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新时代背景下，课程改革要求教师更新教育观念，提升专业发展水平，提高教育质量。农村小学教师的专业发展是教师实现自我发展的重中之重，是振兴我国农村教育的希望，亦是新时代提高国家整体教育质量的关键举措。在对农村小学教师的专业发展大量的文献资料进行系统整理的基础上，分析新时代农村小学教师专业发展中存在的专业化、职业倦怠、职业道德修养、研究活力、创新能力的问题，