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英语学习中，口语交际能力变得越来越重要，口语教学的重要性和紧迫性引起人们的高度重视。口语是英语学习的一项基本技能，提高口语表达能力是英语教学的重要一环。初中英语教学目的，不是仅仅向学生介绍有关的英语知识，而是着重培养使用英语的实际能力。笔者经过多年教学实践发现，我们可以采用以下几种方法促进初中生英语口语能力的进一步提高。
一、课前五分钟口语训练，提高学生口语能力
每天学生轮流值日做报告，从而获得均等的机会训练口语，时间5分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难，可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话，等等。课前五分钟英语会话，给每一个学生展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣，使他们敢于开口讲英语，而且使他们增长见识，扩大词汇量；可直接把学生带进英语思维的环境中，激发学生的学习激情，大大地促进学生听说能力和实际运用语言能力的发展。
二、营造活跃的课堂氛围，提高学生口语能力
教师要想方设法地营造宽松的语言环境和氛围，让学生大胆、主动地发表意见，这是培养学生口语能力的有效途径。课堂上的口语训练形式应多样化，第一，以小组为学习单位，每个学习小组4～6人，课堂上以小组为单位进行对话训练、问题讨论，等等，这样可以使每个学生都有口语实践的机会。小组讨论完之后，挑选几组当堂表演或对话，并让学生评出优胜者予以鼓励。为了取胜，学生都会积极参与，在不知不觉中学生的口语水平就会提高。第二，设置恰当的语言环境让学生有话可说。通过设置恰当的语境，设计合适的话题，不仅能促使学生进入积极的思维状态中，而且能激发他们主动开口的欲望，活跃课堂气氛。第三，利用手势动作表情。在教学中，必须培养学生对手势动作和表情的运用，这样不仅能活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，而且能加深学生的印象，大大增强语言的生动性和感染力，帮助学生自然而然地使用英语。丰富多变的课堂形式可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，刺激他们用英语表达。
三、构建平等的师生关系，提高学生口语能力
教师在课堂上要轻松地激发学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中自由交流。要像朋友一样平等对待他们，在课堂上，教师既是良好的引导者，又是热心的、耐心的听众，还应该是谈得来的朋友。要创造条件让每一个学生参与教育教学活动，教师要善于感悟情感，以和蔼热情的态度﹑亲切诚恳的语气﹑激昂振奋的精神﹑喜悦快乐的情绪感染学生，以一个服务者的身份帮助学生，做学生的知心朋友。搭建一个师生之间、学生之间的伙伴式学习平台，引导学生在知识的海洋中翱翔，师生之间真正做到水乳交融、和谐统一。教师的情感投入比例大小和学生口语的成功与否有相当大的关系，投入热情和鼓励，学生便会被老师感染，进入老师预设的内容中，自觉与老师心灵配合，进行互动，这样就会提高学生的口语水平。
四、开展多样的课外活动，提高学生口语能力
开展多种形式的课外活动，是提高学生口语表达能力的一个重要环节。学生仅在40分钟的课堂上操练口语是远远不够的，倡导学生课后多说是很有必要的。第一，英语朗读比赛、演讲比赛。我们学校每学期都会举办一次竞赛，如英语朗读比赛、演讲比赛等，并组织教师当评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的口语能力大有益处，能有效地调动学生的学习积极性，从而提高英语口语交际能力。第二，英语歌曲比赛、小品表演等。我校每年举办一次英语歌曲比赛、小品表演等竞赛，都会涌现一批优秀的口语和表演人才。在整个节目的演练过程中，既锻炼了他们的口语表达能力，又极大地激发了学生学习英语的热情。第三，英语角、校园英语广播。我校每周固定一个下午的课外活动时间举行英语角活动，主要以年级为单位，地点不定。每个小组都选一位组长负责，内容可以由大家讨论决定，教师和他们一起活动，帮助他们开口，并要求组长把每次活动中学生参与情况记录下来。我校每星期两次校园广播，为学生播放英语新闻、诗歌、故事和歌曲，营造英语外部环境，这一切都会让学生在轻松愉快的学习环境中提高英语表达能力。这些丰富多彩的课外活动，既能培养学生的口语交往能力，又能拓宽学生的视野，激发学生说英语的兴趣，提高学习的口语水平，增强学生的自信心，还可以让学生在真实的语境中加强实践，培养丰富的语感。
总之，口语训练要始终贯穿在平日的教学中，这样就会使学生学习英语的能力和潜力有所发展。学生在说的同时，听、读、写的能力会相应提高，如此学生就会有驾驭语言的能力。英语作为一种语言，起着传递信息的作用，是以交际为目的的。重视口语，让学生把语言看做是活的东西，看做是有用的交际工具和了解世界的工具。通过口语这种方式，亲身体验语言，将会大大有利于他们的阅读技能的培养。此外，在互相传递信息的同时，提高听的能力及措词组句的能力。提高学生口语能力是一项长期的、复杂的工作，需要教师不懈努力，使学生超越课堂，以达到在实际生活中运用的目的。
