论文部分内容阅读
【内容摘要】随着教育改革的不断的推进，许多学校也意识到了素质教育的重要性。在这种大环境下，小学语文教师也意识到了要积极的改变传统的教学模式。而要做到这一点就需要小学语文老师在实际的语文课堂上重视和弘扬传统文化，引导学生学习传统文化知识，重视将素质教育引入到传统的小学语文课堂上。中华上下五千年传统文化博大精深，这也是小学语文教师应该积极的引入小学语文课堂的。
【关键词】传统文化小学语文素质教育
现在的小学语文教学课堂上，小学语文教师只是在教学的过程中引导学生学习小学语文课堂的内容，并没有引导学生学习中华上下五千年的传统文化。而在小学的语文课堂上，小学语文教师老师在讲解课文的时候会发现许多的教学内容都蕴含着丰富的文化知识。
一、小学语文教学的现状
目前的小学语文教学中还存在着许多问题，这些问题不但阻碍着小学语文的效率，而且不利于小学生的身心全面的发展。而这种问题主要来源于以下几个方面：
1.虽然许多小学都在提倡教育改革，也根据教育改革的要求积极的改变传统的教学观念，并积极的改变小学课堂的教学模式，不断地丰富教学的内容，而这也确实增加学生学习的趣味。这种教学改革相比传统的教学而言确实提升小学教学课堂的教学效率，但是在小学的教育改革实施的过程中，也不乏一些小学学校将改革的工作停留了在表面。这种不深入的教育改革导致一些小学语文教师并没有认识到传统语文课堂的弊端，也没有认识到提升素质教育的重要性。甚至一些语文老师认为传统的教学模式更好，以至于在实际的小学语文课堂上并没有根据学生学习的具体情况去设计适合学生的教学方案。这种现象不但不符合教育改革中要小学语文老师在课堂上要积极的培养学生自主创新能力的提升，以及把小學生放在小学语文课堂中心位置的要求。而且这种现象对学生的发展以及推动教育事业的进步都有着阻碍作用。
2.除了许多小学语文老师并没有意识到学生主体的位置，还有一部分小学语文老师在实际的教学中依旧一味的传授语文知识，并没有重视到在小学语文教学课堂中进行素质教育。虽然在现在的小学语文教师已经有了一些现代化的教学理念，但是在实际的小学语文教学课堂中许多语文老师对课堂时间的规划并不合理。以至于小学语文教师在上课的时候，依旧让知识的传授占据一大半的课堂时间。以至于学生独立思考的时间少之又少，这种情况不但不利于学生的发展让优质的教学资源没有发挥出自身的价值，同时对营造高效的小学语文课堂也有着阻碍的作用。
二、语文教学课堂上有效进行文化教育的策略
小学语文老师要想有效的在小学语文教学课堂开展语文素质教育，需要从以下几个方面做起：
1.小学语文老师在进行语文的教学过程中，一定要意识到作为小学语文老师除了要重视提升学生的语文水平，积极的挖掘小学语文教材中深刻的含义，进而引导学生在学习的过程中树立正确的价值观。例如，在学习统编版的《吃水不忘挖井人》的时候，小学语文老师可以在学习完这篇课文之后，引导学生说一说这篇文章的中心思想，并说一说在实际的生活中怎么样做才是继承了吃水不忘挖井人的精神。这种探讨不但可以让学生更深入的感受感恩这种情怀，而且可以引导学生意识到对父母和老师要怀有感激之情。进而可以促使学生把这种思想付诸实践，而学生报答老师和父母的最好的方式就是好好学习。
2.小学语文老师要让小学生在小学语文课堂上感受文化的魅力。在小学的语文教学课堂上，小学生接触的传统文化主要是来源于课本上的古诗词。但是对小学生来说想要真正的理解古诗词具有一定的难度，而且古诗词相对语文课材中其他的教学内容来说枯燥乏味。如果小学语文老师在带领学生学习古诗词的时候没有注意到这一点，很容易会让小学生对古诗词的理解产生抵触心理。因此，为了让小学生更好的学习古诗词，就需要小学语文老师积极的提升小学生学习语文的兴趣，小学生愿意主动的探究古诗词的内在含义，才能大大的提升小学生学习传统文化的效率。
3.小学语文老师要想提升小学的语文传统文化的教学效率，应该在小学语文教学课堂上积极的引进高效的教学模式。虽然随着教育改革的不断深入，越来越多的教学方法涌现出来。但是不一定所有的教学方法都可以有效的提升小学语文课堂的教学效率，因此，小学语文老师要想真正的提升小学语文课堂传统文化教学的效率，还需要在日常的小学语文教学课堂中仔细分析学生的学习情况的。并根据学生这个阶段的学习特点，以及学生学习能力，在小学语文课堂上引入科学合理的教学方案。而针对小学阶段的小学生来说，这个阶段的学生有强烈的求知欲，想象力也十分的丰富。
结束语
总的来说，在社会经济飞速发展的今天，中华传统文化教育更应该被更多的小学语文老师重视起来。只有小学语文老师意识到传统文化教育的重要意义，及时的转换教学思想，并根据学生学习的情况合理的规划小学语文的教学课堂，才能从实质上提升小学生的文化水平。当然，小学语文老师在日常的教学中还需仔细的分析教材中深刻的教学内容，并根据小学生学习的特性，适当的建立科学的情境教学模式。而小学语文课堂中穿插的传统文化，对促进学生身心的健康发展有着十分重要的意义，而小学生认识到传统文化的重要性，也可以更好的继承和弘扬中华传统文化。
【参考文献】
[1]陈新光.弘扬传统文化势在必行一小学语文传统文化引导教学分析[J].都市家教月刊，2017（5）：274.
