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【摘 要】
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【摘要】随着社会经济全球化发展，世界各地对具备高职业素质和职业能力的人才的需求剧增，职业核心能力的培养已经成为高等职业教育院校对人才培养和开发的核心要素，在社会各界引起广泛关注。高职英语作为实践性比较强的语言学科，在教学工作开展中应结合学生实际，将职业核心能力培养渗透其中。本文以培养职业核心能力为目标，探索高职英语项目化教学设计重塑策略。 【关键词】高职英语;项目化教学;职业核心能力 【作者简
【出 处】
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校园英语·下旬
【发表日期】
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2019年9期
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高中地理是一门极具情境性的学科，因此教师要在课堂上注重运用情境体验式教学。情境体验式教学是一种能让学生全方位感受教育内容的教学方法。情境是周边环境、氛围的总称，情境体验就是在情境中亲身感受和领悟。 在高中地理教学中，教师运用情境体验式教学可以转变教学观念，创设与教学内容相契合的情境，引导学生进行自主学习，培养学生的能力与情感，促进学生全面发展。 高中地理知识情境性较强，如果教师能将高中地理知识
本学年，我校提出了推行学思课堂改革、优化课堂结构、提高课堂教学效率、全面提高教学质量的指导思想，提出“通过‘学思’课堂改革，实现教师运用学科思想提高课堂学习的效率、质量，提升课堂教学的人文内涵”的目标；实现“提升学生的思维能力，初步形成学生的学科思想，为学生的终生发展和幸福奠定坚实基础的目标”的总体改革目标。我校历史教师在学习和研究中形成共识：历史教师应在处理教材、改进教学方法和考试方式等方面发挥
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读下列材料和图中某国家轮廓，分析回答问题。（节选） 图示国家是一个农业国，农牧渔业为其主要经济支柱，农牧业人口占总人口70%，南部地区农业发达，主要作物为玉米、小麦、茶叶、咖啡等，粮食可基本自给。该国旅游资源丰富，首都内罗毕是世界著名的“春城”；境内最高峰是一座火山，海拔5199米，地处赤道附近，山顶终年白雪皑皑。 （1）简述该国地理位置特征及地形特征。 （2）试分析该国南部地区发展农业生产
【摘要】对外汉语教学是推广我国传统民族文化的重要途径，它通过消除我国和国外文化交流中的基本障碍，来搭建我国跨文化交际的桥梁。因此如何做好对外汉语教学显得尤其重要。本文基于跨文化交际冲突视阈下的视角，来针对如何更好地开展对外汉语教学进行分析研究，并进行概括论述。 【关键词】跨文化交际；对外汉语教学；分析研究 【作者简介】王霓，西安建筑科技大学。 对外教学研究是为了把汉语的推广范围扩大到全世界，
例.第一次工业革命呈现出英国“一枝独秀”的局面，第二次工业革命呈现出各先进国家“遍地开花”的局面，造成这种变化的主要原因是（） A.英国经济实力发生急剧变化B.美、德等国经济发展速度加快 C.自然科学研究有重大进展D.资本主义制度在世界范围确立 这是一道考查工业革命的试题，答案为D。要想解答本题，我们就要理清资产阶级革命与工业革命这两大变革之间的关系。 在世界近代史上，资产阶级革命是资产阶
微视频是信息技术和通信技术发展的新兴传媒方式，它适合于在各种移动媒体终端，在移动的状态下和短时休闲状态下进行播放。之所以叫微视频，主要特征在于短，可以是30秒，也可以是10分钟以内。大多数的微视频取材于老百姓的日常生活，易于理解。這些特点使得它成了地理课堂教学中有利的工具，如果我们在课堂教学中合理地使用，会取得意想不到的效果。 一、运用微视频导入能大大提高学生的学习兴趣 微视频信息容量明确，趣
【本课考点】 ①意识是物质世界长期发展的产物；②意识是人脑的机能；③意识是客观存在的反映；④意识的能动作用；⑤尊重客观规律与发挥主观能动性；⑥坚持一切从实际出发，实事求是。 【复习过程】 （1）意识是物质世界长期发展的产物。 本考点内容简单，但学生不一定都能掌握到位，对此我引导学生阅读课本内容，帮助学生树立信心，使学生养成认真阅读课本的习惯。 例.意识是物质世界长期发展的产物，下列能正确
在教学中，我发现有些选择题学生会反复出错，难以达到预期的教学效果。如果将其简单地归因于学生没有总结经验、吸取教训的话就大错特错了。 心理学家布鲁诺认为，知识的获取是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的参与者。在知识建构过程中，学生不可避免地会出现错误，错误的形成是有其根源的。如果教学仅仅注重结果，那么已被纠正的错误说不定什么时候又会出现。有些时候换个方法尝试一下，效果