一、课前五分钟口语训练，提高学生口语能力
每天学生轮流值日做报告，从而获得均等的机会训练口语，时间5分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难，可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话，等等。课前五分钟英语会话，给每一个学生展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣，使他们敢于开口讲英语，而且使他们增长见识，扩大词汇量；可直接把学生带进英语思维的环境中，激发学生的学习激情，大大地促进学生听说能力和实际运用语言能力的发展。
二、营造活跃的课堂氛围，提高学生口语能力
教师要想方设法地营造宽松的语言环境和氛围，让学生大胆、主动地发表意见，这是培养学生口语能力的有效途径。课堂上的口语训练形式应多样化，第一，以小组为学习单位，每个学习小组4～6人，课堂上以小组为单位进行对话训练、问题讨论，等等，这样可以使每个学生都有口语实践的机会。小组讨论完之后，挑选几组当堂表演或对话，并让学生评出优胜者予以鼓励。为了取胜，学生都会积极参与，在不知不觉中学生的口语水平就会提高。第二，设置恰当的语言环境让学生有话可说。通过设置恰当的语境，设计合适的话题，不仅能促使学生进入积极的思维状态中，而且能激发他们主动开口的欲望，活跃课堂气氛。第三，利用手势动作表情。在教学中，必须培养学生对手势动作和表情的运用，这样不仅能活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，而且能加深学生的印象，大大增强语言的生动性和感染力，帮助学生自然而然地使用英语。丰富多变的课堂形式可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，刺激他们用英语表达。
三、构建平等的师生关系，提高学生口语能力
教师在课堂上要轻松地激发学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中自由交流。要像朋友一样平等对待他们，在课堂上，教师既是良好的引导者，又是热心的、耐心的听众，还应该是谈得来的朋友。要创造条件让每一个学生参与教育教学活动，教师要善于感悟情感，以和蔼热情的态度﹑亲切诚恳的语气﹑激昂振奋的精神﹑喜悦快乐的情绪感染学生，以一个服务者的身份帮助学生，做学生的知心朋友。搭建一个师生之间、学生之间的伙伴式学习平台，引导学生在知识的海洋中翱翔，师生之间真正做到水乳交融、和谐统一。教师的情感投入比例大小和学生口语的成功与否有相当大的关系，投入热情和鼓励，学生便会被老师感染，进入老师预设的内容中，自觉与老师心灵配合，进行互动，这样就会提高学生的口语水平。
四、开展多样的课外活动，提高学生口语能力
开展多种形式的课外活动，是提高学生口语表达能力的一个重要环节。学生仅在40分钟的课堂上操练口语是远远不够的，倡导学生课后多说是很有必要的。第一，英语朗读比赛、演讲比赛。我们学校每学期都会举办一次竞赛，如英语朗读比赛、演讲比赛等，并组织教师当评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的口语能力大有益处，能有效地调动学生的学习积极性，从而提高英语口语交际能力。第二，英语歌曲比赛、小品表演等。我校每年举办一次英语歌曲比赛、小品表演等竞赛，都会涌现一批优秀的口语和表演人才。在整个节目的演练过程中，既锻炼了他们的口语表达能力，又极大地激发了学生学习英语的热情。第三，英语角、校园英语广播。我校每周固定一个下午的课外活动时间举行英语角活动，主要以年级为单位，地点不定。每个小组都选一位组长负责，内容可以由大家讨论决定，教师和他们一起活动，帮助他们开口，并要求组长把每次活动中学生参与情况记录下来。我校每星期两次校园广播，为学生播放英语新闻、诗歌、故事和歌曲，营造英语外部环境，这一切都会让学生在轻松愉快的学习环境中提高英语表达能力。这些丰富多彩的课外活动，既能培养学生的口语交往能力，又能拓宽学生的视野，激发学生说英语的兴趣，提高学习的口语水平，增强学生的自信心，还可以让学生在真实的语境中加强实践，培养丰富的语感。
总之，口语训练要始终贯穿在平日的教学中，这样就会使学生学习英语的能力和潜力有所发展。学生在说的同时，听、读、写的能力会相应提高，如此学生就会有驾驭语言的能力。英语作为一种语言，起着传递信息的作用，是以交际为目的的。重视口语，让学生把语言看做是活的东西，看做是有用的交际工具和了解世界的工具。通过口语这种方式，亲身体验语言，将会大大有利于他们的阅读技能的培养。此外，在互相传递信息的同时，提高听的能力及措词组句的能力。提高学生口语能力是一项长期的、复杂的工作，需要教师不懈努力，使学生超越课堂，以达到在实际生活中运用的目的。