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【内容摘要】随着新课改的实施，人们对初中学生识字和写话方面越来越重视。在初中语文教学的时候，初中学生识字教学是非常在重要的一点，识字教学对初中学生在阅读方面的发展有很大的作用。在此同时，初中语文教学中会涉及作文写作方面，初中写作的时候，一般是以一个作文题目进行写作。用这种方式写作，初中学生一般没有接触过，老师想让学生开口说话不难，但是想要学生写出一句通顺的话是非常有难度的。本文针对初中语文教学的现状和优化的方法进行讨论。
【关键词】初中语文 教学方法 创新发展
在人类发展当中，语言是交流方面的桥梁。由此可见在，在初中语文教学中，学习语言是基本的内容。语文在教育的过程中有着很大的作用，是每个国家所学的基本学科之一。随着我国经济不断的发展，学校作为一个提供人才的地方，对教育进行全面的改革，不在有传统的教育心理，老师以学生为主体，培养初中学生思维能力，老师把课堂的学习内容变得非常有趣，在这样的学习过程中，才会提高学生学习兴趣。
一、初中语文教学的现状
1. 教学方式单一、内容单调
对于现在而言，学校进行传统的教学方式没有任何新意，传统教学方法已经适应不了社会的发展。传统的教学方式是以老师是主体，学生是辅助。老师按照课本的内容进行教学，只会注意自己的语言表达方式，完全忽视了学生的在语言方面的能力，这樣的教学方式会使学生在课堂中注意力不集中，学生对学习没有积极性，以至于学生的成绩下降。
2. 师生交流存在问题
在传统教育方式中，老师只是在尽力的讲解语文知识，学生只要认真听讲跟上老师的节奏就可以。在初中语文课堂中，学生很少与老师之间进行语言方面交流，这样会打击老师在教学方面的积极性。学生在语文课堂遇到困难的时候，不会的主动请教老师。这种教学的方式在继续下去，整个教学系统就会凌乱，学生在学习的时候，也会对语文所学内容失去兴趣。
3. 教学方式过于陈旧
在初中语文教学过程中，老师的教学方式过于陈旧。老师非常看重期中、期末和月考成绩，等到成绩出来的时候，学生会感到一种无形的压力。学生一心想把老师讲的重点知识记住，忽略了问题的本身。导致学生不能实现自主学习的能力。
4. 教学目标不明确
老师在教学的过程中，在语文内容上要明确教学的目标，不明确教学目标的话，会导致教学的质量很快下降。老师要对初中语文教材深入理解，把重点的知识点讲给学生听，因为老师对教材知识不理解等问题，所以在教学的时候会导致目标不明确。在教学过程中，如果制定目标过高，与实际情况出现偏差，很多学生对学习的内容不知所措，导致老师的教学任务没有完成。一旦目标制定过低，学生很快的掌握知识点，学生会觉得学习的内容很简单，从而失去对学习的积极性，并会对学习产生反感。
二、优化初中语文教学方法
1. 创新教学内容和教学方式
对于现在而言，语文教学主要就是为了提升初中语文教学水平。在教学的时候，老师要用创新模式进行教学，老师不要依靠教科书的基本内容进行教学，要利用现在的信息技术进行教学。通过这种教学的方式，有效提高初中语文成绩和教学质量。
2. 利用多媒体进行教学
多媒体已经逐渐深入到教学当中，利用多媒体进行教学，学生会对学习产生很大的学习兴趣。多媒体的教学方式可以让课堂变得多姿多彩，因此，初中学生非常依赖多媒体教学。多媒体在教学中包括有趣的视频、图片等内容，学生看到这些有趣的学习内容，学生自然会喜欢学习内容，便会自主的学习。
3. 建立学生为主、教师为辅的教学模式
我国的传统教学方式就是以老师为主体，学生为辅助的教学方式。对于现在而言，在初中语文教学中已经无法适应这种教学方式。初中语文不仅是让学生学习内容，还是锻炼学生的语言表达能力。老师在教学的过程中，可以让学生尝试起讲台演讲，这种教学方法会拉近老师和学生之间距离，学生会对学习更感兴趣。
4. 培养学生的学习兴趣
老师在语文教学的过程中，老师要让学生主动加入学习当中。老师不能把一切教学内容都承担在自己身上，要时刻的提醒学生主动学习的思想，让学生认清自己的状况，并且明确自己的学习目标，学生可以有效提高学习成绩。
5. 老师帮助学生树立自信心
在语文教学的过程中，学习语言知识是语文中的基础，初中学生通过学习语文的知识，可以提高学生的语言表达能力和思维能力。在认知语文知识的时候，学生对语文知识的观点不同，在对于错在学习语文当中没有绝对的存在。老师对学生进项表扬，让学生心中树立学习的自信心。
6. 加强师生互动
在传统教学当中，老师和学生之间很少有互动环节。老师发现这个问题后，在语文课堂当中，老师积极和学生进行互动环节，经常做互动有非常多的好处。第一，老师和学生之间的距离逐渐拉近，有利于老师更好的教学，学生也会积极的问问题，有效提高学生的成绩。第二，学生会更好的理解语文知识，让学生有效的掌握更多的知识点。第三，老师在教学方面得到认可，从而实现创新的教学方式。
结束语
初中语文创新的教学方式，可以提升课堂中的效率。由此可见，在初中语文教学过程中，结合多媒体的教学，及时创新教学方式。在课堂中，老师应该尊重学生的地位，让学生发挥自己的风采。学生会对课堂的知识产生兴趣，积极的主动学习。在教学的过程中，老师和学生之间进行互动环节，有利于拉近师生间的距离和课堂效率。
【参考文献】
[1]高峰，尚玉红，杨子岚.围绕双线主题统合教学——以“快乐的生活”单元主题教学为例[J].人民教育，2016，（15）.
