践能力。因此，培养中职生的创造性思维有利于提高学生的综合素质，促进学生的全面、可持续发展。
2.激发学生的学习兴趣
要培养学生的创造性思维，就必须搭建一个能够让学生在平台上展示自己的平台。这样能够提高学生的自学能力、增加学生的成就感和学习满意度，使学生的学习信心得到有效提高，发现了许多新领域，取得了很多新知识，对机械知识更感兴趣。
3.提高学生的技能水平
培养学生的创新思维，可以引导学生打破常规，在学习的过程中，敢于想象常人不敢思考的事情，也敢于做常人不敢做的事。在这个过程中，学生的学习能力将迅速提高，将全面而系统地掌握专业知识。学生在实践学习活动中遇到的问题可以用不同的思维和解决办法来解决。提高学生的综合素质对学生的全面发展起到重要作用。
二、中职机械专业创新思维的培养路径探析
1.健全教学管理机制
一是在新的历史发展时期和新的发展形式下，我国应该建立适合教学开展的管理机制，并使其发展形成整体的、系统的教学体系。教学的高效发展，离不开教学制度的公平公正。赏罚分明的教学制度，对公平公正的学习环境有一定的促进作用，其中以下几方面可以促进其公平公正的发展：一是教学管理者要正确处理学生在学习中出现的问题，调整学生的学习方法，在错题讲解、疑难点解答方面要做到公平全面，切实解决各学生在学习中出现的问题。二是建立反馈机制。在教学中对学生问题进行收集并集中反馈，把握教学中的重点难点，及时准确的了解、发现和解决问题，根据掌握的实际情况，对教学的进度准确把握。三是建立适合学生的综合性的考核制度，并且在年度和季度进行有计划的开展，并且激励学生把平时的教学知识纳入到在学习中出现的问题当中，定期进行总结。第四，为学生平时的学习状态设置公正合理的评议机制和监督机制，完善教学的奖励和惩罚机制。
2.对教学方法进行创新
中职机械专业教学的开展要与时代相结合。一是要改变旧的学习教育机制，打破生硬呆板的旧机制，对教育活动和教育形式进行创新。善于总结新型的现代化学习优点并运用新型的传播手段，同时结合学生的不同的学习能力和不同的兴趣爱好，来开展活动。二是善于运用新型的具有创新性的教育手段。当今，社会发展越来越快，科技发展日新月异。所以，中职机械专业开展要不断适应时代的发展，紧跟时代发展的步伐。三是中职机械专业要具有一定的艺术感染力，要遵循适度原则。所说所做都要适宜。四是要善于发现，紧扣学生心理变化，采取乐于接受和心悦诚服的教育手段，达到中职机械专业教学创新的目的。同时，要善于分析和研究学生們的思想发展动态，善于捕捉学生们关心焦点，引导学生在学习中不断积极进取，学会化解负面、消极的心理因素，克服困难，以积极的态度去面对问题，把自身的思想认识与科学发展相结合。
3.加强学生的文化水平建设，推动中职机械专业教学创新
中职机械专业的开展有利于培育学生的团队精神，在增强学生创新意识的同时加强学生道德，规范的行为。但是，中职机械专业教学创新不能只是单纯的停留在理论上，而是要学会把握学生们的思想脉搏，学会在感情、方法和内容上下功夫。在学习和生活中要尊重学生的生活和情感，做到思想上平等，鼓励学生充分发挥潜能，提高自身思想建设。密切关注学生创新动态，进行有针对性创新教育，让学生认清学生未来的发展方向，理解学生的发展目标，积极参与学生的发展，让学生发挥主人翁意识，增强自身使命感来促进自身发展，使学生前景与自身发展相联系相促进。总之，中职机械专业为了提高学生文化水平和创新教学方式，就要以培养创新精神和实践能力的学生为目标，开发学生的自主学习能力，开展学习新观念，在各项活动中学新观念，利用多媒体手段学习新观念，努力践行新模式，从根上提高学生的综合素养。
结论
总之，培养中等职业学校机械工程专业学生的创新思维，提高学生的整体素质，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的专业技能，机械专业教师应该认识到培养创造性思维的重要性，通过民主的教学氛围的创设，在课堂教学和课外教学活动的合理安排，培养学生创造性思维。
【参考文献】
[1] 吕晓冬. 改善中职机械专业教学创新高专机械类专业教学质量的对策探索[J]. 产业与科技论坛，2013（09）：12-16.
[2] 陈晓勇、谢建庆. 完善中职机械专业教学创新院校专业教学质量保障体系的思考[J]. 机械职业教育，2012（03）：23-26.
