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中图分类号：G724 文献标识码：A
摘要：近年来，随着社会经济的不断发展，百姓对医疗卫生水平的要求也越来越高，面对这一现状，加快医疗卫生方面人才的培养很有必要，但是就当前我国的高等护理教育来看，不仅教学实验存在不足之处，而且成教生本身也存在很多的问题。本文主要是围绕着这些问题而展开的，并针对这些问题找出相应的对策。从我个人而言，提出几点设想和建议，首先应该抛开传统的观念，要把高等护理教育实验教学作为重点;其次应该建立具有特色的成人高等护理教育课程体系;再者国家应该从社会的需求出发，为高等教育实验教学提供一定支持和社会保障。医疗护理的发展离不开医疗护理教育的支持，为了更好的培养医护人才，必须直面成人高等护理教育中存在的不足之处并加以改进，只有这样，才能更好实现医疗护理体制的真正改革，才会更好的满足社会的发展需求。
关键词：成人高等护理教育;存在问题;解决对策
在文化大革命时期，中国的高等护理教育曾一度被搁置，这才导致了后来护理人才培养的难度加大，可以说中医护理教育的发展经历一个极度漫长的岁月，虽然说文革结束后，高考制度得以恢复，相应的大专和本科高等护理教育机制也得以恢复，但是之前的耽搁造成了高等护理教育层次单一，尤其是全日制高等护理教育少之又少，整个护理队伍普遍学历水平较低，医护人员的知识水平和临床操作能力很难适应医学体制向着新的模式转变，不仅不能很好的满足护理学科的发展需求，而且在实际应用中很难跟上医学信息化、高科技自动化、高“物化”的步伐。随着经济水平的提高和社会文明的进步，人们的生理和心理等方面的需求也在发生变化，之前的医疗护理教育已经满足不了当前社会的发展需求。面对着新的需求，国家也开设了许多的全日制高等护理院校，而且成人高等护理教育也初具规模，形成了二者并进的双轨机制。现今的社会竞争压力越来越大，许多低学历的护理人员为了不被社会所淘汰，开始接受成人再教育，不断地汲取新的知识和提高自身的医护能力，以便于更好的适应社会的发展。
就拿当前成人高等护理教育实验教学来看，仍然存在很多的不足之处，许多的院校在教学管理上存在着认识上的误区，在学生教育上存在监管不力的现象。护理学科的不断发展刺激着医护人员的求学意识，同样是医学护理高等教育，成教却没有像全日制高等护理教育那样受到同等的重视，多数的学校通常把成教作为一种赚钱的手段，成教生往往学不到真正的知识。这些学校为了减少教学的成本，往往选择减少甚至是忽略的态度来对待实验教学。成教院校通常不具备统一的教学计划和教学大纲，而教学大纲确是教师教学的最基本的依据，这样必然会造成教学质量的下降。在成人高等护理教育中缺少独具特色的实验教学课程体系，教学模式单一乏味，学生兴趣不高，自然而然教学质量也就相应的下降了。近年来虽说高校在不断的扩招，但是很多的院校出现了教育经费不足的现象，学校很多的硬件已经很难满足实验教学的需求了，特别是不能满足综合性、新技术开设和设计性实验的需要，这在很大程度制约了高素质人才的培养。许多的医护院校师资力量不强，而且他们的教学水平也参差不齐，再加上校内的老师往往教学任务繁重，他们很难及时的抽出时间去学习新的技术来提高自身的知识储备，所以才会出现校内的老师的教学水平不能够匹配护理实验项目的需求这一现状。
当然矛盾都是对立统一的，学校教育虽然存在着问题，但是成教生本身也存在着很多的缺点，他们通常对学习的认识比较模糊，根据调查显示，有将近一半的学生接受成人教育是为了获得文凭或者工作资格的需要，并不是真正的想要提高自身的知识素养。成教生这一认识上的误区很大程度上影响了其对于新技术的学习，和自身知识结构的完善。
成人高等护理教育不仅是护理教育的重要构成部分，它是为了迎合社会的发展需要而产生的，同时它也是护理教育中不可缺少的部分。对于一线护士来说，通过接受成人高等护理教育，来提高自身的学历和强化自身能力是必不可少的。从当前的成人高等护理教育形式来看，成教医护发展至今，达到能满足社会发展要求和新型护理模式下对护理人才的要求。但成人高等护理教育发展至今，并没有得到应有的重视。所以说国家给予成教护理教育一定的支持，同时改革教育体制，把全日制护理教育和成教放到同等重要的地位，引入实践教学的同时推陈出新。
