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【摘要】随着新一轮教育改革工作的开展，教师对“生本位”有了全新的认识，并且在拟定教学方案、选择授课模式时，也充分考虑了学生的思维水平和接受能力，期望能够提高教学效率，使学生对学习产生浓厚的兴趣，继而在师生双方的有效互动中促进教学质量的不断提升。因此，本文以高等教育出版社中职英语课本为例，详细分析了在教学活动中引进互动策略的积极作用，并探究了各种科学的互动教学模式，以期不断增强英语教学效果。
【关键词】中职英语;课堂互动;作用
【作者简介】梁瑞瑞（1982.02-），女，汉族，甘肃靖远人，靖远职业中等专业学校，本科，研究方向：英语教育教学。
在课堂中，有效的师生互动可以提高教学效率、简化教学过程，所以中职英语教师在指导学生学习时，可以将互动教学模式积极引进课堂之中，用以调动学生的学习热情，使他们发挥自身主体作用完成各种探究任务，继而不断地增强其学科素养。此时，英语教师可以结合新课改的相关要求，将各种现代化教育技术引进到课堂教学活动中，从而不断优化课堂结构、降低授课难度，辅助学生走出学习困境，继而促进他们英语综合素质地顺利提高。
一、在中职英语课堂上应用互动教学模式的积极作用
1.能够凸显学生的主体地位。组织互动式教学活动的根本目的是将学生从被动学习的困境中解放出来，使他们能够发挥自身的主观能动性参与到课堂学习活动中，进而收获丰富的知识。因此，在中职英语课堂上开展互动式教学活动，不仅可以凸显学生的主体地位，使之与教师互相配合完成各种学习任务，还可以提高他们学习和探究知识内涵的热情、简化其理解和分析的过程中，继而顺利提高其学习的质量。
2.可以提升课堂教学的质量。通过师生双方在课堂中的有效互动，中职学生可以从英语教师那里收获丰富的知识，并在教师的正确引导下不断强化个人的综合能力，而教师则可以及时了解学生的知识掌握情况，然后采取有效的措施弥补其学习中存在的疏漏和不足，继而辅助其建立完整的知识结构，同时在良好的课堂氛围中不断突出互动教学模式的积极作用，从而切实提高英语教学的质量。
二、利用互动教学模式提高英语教学成效的具体策略
1.借助情境提出问题，实现有效互动目的。在中职英语课堂上，教师可以将需要提问的问题和各种生动的情境结合起来，以便在吸引学生兴趣的同时，促使他们主动对问题进行思考和解答，继而实现师生互动的目标。
2.组织游戏活跃气氛，提高学生互动热情。中职英语教师在教学实践中也可以通过组织游戏来吸引学生的注意力，从而不断地活跃课堂教学的气氛，有利于促使他们积极地参与到课堂互动中。例如，在指导学生学习《I’ve tried all the means of transportation》一课时，教师可以组织一个模仿游戏，要求学生发挥各自的才能模仿不同交通工具在运行时发出的声音，或是模仿其外在形态等，然后据此让其他同学猜测，并要求他们在猜测各种交通工具名称时，结合自身的实际经历，运用简单的语句描述一下乘坐时的感觉，或是给予客观的评价，并通过在班级中分享、交流以获得完整地认知，继而不断地增强他们的互动学习效果。
3.创新英语教学方法，构建互动教学平台。
（1）设计合作学习环节促进生生互动。英语教师在课堂教学活动中还可以設计合作学习环节来指导学生进行互动，以便不断激发其学习主体意识，使他们挖掘自身潜能高效地完成学习任务。如，教师在讲解《What’s your hobby》时，就可以先让学生在小组中围绕“hobby”这个词汇将自己能够想到的单词都列出来，然后鼓励其共同对词汇、对话、阅读文进行学习和探究，准确掌握每个单词的发音以及每个句子的含义，并在此基础上回答阅读文后的问题，由此在合作中增强其自主探究的能力，并不断完善其学习思路和方法，进而在有效的生生互动中提高其学习成效。
（2）组织课堂表演活动营造互动氛围。结合具体的课堂教学内容，中职英语教师也可以在课堂上开展有趣的表演活动来营造良好的互动教学氛围，以便使学生在亲身参与和体验中更加准确地把握所学知识，同时辅助他们感受学习的乐趣。比如，教师可以根据《Everything is made in China》一课的主题，为学生设计一个表演情景，要求他们分别扮演不同国家的人到中国参观，然后针对自己看到的相关物品进行提问，另外再选一名学生作为中国导游，利用流畅的英语为其讲述各种物品的名称、用途以及具体的操作方式等，通过双方的有效交流，中国的产品得到外国友人的认可，由此不仅促进了学生间的互动，还锻炼了他们的口语能力，如此有助于切实提高其英语综合素质。
三、结语
职业院校是我国教育系统中的重要组成部分，因此也须遵循课改要求，立足现实对当前的教育教学理念进行调整和优化，以便给予学生更加科学、有效地指导。作为一名中职英语教师，我们应当积极采用互动教学模式，在课堂中与学生进行有效的沟通和交流，从而辅助他们以更加轻松、愉悦的心态参与学习和探究，并在学习中积累丰富的语言知识、形成良好的对外交流能力，由此不断地训练和强化他们的综合能力，以便为其全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]孙射芹.课堂互动教学模式在中职英语教学中的运用[J].好家长， 2017（66）.
