【摘 要】
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【摘要】写作是中学英语教学的基本功要求，也是中学英语试题的重要组成部分，要想写好英语书面表达要注重平时，写与听、说、读、译相结合，与阅读教学相结合，写作与翻译相结合；以写为突破，促进英语教学，教师在培养学生写作能力方面应发挥积极指导作用。 【关键词】英语写作;教学法;联系和积累 在大力提倡素质教育、能力教育的今天，口语和书面表达是人们利用进行语言交流的两大方式，然而，每当提到学生的语言交流
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【摘要】写作是中学英语教学的基本功要求，也是中学英语试题的重要组成部分，要想写好英语书面表达要注重平时，写与听、说、读、译相结合，与阅读教学相结合，写作与翻译相结合；以写为突破，促进英语教学，教师在培养学生写作能力方面应发挥积极指导作用。
【关键词】英语写作;教学法;联系和积累
在大力提倡素质教育、能力教育的今天，口语和书面表达是人们利用进行语言交流的两大方式，然而，每当提到学生的语言交流能力，人们可能首先想到的是培养学生的听说能力。又由于各级教学大纲都从中国的国情出发，强调着重培养学生的阅读能力，所以很多人对写的能力不重视，，然而从历年考试结果来看，学生的听读技能在提高，而写作能力的提高却不明显，写作部分的成绩还未能达到要求。可见，加强中学生英语写作能力,突破传统中学英语写作的不足是当务之急。本文就书面表达的教学谈谈自己的看法。
一、注重平时,写与听、读、译相结合
1、 写作与听说教学法相结合
语言的发展证明,书面语是从口语发展来的，口语是书面语的基础。说的能力有赖于听的能力，而有助于写作。听是理解和吸收口头信息的手段。听和读是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的说和写的输出能力。
英国学者布里顿（J
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