当前的重点是建设具有成人高等护理教育特色的实验课程体系，对于成教学生来说，应该认真学习护理学科的基础理论和临床知识，提高自身的临床操作技能，学着接受新的理和新的知识，同时要加强自身的人文修养。成教护理教育院校应该改革教育体制，积极采用实验多样化的教学模式，比如说把实验教学的方法和手段手段结合起来，可以应用一些比较能激发学生学习能力的方式，举例来说，像网络教学、情景 教学、PBL教学法等方法都可以很好的吸引学生的注意力，间接激发他们的学习热情。在考核学生的学习成果的时候，更应该别出心裁，做到恰当、合理的考查学生的学习能力。这样的话，学生不仅会重视技能的学习，而且能较好的检验实验教学效果，可谓是一举两得。
从国家的角度来说，为成人护理教育提供一个好的环境也是很重要的，为此政府应该在政策上给予其支持，要求各个医院尽量为护士提供学习的机会，用以缓解社会各方面的矛盾，成教生饱受着学习、工作以及来自家庭方面的压力，政府的政策支持无疑会很好的缓解这一矛盾，在学校建设上政府应该加大对教育的财政支持，改善当前医疗护理护理院校的教学条件，满足学校在实验教学方面的需求。医院应该制定人才培养计划，每年为医护人员提供几次免费的学习机会，尽量解决医院护士的学历和职称问题。医院应和医护教育院校建立实际的联系，为学校提供一定的师资力量、教学设施等。这样学校的实践教学才会更加接近实际，学生的临床护理能力才有可能得到真正的提高，成人护理教育对于当前的社会发展是必不可少的，我们应该抛弃传统的观念把成人护理教育重视起来，正面其存在的问题，找出相应的解决对策，为医疗事业的发展贡献一份力。
参考文献：
[1]庄金颜.对成人高等护理教育的思考[J].当代护士，2007，9：109～110.
[2]刘桂萍.成人高等护理教育现状调查与分析[J].护理研究，2008，22（8）：1995～1996.
[3]陈颖.提高成人护理班教学质量的探索[J].继续医学教育，2004，18（3）：27～28.
作者简介：
周颖颖，郑州工业应用技术学院（原郑州华信学院）医学院护理系。
摘要：近年来，随着社会经济的不断发展，百姓对医疗卫生水平的要求也越来越高，面对这一现状，加快医疗卫生方面人才的培养很有必要，但是就当前我国的高等护理教育来看，不仅教学实验存在不足之处，而且成教生本身也存在很多的问题。本文主要是围绕着这些问题而展开的，并针对这些问题找出相应的对策。从我个人而言，提出几点设想和建议，首先应该抛开传统的观念，要把高等护理教育实验教学作为重点;其次应该建立具有特色的成人高等护理教育课程体系;再者国家应该从社会的需求出发，为高等教育实验教学提供一定支持和社会保障。医疗护理的发展离不开医疗护理教育的支持，为了更好的培养医护人才，必须直面成人高等护理教育中存在的不足之处并加以改进，只有这样，才能更好实现医疗护理体制的真正改革，才会更好的满足社会的发展需求。
关键词：成人高等护理教育;存在问题;解决对策
在文化大革命时期，中国的高等护理教育曾一度被搁置，这才导致了后来护理人才培养的难度加大，可以说中医护理教育的发展经历一个极度漫长的岁月，虽然说文革结束后，高考制度得以恢复，相应的大专和本科高等护理教育机制也得以恢复，但是之前的耽搁造成了高等护理教育层次单一，尤其是全日制高等护理教育少之又少，整个护理队伍普遍学历水平较低，医护人员的知识水平和临床操作能力很难适应医学体制向着新的模式转变，不仅不能很好的满足护理学科的发展需求，而且在实际应用中很难跟上医学信息化、高科技自动化、高“物化”的步伐。随着经济水平的提高和社会文明的进步，人们的生理和心理等方面的需求也在发生变化，之前的医疗护理教育已经满足不了当前社会的发展需求。面对着新的需求，国家也开设了许多的全日制高等护理院校，而且成人高等护理教育也初具规模，形成了二者并进的双轨机制。现今的社会竞争压力越来越大，许多低学历的护理人员为了不被社会所淘汰，开始接受成人再教育，不断地汲取新的知识和提高自身的医护能力，以便于更好的适应社会的发展。