[2]何苑.课堂互动教学模式在中职英语教学中的运用[J].读书文摘， 2017（02）.
【关键词】中职英语;课堂互动;作用
【作者简介】梁瑞瑞（1982.02-），女，汉族，甘肃靖远人，靖远职业中等专业学校，本科，研究方向：英语教育教学。
在课堂中，有效的师生互动可以提高教学效率、简化教学过程，所以中职英语教师在指导学生学习时，可以将互动教学模式积极引进课堂之中，用以调动学生的学习热情，使他们发挥自身主体作用完成各种探究任务，继而不断地增强其学科素养。此时，英语教师可以结合新课改的相关要求，将各种现代化教育技术引进到课堂教学活动中，从而不断优化课堂结构、降低授课难度，辅助学生走出学习困境，继而促进他们英语综合素质地顺利提高。
一、在中职英语课堂上应用互动教学模式的积极作用
1.能够凸显学生的主体地位。组织互动式教学活动的根本目的是将学生从被动学习的困境中解放出来，使他们能够发挥自身的主观能动性参与到课堂学习活动中，进而收获丰富的知识。因此，在中职英语课堂上开展互动式教学活动，不仅可以凸显学生的主体地位，使之与教师互相配合完成各种学习任务，还可以提高他们学习和探究知识内涵的热情、简化其理解和分析的过程中，继而顺利提高其学习的质量。
2.可以提升课堂教学的质量。通过师生双方在课堂中的有效互动，中职学生可以从英语教师那里收获丰富的知识，并在教师的正确引导下不断强化个人的综合能力，而教师则可以及时了解学生的知识掌握情况，然后采取有效的措施弥补其学习中存在的疏漏和不足，继而辅助其建立完整的知识结构，同时在良好的课堂氛围中不断突出互动教学模式的积极作用，从而切实提高英语教学的质量。
二、利用互动教学模式提高英语教学成效的具体策略
1.借助情境提出问题，实现有效互动目的。在中职英语课堂上，教师可以将需要提问的问题和各种生动的情境结合起来，以便在吸引学生兴趣的同时，促使他们主动对问题进行思考和解答，继而实现师生互动的目标。
2.组织游戏活跃气氛，提高学生互动热情。中职英语教师在教学实践中也可以通过组织游戏来吸引学生的注意力，从而不断地活跃课堂教学的气氛，有利于促使他们积极地参与到课堂互动中。例如，在指导学生学习《I’ve tried all the means of transportation》一课时，教师可以组织一个模仿游戏，要求学生发挥各自的才能模仿不同交通工具在运行时发出的声音，或是模仿其外在形态等，然后据此让其他同学猜测，并要求他们在猜测各种交通工具名称时，结合自身的实际经历，运用简单的语句描述一下乘坐时的感觉，或是给予客观的评价，并通过在班级中分享、交流以获得完整地认知，继而不断地增强他们的互动学习效果。
3.创新英语教学方法，构建互动教学平台。
（1）设计合作学习环节促进生生互动。英语教师在课堂教学活动中还可以設计合作学习环节来指导学生进行互动，以便不断激发其学习主体意识，使他们挖掘自身潜能高效地完成学习任务。如，教师在讲解《What’s your hobby》时，就可以先让学生在小组中围绕“hobby”这个词汇将自己能够想到的单词都列出来，然后鼓励其共同对词汇、对话、阅读文进行学习和探究，准确掌握每个单词的发音以及每个句子的含义，并在此基础上回答阅读文后的问题，由此在合作中增强其自主探究的能力，并不断完善其学习思路和方法，进而在有效的生生互动中提高其学习成效。
（2）组织课堂表演活动营造互动氛围。结合具体的课堂教学内容，中职英语教师也可以在课堂上开展有趣的表演活动来营造良好的互动教学氛围，以便使学生在亲身参与和体验中更加准确地把握所学知识，同时辅助他们感受学习的乐趣。比如，教师可以根据《Everything is made in China》一课的主题，为学生设计一个表演情景，要求他们分别扮演不同国家的人到中国参观，然后针对自己看到的相关物品进行提问，另外再选一名学生作为中国导游，利用流畅的英语为其讲述各种物品的名称、用途以及具体的操作方式等，通过双方的有效交流，中国的产品得到外国友人的认可，由此不仅促进了学生间的互动，还锻炼了他们的口语能力，如此有助于切实提高其英语综合素质。
三、结语
职业院校是我国教育系统中的重要组成部分，因此也须遵循课改要求，立足现实对当前的教育教学理念进行调整和优化，以便给予学生更加科学、有效地指导。作为一名中职英语教师，我们应当积极采用互动教学模式，在课堂中与学生进行有效的沟通和交流，从而辅助他们以更加轻松、愉悦的心态参与学习和探究，并在学习中积累丰富的语言知识、形成良好的对外交流能力，由此不断地训练和强化他们的综合能力，以便为其全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]孙射芹.课堂互动教学模式在中职英语教学中的运用[J].好家长， 2017（66）.
[2]何苑.课堂互动教学模式在中职英语教学中的运用[J].读书文摘， 2017（02）.