论文部分内容阅读
【摘要】初中数学是初中最为重要的教学科目之一。随着时代的发展当前我国教育部门对于初中数学教学的要求逐渐的提升。当前初中数学教师们应当要充分意识到在初中数学教学中培养学生们创新意识的重要性，进而让初中生们的数学成绩得到提升，从而成为契合时代需求的初中生人才。就此本文结合实际，浅谈如何在初中数学教学中培养学生的创新意识。
【关键词】初中；数学教学；学生；创新意识
【中图分类号】TU63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0270-02
引言
创新是促进时代发展的重要推动力。现今我国教育部门对于创新教育的重视程度逐年的加强。初中生们是我国社会主义建设未来的希望，因此培养初中生们的创新精神至关重要。数学教学科目是初中最为重要的教学科目之一，当前我国初中数学教师们应当要拥有在初中数学教学中培养学生们创新意识的教学思想。在具体的教学过程中，初中数学教师们应当要摒弃传统数学教学方式，要投入精力去研究能够让初中生们形成创新意识的教学手段。
一、现今初中数学教学中存在着的问题
现今初中数学教学中存在着诸多的问题，这些问题将会严重影响初中数学对于学生们创新意识的培养。下面列举现今影响初中数学对于学生们创新意识培养的问题。
1.教师们使用的教学方式滞后性严重
目前许多初中数学教师们所使用的数学教学方式是比较滞后的填鸭式教学方式，这种教学方式是基于应试教育所诞生的数学教学方式[1]。在具体的教学过程中，教师们往往将学生们置于课堂被动位置，然后让他们去死记硬背各种数学基础知识，这种教学方式通常会让学生们的数学学习积极性下降，他们的思维能力和想象能力难以充分的发挥，他们的创新意识自然难以得到培养。因此，现今初中数学教师们应当要注重数学教学方式的创新工作，从而培养初中生们的创新意识。
2.教师们对于创新意识培养存在着误解
当前许多初中数学教师们已经充分意识到了在初中数学教学中培养学生们创新意识的重要性。然而在具体的教学过程中，许多初中数学教师们所使用的创新意识培养方式却没有取得应有的效果。究其原因就是因为现今初中数学教师们对于创新意识培养存在着误解。许多初中数学教师们在进行数学教学的时候往往将培养学生们的创新意识理解为让学生们拥有自主学习的空间，因此他们往往放纵课堂纪律，让学生们自主学习，这种教学方式让当前自制力低下的初中生们失去了学习数学的动力，他们的数学成绩自然会下降。
二、初中数学教学中培养学生的创新意识
目前初中数学教师们应当要意识到自身数学教学方式中存在着的问题。要对这些问题进行全方位的分析，然后寻找到能够让初中生们创新意识得到培养的教学方式。下面列举在初中数学教学中培养学生们创新意识的教学方式。
1.结合生活进行教学，培养学生们的创新意识
数学是一门与现实生活息息相关的教学科目，因此现今初中数学教师们在进行数学教学的时候应当要将数学和现实生活相互结合，从而让学生们的创新意识能够得到充分激发。在具体的教学过程中，教师们在结合实际生活进行创新意识培养的时候应当要注意书本教材和生活实际的紧密性。例如：教师们在教授学生们关于数学知识“圆”的时候就应当要列举出生活中的种种圆形物体，让学生们去知晓圆在现实生活中的应用[2]。此外，教师们也可以采用多媒体教学的形式给学生们演示圆形物体在现实生活中的应用方式，从而让学生们能够充分意识到圆形物体的作用，进而让学生们的创新意识和求知欲望得到培养。
2.创设生活情境，激发学生们创新意识
创设生活情境是现今最为重要的初中数学教学方式之一，当前我国初中数学教师们应当要将之应用至初中数学创新意识培养教学中[3]。在具體的教学过程中，初中数学教师们应当要结合教材的内容去创设出各种富有趣味的教学情境，从而让学生们创新意识得到培养。例如：教师们在教授学生们简单的加减法的时候，就应当要摒弃传统的死记硬背和运算练习教学方式。教师们可以采用角色扮演的形式去进行教学，让学生们扮演购买商品的顾客和商店售货员，营造出能够使用数学加减法运算的教学情境，进而让学生们的数学运算能力能够得到有效的提升。
3.设置教学悬念，激发学生们的创新意识
设置教学悬念进行数学教学是激发学生们创新意识最好的教学方式之一。在具体的教学过程中，初中数学教师们应定要结合书本教材给学生们设置一些能够激发起他们好奇心理和探索精神的教学悬念，让学生们求知欲望可以转变为创新意识，这样学生们数学成绩才会得到提升，学生们的创新意识才会得到加强[4]。例如：教师们在授课的时候可以向学生们提出这样的问题“同学们是否知道能够被2整除的数字的特点吗？”这种提问往往会让学生们的好奇心得到激发，学生们在学习的时候将会投入无限的学习积极性，这样学生们的创新意识就会被激发出来。
三、结语
综上所述，随着时代的发展，当前我国社会和教育部门对于初中人才的要求逐渐的提升。当前我国初中人才应当要具备创新意识和创新能力。因此，在具体的数学教学过程中，初中数学教师们应当要培养初中生们的创新意识，教师们可以结合生活进行教学培养学生们的创新意识，教师们要创设生活情境激发学生们创新意识，教师们要设置教学悬念激发学生们的创新意识，从而让初中生们的数学成绩提升的同时形成创新意识。
参考文献
[1]以生活情境为载体开展初中数学教学[J].刘凤臣.中国校外教育.2015（32）.
[2]初中数学教学运用多媒体技术探析[J].韩庆欣.现代农村科技.2016（06）.