[2]陆莉.让传统与现代相遇一小学语文传统文化教育的实践研究[J].小学教学研究，2016（34）：15-16.
（作者单位：吉林省榆树市实验小学）
【关键词】传统文化小学语文素质教育
现在的小学语文教学课堂上，小学语文教师只是在教学的过程中引导学生学习小学语文课堂的内容，并没有引导学生学习中华上下五千年的传统文化。而在小学的语文课堂上，小学语文教师老师在讲解课文的时候会发现许多的教学内容都蕴含着丰富的文化知识。
一、小学语文教学的现状
目前的小学语文教学中还存在着许多问题，这些问题不但阻碍着小学语文的效率，而且不利于小学生的身心全面的发展。而这种问题主要来源于以下几个方面：
1.虽然许多小学都在提倡教育改革，也根据教育改革的要求积极的改变传统的教学观念，并积极的改变小学课堂的教学模式，不断地丰富教学的内容，而这也确实增加学生学习的趣味。这种教学改革相比传统的教学而言确实提升小学教学课堂的教学效率，但是在小学的教育改革实施的过程中，也不乏一些小学学校将改革的工作停留了在表面。这种不深入的教育改革导致一些小学语文教师并没有认识到传统语文课堂的弊端，也没有认识到提升素质教育的重要性。甚至一些语文老师认为传统的教学模式更好，以至于在实际的小学语文课堂上并没有根据学生学习的具体情况去设计适合学生的教学方案。这种现象不但不符合教育改革中要小学语文老师在课堂上要积极的培养学生自主创新能力的提升，以及把小學生放在小学语文课堂中心位置的要求。而且这种现象对学生的发展以及推动教育事业的进步都有着阻碍作用。
2.除了许多小学语文老师并没有意识到学生主体的位置，还有一部分小学语文老师在实际的教学中依旧一味的传授语文知识，并没有重视到在小学语文教学课堂中进行素质教育。虽然在现在的小学语文教师已经有了一些现代化的教学理念，但是在实际的小学语文教学课堂中许多语文老师对课堂时间的规划并不合理。以至于小学语文教师在上课的时候，依旧让知识的传授占据一大半的课堂时间。以至于学生独立思考的时间少之又少，这种情况不但不利于学生的发展让优质的教学资源没有发挥出自身的价值，同时对营造高效的小学语文课堂也有着阻碍的作用。
二、语文教学课堂上有效进行文化教育的策略
小学语文老师要想有效的在小学语文教学课堂开展语文素质教育，需要从以下几个方面做起：
1.小学语文老师在进行语文的教学过程中，一定要意识到作为小学语文老师除了要重视提升学生的语文水平，积极的挖掘小学语文教材中深刻的含义，进而引导学生在学习的过程中树立正确的价值观。例如，在学习统编版的《吃水不忘挖井人》的时候，小学语文老师可以在学习完这篇课文之后，引导学生说一说这篇文章的中心思想，并说一说在实际的生活中怎么样做才是继承了吃水不忘挖井人的精神。这种探讨不但可以让学生更深入的感受感恩这种情怀，而且可以引导学生意识到对父母和老师要怀有感激之情。进而可以促使学生把这种思想付诸实践，而学生报答老师和父母的最好的方式就是好好学习。
2.小学语文老师要让小学生在小学语文课堂上感受文化的魅力。在小学的语文教学课堂上，小学生接触的传统文化主要是来源于课本上的古诗词。但是对小学生来说想要真正的理解古诗词具有一定的难度，而且古诗词相对语文课材中其他的教学内容来说枯燥乏味。如果小学语文老师在带领学生学习古诗词的时候没有注意到这一点，很容易会让小学生对古诗词的理解产生抵触心理。因此，为了让小学生更好的学习古诗词，就需要小学语文老师积极的提升小学生学习语文的兴趣，小学生愿意主动的探究古诗词的内在含义，才能大大的提升小学生学习传统文化的效率。
3.小学语文老师要想提升小学的语文传统文化的教学效率，应该在小学语文教学课堂上积极的引进高效的教学模式。虽然随着教育改革的不断深入，越来越多的教学方法涌现出来。但是不一定所有的教学方法都可以有效的提升小学语文课堂的教学效率，因此，小学语文老师要想真正的提升小学语文课堂传统文化教学的效率，还需要在日常的小学语文教学课堂中仔细分析学生的学习情况的。并根据学生这个阶段的学习特点，以及学生学习能力，在小学语文课堂上引入科学合理的教学方案。而针对小学阶段的小学生来说，这个阶段的学生有强烈的求知欲，想象力也十分的丰富。
结束语
总的来说，在社会经济飞速发展的今天，中华传统文化教育更应该被更多的小学语文老师重视起来。只有小学语文老师意识到传统文化教育的重要意义，及时的转换教学思想，并根据学生学习的情况合理的规划小学语文的教学课堂，才能从实质上提升小学生的文化水平。当然，小学语文老师在日常的教学中还需仔细的分析教材中深刻的教学内容，并根据小学生学习的特性，适当的建立科学的情境教学模式。而小学语文课堂中穿插的传统文化，对促进学生身心的健康发展有着十分重要的意义，而小学生认识到传统文化的重要性，也可以更好的继承和弘扬中华传统文化。
【参考文献】
[1]陈新光.弘扬传统文化势在必行一小学语文传统文化引导教学分析[J].都市家教月刊，2017（5）：274.
[2]陆莉.让传统与现代相遇一小学语文传统文化教育的实践研究[J].小学教学研究，2016（34）：15-16.
（作者单位：吉林省榆树市实验小学）