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在抗疫常态化社会环境中，网络慕课也成为目前高职院校教育的重要形式，但是由于网络慕课主要是通过线上教学的形式进行，其课程教学质量与效果难以通过常规考试成绩进行评价与衡量。本文主要针对爱课程中国大学慕课平台上的《高职英语》《高职英语（基础）》《高职国际英语》三门课程进行研究，总结目前高职公共英语课程评价方式的局限性，并结合课程评价体系的参考标准与原则，从而在此基础上构建高职公共英语MOOC课程评价体系，以此来提高高职公共英语的课程评价质量与水平。