[3]初中数学教学高效课堂的实施研究[J].李朝军.中国校外教育.2016（11）.
[4]试析初中数学教学中微课资源的应用[J].赵金焱.华夏教师.2016（05）.
【关键词】初中；数学教学；学生；创新意识
【中图分类号】TU63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0270-02
引言
创新是促进时代发展的重要推动力。现今我国教育部门对于创新教育的重视程度逐年的加强。初中生们是我国社会主义建设未来的希望，因此培养初中生们的创新精神至关重要。数学教学科目是初中最为重要的教学科目之一，当前我国初中数学教师们应当要拥有在初中数学教学中培养学生们创新意识的教学思想。在具体的教学过程中，初中数学教师们应当要摒弃传统数学教学方式，要投入精力去研究能够让初中生们形成创新意识的教学手段。
一、现今初中数学教学中存在着的问题
现今初中数学教学中存在着诸多的问题，这些问题将会严重影响初中数学对于学生们创新意识的培养。下面列举现今影响初中数学对于学生们创新意识培养的问题。
1.教师们使用的教学方式滞后性严重
目前许多初中数学教师们所使用的数学教学方式是比较滞后的填鸭式教学方式，这种教学方式是基于应试教育所诞生的数学教学方式[1]。在具体的教学过程中，教师们往往将学生们置于课堂被动位置，然后让他们去死记硬背各种数学基础知识，这种教学方式通常会让学生们的数学学习积极性下降，他们的思维能力和想象能力难以充分的发挥，他们的创新意识自然难以得到培养。因此，现今初中数学教师们应当要注重数学教学方式的创新工作，从而培养初中生们的创新意识。
2.教师们对于创新意识培养存在着误解
当前许多初中数学教师们已经充分意识到了在初中数学教学中培养学生们创新意识的重要性。然而在具体的教学过程中，许多初中数学教师们所使用的创新意识培养方式却没有取得应有的效果。究其原因就是因为现今初中数学教师们对于创新意识培养存在着误解。许多初中数学教师们在进行数学教学的时候往往将培养学生们的创新意识理解为让学生们拥有自主学习的空间，因此他们往往放纵课堂纪律，让学生们自主学习，这种教学方式让当前自制力低下的初中生们失去了学习数学的动力，他们的数学成绩自然会下降。
二、初中数学教学中培养学生的创新意识
目前初中数学教师们应当要意识到自身数学教学方式中存在着的问题。要对这些问题进行全方位的分析，然后寻找到能够让初中生们创新意识得到培养的教学方式。下面列举在初中数学教学中培养学生们创新意识的教学方式。
1.结合生活进行教学，培养学生们的创新意识
数学是一门与现实生活息息相关的教学科目，因此现今初中数学教师们在进行数学教学的时候应当要将数学和现实生活相互结合，从而让学生们的创新意识能够得到充分激发。在具体的教学过程中，教师们在结合实际生活进行创新意识培养的时候应当要注意书本教材和生活实际的紧密性。例如：教师们在教授学生们关于数学知识“圆”的时候就应当要列举出生活中的种种圆形物体，让学生们去知晓圆在现实生活中的应用[2]。此外，教师们也可以采用多媒体教学的形式给学生们演示圆形物体在现实生活中的应用方式，从而让学生们能够充分意识到圆形物体的作用，进而让学生们的创新意识和求知欲望得到培养。
2.创设生活情境，激发学生们创新意识
创设生活情境是现今最为重要的初中数学教学方式之一，当前我国初中数学教师们应当要将之应用至初中数学创新意识培养教学中[3]。在具體的教学过程中，初中数学教师们应当要结合教材的内容去创设出各种富有趣味的教学情境，从而让学生们创新意识得到培养。例如：教师们在教授学生们简单的加减法的时候，就应当要摒弃传统的死记硬背和运算练习教学方式。教师们可以采用角色扮演的形式去进行教学，让学生们扮演购买商品的顾客和商店售货员，营造出能够使用数学加减法运算的教学情境，进而让学生们的数学运算能力能够得到有效的提升。
3.设置教学悬念，激发学生们的创新意识
设置教学悬念进行数学教学是激发学生们创新意识最好的教学方式之一。在具体的教学过程中，初中数学教师们应定要结合书本教材给学生们设置一些能够激发起他们好奇心理和探索精神的教学悬念，让学生们求知欲望可以转变为创新意识，这样学生们数学成绩才会得到提升，学生们的创新意识才会得到加强[4]。例如：教师们在授课的时候可以向学生们提出这样的问题“同学们是否知道能够被2整除的数字的特点吗？”这种提问往往会让学生们的好奇心得到激发，学生们在学习的时候将会投入无限的学习积极性，这样学生们的创新意识就会被激发出来。
三、结语
综上所述，随着时代的发展，当前我国社会和教育部门对于初中人才的要求逐渐的提升。当前我国初中人才应当要具备创新意识和创新能力。因此，在具体的数学教学过程中，初中数学教师们应当要培养初中生们的创新意识，教师们可以结合生活进行教学培养学生们的创新意识，教师们要创设生活情境激发学生们创新意识，教师们要设置教学悬念激发学生们的创新意识，从而让初中生们的数学成绩提升的同时形成创新意识。
参考文献
[1]以生活情境为载体开展初中数学教学[J].刘凤臣.中国校外教育.2015（32）.
[2]初中数学教学运用多媒体技术探析[J].韩庆欣.现代农村科技.2016（06）.
[3]初中数学教学高效课堂的实施研究[J].李朝军.中国校外教育.2016（11）.
[4]试析初中数学教学中微课资源的应用[J].赵金焱.华夏教师.2016（05）.