朝读夕诵:归燕诗

来源 :课外语文·上 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyang0ly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  海燕虽微眇,乘春亦暂来。
  岂知泥滓贱,只见玉堂开。
  绣户时双入,华堂日几回。
  无心与物竞,鹰隼莫相猜。
  【赏析】这是一首咏物诗。所咏的是将要归去的燕子,却并没有工细地描绘燕子的体态和风神,而是叙述和议论多于精工细雕的刻画,如不解其寄托的深意,便觉质木无文。然而,它却是一首妙用比兴、寓意深长的咏物诗。
  诗从海燕“微眇”写起,隐喻诗人自己出身不高,是从民间来的,不像李林甫那样出身华贵。“乘春亦暂来”句,表明自己在圣明的时代暂时来朝廷做官,如燕子春来秋去,是不会久留的。中间四句,以燕子不知“泥滓”之贱,只见“玉堂”开着,便一日数次出入其间,衔泥作窠,来隐喻自己在朝廷为相,日夜辛劳,惨淡经营。“绣户”、“华堂”和“玉堂”,都是隐喻朝廷。末句是告诫李林甫:我无心与你争权夺利,你不必猜忌、中伤我,我要退隐了。当时大权已经落在李林甫手中,张九龄自知不可能有所作为,他不得不退让,实则并非没有牢骚和感慨。刘禹锡《吊张曲江序》说张被贬之后,“有拘囚之思,托讽禽鸟,寄词草树,郁郁然与骚人同风。”这是知人之言。用这段话来评《归燕诗》同样是适合的,《归燕诗》就是“托讽禽鸟”之作。
  这首律诗对仗工整,语言朴素,风格清淡,如“轻缣素练”(张说评张九龄语)一般。它名为咏物,实乃抒怀,既寫燕,又写人,句句不离燕子,却又是张九龄的自我写照。作者的艺术匠心,主要就表现在他选择了最能摹写自己的形象的外物──燕子。句句诗不离燕子,但又不黏于燕子,达到不即不离的艺术境界。
  【作者简介】 张九龄(673—740),字子寿,号博物,唐代大臣、诗人。韶州曲江(今广东省韶关市)人。少聪慧能文,唐中宗景龙(707—710)初年进士,为校书郎。后又登“道侔伊吕”制科,为左拾遗。唐玄宗开元(713—741)时历官中书侍郎、同中书门下平章事、中书令,为唐代名相。张九龄才思敏捷,文章高雅。其诗早年词采清丽,情致深婉,为诗坛前辈张说所激赏,被贬后风格转趋朴素遒劲。他的五言古诗,以素练质朴的语言,寄托深远的人生慨望,对扫除唐初所沿袭的六朝绮靡诗风,贡献尤大。有《曲江集》二十卷传世。
其他文献
(浙江省台州市玉环县环山小学,浙江 台州 317600)  【摘要】小学语文教学是综合性、实践性较强的语言文学应用的过程,语言应用是课堂教学实践中的关键点,而如何选择语言应用的点,如何实现小学语文教学的“语用”教学任务,则需要站在学生的角度,站在“积极语用”的角度,重构小学语文教学课堂,这是当前小学语文教学中的具有挑战性的课题。文章结合教学实践,从剖析“无用”的“泡沫语用”入手,探讨了构建语用型阅
【摘要】《小学语文教学大纲》明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”对于大多数刚刚入学的孩子而言,写字基本还是一片空白,这是培养良好的写字姿势和书写行为的关键期。在实践中,合理地引入多媒体技术进行辅助教学,用图文声像并茂的形式,指导学生写字,不但可以使学生形象、快速地获取知识,还可以激发学生的写字兴趣,提高写字能力。本
【摘要】阅读历来被称为“学习之母、教育之本”,良好的閱读可以开拓学生视野、提升学生的理解能力,因此阅读教学成为语文教学中的重要组成部分。体验式阅读教学是通过教师创设情境,引导学生主动学习,从自己的生活经验和内心需要出发,调动各种感官去体验阅读,最终获得情感体验的过程。为了更好地提高学生的阅读能力和审美能力,高中语文教师在教学中,应充分认识到阅读体验教学的重要性,并找寻合适的方式提升学生的阅读体验,
【摘要】新课程标准提出以学定教理念,突出发挥“双主体”能动性,使得学生在深有感触的基础上增强学习内生动力,提高语文学习的主动性和激情。本文就以学生学习认知需要为出发点,阐述以学定教对丰富课堂教学过程与优化教学方法的促进作用。  【关键词】小学语文;学生主体;探知  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  面向全体学生的全面终身发展是语文课程标准的重要内涵,体现了生本主义原则指导下关注学生的学习
【摘要】“两先两后学导法”是指“先学后教、先练后导”,即把教师要讲授的内容转化为学生探究的问题与学练的习题,让学生在教师讲课之前探究学练,然后根据学生探究学练后反馈的信息来讲课。学生凭自己的能力完成了课前学练任务,让自己产生成功的喜悦,以此激励他们以积极的心态去面对以后的学习,同时对教师来说,容易发现学生的个性,有利于因材施教,快出成果。  【关键词】两先;两后;学导;语文;体会  【中图分类号】
(广东省广州市机电高级技工学校,广东 广州 510000)  【摘要】当前,中职语文教学存在较多问题,需适当地改变当前的“满堂灌”教学方法,突出学生的主体地位,加强学生听说读寫能力的培养。英国SCL教学法是提倡教学以学生为中心,以及学生由原来的被动到主动地接受知识的教学方法,旨在培养学生学习的主动性,学会独立思考、自我评价,为培养良好的自我学习能力打下坚实的基础。  【关键词】学生;教学法;语文课
【摘要】《汉家寨》用沉郁凝重的语言,描写旷寂苍凉的异城风貌,表现汉家寨人的坚守品格。但作者并没有具体描写他们的生活状况,而是通过对宁寂空旷、苍凉恐怖的生存绝境的刻画,来凸显汉家寨人坚守的精神内核。因此,教学本文时,引导学生对汉家寨生存绝境进行探究,只要学生对“绝地”之“绝”有了深刻体验,便自能感知汉家寨人的坚守精神。  【关键词】汉家寨;教学;教学设计  【中图分类号】G623 【文献标识码】A 
【摘要】随着我国科技水平的不断发展,知识及信息量的提升,人们的物质和文化生活发生了质的变化,作为人类文明象征的阅读活动越来越受到大家的重视和关注,而且以不可替代的优势渗透到人们生产和生活的各个领域。而在高中语文教学中,单纯的课堂教学已经不能满足社会发展的需要,更不能为学生提供更好的阅读平台,只有开放式的教学体系,才能够让高中生们的阅读量不断扩大,身心素质和文化修养不断提升,适应社会全面发展的需要。
【摘要】构建语文高效课堂,在语文高效课堂教学中实现中华民族优秀传统文化的教育,有利于学生储备文化知识,培养优良品质、民族精神、爱国情感等文化内涵,内化其精神支柱。本文主要通过借用《江城子·密州出猎》用典教学案例来阐释中华优秀传统文化的构建,潜移默化提高学生的精神内涵,弘扬和升华优秀传统文化。  【关键词】优秀传统文化;语文高效课堂;用典教学  【中图分类号】G624 【文献标识码】A
【摘要】新的教学理念认为,课堂教学不应是执行教案的过程,不应把课堂变成演出“教案剧”的“舞台”。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求,让课堂教学真正“活”起来。然而,在实际的课堂教学中,我们常常看到的仍然只是教师的“教路”,而不是学生的“学路”。众所周知,课堂教学的本质是传递知识的过程,是教师教、学生学的共同