（作者单位：安徽省滁州市机械工业学校）
【关键词】中职 机械专业 创新思维 培养对策
机械专业涵盖电工、钳工、数控机床、编程、机电设备维修等。在中等职业学校培养复合型人才的过程中，应注重培养学生的创造性思维，从而促使这些专业人才能够为制造业的发展做出更大贡献。
一、培养中职机械专业创新思维的重要性
1.提高学生综合素质
中等职业学校的学生一旦毕业就需要快速的接受从学校到社会的转变。因此，在这段时间里，思想是受外界影响最深的。在这一时期培养学生的创造性思维，不仅具有较强的可操作性，而且能提高学生的学习能力和学习兴趣，而且能提高学生的自我认知能力、思维能力和实践能力。因此，培养中职生的创造性思维有利于提高学生的综合素质，促进学生的全面、可持续发展。
2.激发学生的学习兴趣
要培养学生的创造性思维，就必须搭建一个能够让学生在平台上展示自己的平台。这样能够提高学生的自学能力、增加学生的成就感和学习满意度，使学生的学习信心得到有效提高，发现了许多新领域，取得了很多新知识，对机械知识更感兴趣。
3.提高学生的技能水平
培养学生的创新思维，可以引导学生打破常规，在学习的过程中，敢于想象常人不敢思考的事情，也敢于做常人不敢做的事。在这个过程中，学生的学习能力将迅速提高，将全面而系统地掌握专业知识。学生在实践学习活动中遇到的问题可以用不同的思维和解决办法来解决。提高学生的综合素质对学生的全面发展起到重要作用。
二、中职机械专业创新思维的培养路径探析
1.健全教学管理机制
一是在新的历史发展时期和新的发展形式下，我国应该建立适合教学开展的管理机制，并使其发展形成整体的、系统的教学体系。教学的高效发展，离不开教学制度的公平公正。赏罚分明的教学制度，对公平公正的学习环境有一定的促进作用，其中以下几方面可以促进其公平公正的发展：一是教学管理者要正确处理学生在学习中出现的问题，调整学生的学习方法，在错题讲解、疑难点解答方面要做到公平全面，切实解决各学生在学习中出现的问题。二是建立反馈机制。在教学中对学生问题进行收集并集中反馈，把握教学中的重点难点，及时准确的了解、发现和解决问题，根据掌握的实际情况，对教学的进度准确把握。三是建立适合学生的综合性的考核制度，并且在年度和季度进行有计划的开展，并且激励学生把平时的教学知识纳入到在学习中出现的问题当中，定期进行总结。第四，为学生平时的学习状态设置公正合理的评议机制和监督机制，完善教学的奖励和惩罚机制。
2.对教学方法进行创新
中职机械专业教学的开展要与时代相结合。一是要改变旧的学习教育机制，打破生硬呆板的旧机制，对教育活动和教育形式进行创新。善于总结新型的现代化学习优点并运用新型的传播手段，同时结合学生的不同的学习能力和不同的兴趣爱好，来开展活动。二是善于运用新型的具有创新性的教育手段。当今，社会发展越来越快，科技发展日新月异。所以，中职机械专业开展要不断适应时代的发展，紧跟时代发展的步伐。三是中职机械专业要具有一定的艺术感染力，要遵循适度原则。所说所做都要适宜。四是要善于发现，紧扣学生心理变化，采取乐于接受和心悦诚服的教育手段，达到中职机械专业教学创新的目的。同时，要善于分析和研究学生們的思想发展动态，善于捕捉学生们关心焦点，引导学生在学习中不断积极进取，学会化解负面、消极的心理因素，克服困难，以积极的态度去面对问题，把自身的思想认识与科学发展相结合。
3.加强学生的文化水平建设，推动中职机械专业教学创新
中职机械专业的开展有利于培育学生的团队精神，在增强学生创新意识的同时加强学生道德，规范的行为。但是，中职机械专业教学创新不能只是单纯的停留在理论上，而是要学会把握学生们的思想脉搏，学会在感情、方法和内容上下功夫。在学习和生活中要尊重学生的生活和情感，做到思想上平等，鼓励学生充分发挥潜能，提高自身思想建设。密切关注学生创新动态，进行有针对性创新教育，让学生认清学生未来的发展方向，理解学生的发展目标，积极参与学生的发展，让学生发挥主人翁意识，增强自身使命感来促进自身发展，使学生前景与自身发展相联系相促进。总之，中职机械专业为了提高学生文化水平和创新教学方式，就要以培养创新精神和实践能力的学生为目标，开发学生的自主学习能力，开展学习新观念，在各项活动中学新观念，利用多媒体手段学习新观念，努力践行新模式，从根上提高学生的综合素养。
结论
总之，培养中等职业学校机械工程专业学生的创新思维，提高学生的整体素质，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的专业技能，机械专业教师应该认识到培养创造性思维的重要性，通过民主的教学氛围的创设，在课堂教学和课外教学活动的合理安排，培养学生创造性思维。
【参考文献】
[1] 吕晓冬. 改善中职机械专业教学创新高专机械类专业教学质量的对策探索[J]. 产业与科技论坛，2013（09）：12-16.
[2] 陈晓勇、谢建庆. 完善中职机械专业教学创新院校专业教学质量保障体系的思考[J]. 机械职业教育，2012（03）：23-26.
（作者单位：安徽省滁州市机械工业学校）