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练习课的教学效果不仅与教师的教学方式有联系，也与学生学习的主观性有很大关系。教师要借助多样练习课的教学形式，促使学生在练习课中抓住重点知识，对数学理论知识进行巩固，在小组互助活动中敢于表达自己的想法，积极参与到观察能力锻炼的练习中。长此以往，学生的观察力及思考力会得到有效提升，还能够提升小学数学的整体教学水平。