就拿当前成人高等护理教育实验教学来看，仍然存在很多的不足之处，许多的院校在教学管理上存在着认识上的误区，在学生教育上存在监管不力的现象。护理学科的不断发展刺激着医护人员的求学意识，同样是医学护理高等教育，成教却没有像全日制高等护理教育那样受到同等的重视，多数的学校通常把成教作为一种赚钱的手段，成教生往往学不到真正的知识。这些学校为了减少教学的成本，往往选择减少甚至是忽略的态度来对待实验教学。成教院校通常不具备统一的教学计划和教学大纲，而教学大纲确是教师教学的最基本的依据，这样必然会造成教学质量的下降。在成人高等护理教育中缺少独具特色的实验教学课程体系，教学模式单一乏味，学生兴趣不高，自然而然教学质量也就相应的下降了。近年来虽说高校在不断的扩招，但是很多的院校出现了教育经费不足的现象，学校很多的硬件已经很难满足实验教学的需求了，特别是不能满足综合性、新技术开设和设计性实验的需要，这在很大程度制约了高素质人才的培养。许多的医护院校师资力量不强，而且他们的教学水平也参差不齐，再加上校内的老师往往教学任务繁重，他们很难及时的抽出时间去学习新的技术来提高自身的知识储备，所以才会出现校内的老师的教学水平不能够匹配护理实验项目的需求这一现状。
当然矛盾都是对立统一的，学校教育虽然存在着问题，但是成教生本身也存在着很多的缺点，他们通常对学习的认识比较模糊，根据调查显示，有将近一半的学生接受成人教育是为了获得文凭或者工作资格的需要，并不是真正的想要提高自身的知识素养。成教生这一认识上的误区很大程度上影响了其对于新技术的学习，和自身知识结构的完善。
成人高等护理教育不仅是护理教育的重要构成部分，它是为了迎合社会的发展需要而产生的，同时它也是护理教育中不可缺少的部分。对于一线护士来说，通过接受成人高等护理教育，来提高自身的学历和强化自身能力是必不可少的。从当前的成人高等护理教育形式来看，成教医护发展至今，达到能满足社会发展要求和新型护理模式下对护理人才的要求。但成人高等护理教育发展至今，并没有得到应有的重视。所以说国家给予成教护理教育一定的支持，同时改革教育体制，把全日制护理教育和成教放到同等重要的地位，引入实践教学的同时推陈出新。
当前的重点是建设具有成人高等护理教育特色的实验课程体系，对于成教学生来说，应该认真学习护理学科的基础理论和临床知识，提高自身的临床操作技能，学着接受新的理和新的知识，同时要加强自身的人文修养。成教护理教育院校应该改革教育体制，积极采用实验多样化的教学模式，比如说把实验教学的方法和手段手段结合起来，可以应用一些比较能激发学生学习能力的方式，举例来说，像网络教学、情景 教学、PBL教学法等方法都可以很好的吸引学生的注意力，间接激发他们的学习热情。在考核学生的学习成果的时候，更应该别出心裁，做到恰当、合理的考查学生的学习能力。这样的话，学生不仅会重视技能的学习，而且能较好的检验实验教学效果，可谓是一举两得。
从国家的角度来说，为成人护理教育提供一个好的环境也是很重要的，为此政府应该在政策上给予其支持，要求各个医院尽量为护士提供学习的机会，用以缓解社会各方面的矛盾，成教生饱受着学习、工作以及来自家庭方面的压力，政府的政策支持无疑会很好的缓解这一矛盾，在学校建设上政府应该加大对教育的财政支持，改善当前医疗护理护理院校的教学条件，满足学校在实验教学方面的需求。医院应该制定人才培养计划，每年为医护人员提供几次免费的学习机会，尽量解决医院护士的学历和职称问题。医院应和医护教育院校建立实际的联系，为学校提供一定的师资力量、教学设施等。这样学校的实践教学才会更加接近实际，学生的临床护理能力才有可能得到真正的提高，成人护理教育对于当前的社会发展是必不可少的，我们应该抛弃传统的观念把成人护理教育重视起来，正面其存在的问题，找出相应的解决对策，为医疗事业的发展贡献一份力。
参考文献：
[1]庄金颜.对成人高等护理教育的思考[J].当代护士，2007，9：109～110.
[2]刘桂萍.成人高等护理教育现状调查与分析[J].护理研究，2008，22（8）：1995～1996.
[3]陈颖.提高成人护理班教学质量的探索[J].继续医学教育，2004，18（3）：27～28.
作者简介：
周颖颖，郑州工业应用技术学院（原郑州华信学院）医学院护理系。