[2]赵黎丽.初中语文教材编排体系刍议——以“苏教版”为例[D].苏州：苏州大学，2016.12-13.
（作者单位：任丘市第三中学）
【关键词】初中语文 教学方法 创新发展
在人类发展当中，语言是交流方面的桥梁。由此可见在，在初中语文教学中，学习语言是基本的内容。语文在教育的过程中有着很大的作用，是每个国家所学的基本学科之一。随着我国经济不断的发展，学校作为一个提供人才的地方，对教育进行全面的改革，不在有传统的教育心理，老师以学生为主体，培养初中学生思维能力，老师把课堂的学习内容变得非常有趣，在这样的学习过程中，才会提高学生学习兴趣。
一、初中语文教学的现状
1. 教学方式单一、内容单调
对于现在而言，学校进行传统的教学方式没有任何新意，传统教学方法已经适应不了社会的发展。传统的教学方式是以老师是主体，学生是辅助。老师按照课本的内容进行教学，只会注意自己的语言表达方式，完全忽视了学生的在语言方面的能力，这樣的教学方式会使学生在课堂中注意力不集中，学生对学习没有积极性，以至于学生的成绩下降。
2. 师生交流存在问题
在传统教育方式中，老师只是在尽力的讲解语文知识，学生只要认真听讲跟上老师的节奏就可以。在初中语文课堂中，学生很少与老师之间进行语言方面交流，这样会打击老师在教学方面的积极性。学生在语文课堂遇到困难的时候，不会的主动请教老师。这种教学的方式在继续下去，整个教学系统就会凌乱，学生在学习的时候，也会对语文所学内容失去兴趣。
3. 教学方式过于陈旧
在初中语文教学过程中，老师的教学方式过于陈旧。老师非常看重期中、期末和月考成绩，等到成绩出来的时候，学生会感到一种无形的压力。学生一心想把老师讲的重点知识记住，忽略了问题的本身。导致学生不能实现自主学习的能力。
4. 教学目标不明确
老师在教学的过程中，在语文内容上要明确教学的目标，不明确教学目标的话，会导致教学的质量很快下降。老师要对初中语文教材深入理解，把重点的知识点讲给学生听，因为老师对教材知识不理解等问题，所以在教学的时候会导致目标不明确。在教学过程中，如果制定目标过高，与实际情况出现偏差，很多学生对学习的内容不知所措，导致老师的教学任务没有完成。一旦目标制定过低，学生很快的掌握知识点，学生会觉得学习的内容很简单，从而失去对学习的积极性，并会对学习产生反感。
二、优化初中语文教学方法
1. 创新教学内容和教学方式
对于现在而言，语文教学主要就是为了提升初中语文教学水平。在教学的时候，老师要用创新模式进行教学，老师不要依靠教科书的基本内容进行教学，要利用现在的信息技术进行教学。通过这种教学的方式，有效提高初中语文成绩和教学质量。
2. 利用多媒体进行教学
多媒体已经逐渐深入到教学当中，利用多媒体进行教学，学生会对学习产生很大的学习兴趣。多媒体的教学方式可以让课堂变得多姿多彩，因此，初中学生非常依赖多媒体教学。多媒体在教学中包括有趣的视频、图片等内容，学生看到这些有趣的学习内容，学生自然会喜欢学习内容，便会自主的学习。
3. 建立学生为主、教师为辅的教学模式
我国的传统教学方式就是以老师为主体，学生为辅助的教学方式。对于现在而言，在初中语文教学中已经无法适应这种教学方式。初中语文不仅是让学生学习内容，还是锻炼学生的语言表达能力。老师在教学的过程中，可以让学生尝试起讲台演讲，这种教学方法会拉近老师和学生之间距离，学生会对学习更感兴趣。
4. 培养学生的学习兴趣
老师在语文教学的过程中，老师要让学生主动加入学习当中。老师不能把一切教学内容都承担在自己身上，要时刻的提醒学生主动学习的思想，让学生认清自己的状况，并且明确自己的学习目标，学生可以有效提高学习成绩。
5. 老师帮助学生树立自信心
在语文教学的过程中，学习语言知识是语文中的基础，初中学生通过学习语文的知识，可以提高学生的语言表达能力和思维能力。在认知语文知识的时候，学生对语文知识的观点不同，在对于错在学习语文当中没有绝对的存在。老师对学生进项表扬，让学生心中树立学习的自信心。
6. 加强师生互动
在传统教学当中，老师和学生之间很少有互动环节。老师发现这个问题后，在语文课堂当中，老师积极和学生进行互动环节，经常做互动有非常多的好处。第一，老师和学生之间的距离逐渐拉近，有利于老师更好的教学，学生也会积极的问问题，有效提高学生的成绩。第二，学生会更好的理解语文知识，让学生有效的掌握更多的知识点。第三，老师在教学方面得到认可，从而实现创新的教学方式。
结束语
初中语文创新的教学方式，可以提升课堂中的效率。由此可见，在初中语文教学过程中，结合多媒体的教学，及时创新教学方式。在课堂中，老师应该尊重学生的地位，让学生发挥自己的风采。学生会对课堂的知识产生兴趣，积极的主动学习。在教学的过程中，老师和学生之间进行互动环节，有利于拉近师生间的距离和课堂效率。
【参考文献】
[1]高峰，尚玉红，杨子岚.围绕双线主题统合教学——以“快乐的生活”单元主题教学为例[J].人民教育，2016，（15）.
[2]赵黎丽.初中语文教材编排体系刍议——以“苏教版”为例[D].苏州：苏州大学，2016.12-13.
（作者单位：任丘市第三中学）