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摘要： 教师用社会主义核心价值体系武装头脑是常抓不懈的政治任务，教师学习践行社会主义核心价值体系是当务之急。只有这样，才能培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
关键词：教师；学习践行；四有公民
中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1006-5962（2013）05-0009-01
江泽民同志指出："一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。"社会主义核心价值体系是兴国之魂、是社会主义先进文化的精髓，是我们沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的灵魂和精神支柱。
实现科学发展、社会和谐，实现中华民族伟大复兴的"中国梦"离不开社会主义核心价值体系的支撑与引领。
教师学习践行社会主义核心价值体系，有助于增强对科学发展、社会和谐的认同，同心同德地推动教育教学又好又快发展，有助于激发教育教学工作的积极性、主动性、创造性，始终保持昂扬向上的精神状态，有助于培育校园和谐文化、和谐环境，有助于树立和谐理念、发扬和谐精神，把所有的智慧和力量凝聚到推动培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民上来。
学习和践行社会主义核心价值体系，应该从整体上把握其内容、结构和特征。社会主义核心价值体系的基本内容包括：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
邓小平教导我们："马克思主义理论从来不是教条，而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合着变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身。"，恩格斯指出："马克思的整个世界观不是教义而是方法。它提供的不是现成的教案，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。"与时俱进是马克思主义鲜明的理论品格。我们坚持马克思主义指导思想，就是要坚持和发展中国化的马克思主义，即毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观。当前尤其要学习践行中国化的马克思主义最新成果--科学发展观。在任何时候、任何情况下，党的指导思想是教师认识教学规律和搞好教育教学工作的强大思想武器，它应当成为教师的坚定信念、成为教师的价值认同。学习践行社会主义核心价值体系第一位的就是要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观的指导地位。
把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的"中国梦"，是社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想，这一共同理想指明了国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐的必由之路，全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的目标必将实现。实现中国特色社会主义共同理想是实现共产主义最高理想的必经阶段。没有共同理想的实现，最高理想就没有现实的基础。
中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。改革开放以来随着时代的发展涌现出许多时代精神的范例：抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、上海世博会精神。这些以改革创新为核心的时代精神概括为"解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献"。
教师要做民族精神和时代精神的建设者、弘扬者、践行者来发展自己，又通过自身的发展开拓进取、创造教育教学崭新业绩。
2006年3月，胡锦涛同志提出了以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观，号召全体公民要坚持"以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艱苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。""八荣"像八盏引航灯，"八耻"像八块警示牌。教师职业要求教师要明是非、知荣辱、辨善恶、鉴美丑，自觉做到"知荣而行、知耻而止"努力形成热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的优良品德，以实际行动模范践行社会主义荣辱观。教师的生命是有限的，可是为学生服务是无限的，教师要把有限的生命投入到无限的为学生服务之中去。只有这样，才能起到为人师表的表率作用。
社会主义核心价值体系的基本内容各具功能、各有侧重、相互联系、不可分割、科学严谨、完整系统，是有机统一的整体。实现中国特色社会主义共同理想、弘扬民族精神和时代精神、树立社会主义荣辱观，都必须坚持以马克思主义为指导。马克思主义决定着社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，民族精神和时代精神即中国精神是社会主义核心价值体系的精髓，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
社会主义核心价值体系的基本特征具有鲜明的科学性、民族性、时代性、开放性。
建设社会主义核心价值体系是全社会的共同责任，更是广大教师应该担负起的光荣使命，教师应该主动走在建设社会主义核心价值体系的前列，努力成为社会主义核心价值体系的学习者、宣传者、实践者。
教师学习和践行社会主义核心价值体系不仅是培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的迫切需要，也是教师自身健康成长的内在要求。
教师要成为社会主义核心价值体系的学习者，要开动脑筋、努力学习、深刻理解，不断确立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，用社会主义核心价值体系武装头脑，并打下坚实的思想道德基础。
教师要做社会主义核心价值体系的宣传者，教师是教育教学的引领者、指导者、组织者，教师以自身的认知、体验和言行进行宣传，对学生的影响和感染具有潜移默化的作用，能够促进学生对社会主义核心价值体系的认知和掌握。
教师要成为社会主义核心价值体系的实践者。教师在点点滴滴的日常生活中自觉践行社会主义核心价值体系。热爱学生、关心学生，百问不烦、诲人不倦，教书育人、刻苦学习、奋发进取、开拓创新，积极从事社会公益活动，这些都是教师践行社会主义核心价值体系的具体表现和实际行动。教师要从大处着眼，从小事做起，从身边事做起，坚持远大理想，坚持艰苦奋斗，坚持品德高尚，培养创新意识，挖掘创新潜能，提高创新能力。自觉用社会主义核心价值体系指导教育教学工作，以一往无前的进去精神投身到创新型新课程实践中，引领自己终身健康发展，做出无愧于时代、无愧于党和人民。无愧于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
关键词：教师；学习践行；四有公民
中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1006-5962（2013）05-0009-01
江泽民同志指出："一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。"社会主义核心价值体系是兴国之魂、是社会主义先进文化的精髓，是我们沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的灵魂和精神支柱。
实现科学发展、社会和谐，实现中华民族伟大复兴的"中国梦"离不开社会主义核心价值体系的支撑与引领。
教师学习践行社会主义核心价值体系，有助于增强对科学发展、社会和谐的认同，同心同德地推动教育教学又好又快发展，有助于激发教育教学工作的积极性、主动性、创造性，始终保持昂扬向上的精神状态，有助于培育校园和谐文化、和谐环境，有助于树立和谐理念、发扬和谐精神，把所有的智慧和力量凝聚到推动培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民上来。
学习和践行社会主义核心价值体系，应该从整体上把握其内容、结构和特征。社会主义核心价值体系的基本内容包括：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
邓小平教导我们："马克思主义理论从来不是教条，而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合着变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身。"，恩格斯指出："马克思的整个世界观不是教义而是方法。它提供的不是现成的教案，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。"与时俱进是马克思主义鲜明的理论品格。我们坚持马克思主义指导思想，就是要坚持和发展中国化的马克思主义，即毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观。当前尤其要学习践行中国化的马克思主义最新成果--科学发展观。在任何时候、任何情况下，党的指导思想是教师认识教学规律和搞好教育教学工作的强大思想武器，它应当成为教师的坚定信念、成为教师的价值认同。学习践行社会主义核心价值体系第一位的就是要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观的指导地位。
把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的"中国梦"，是社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想，这一共同理想指明了国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐的必由之路，全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的目标必将实现。实现中国特色社会主义共同理想是实现共产主义最高理想的必经阶段。没有共同理想的实现，最高理想就没有现实的基础。
中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。改革开放以来随着时代的发展涌现出许多时代精神的范例：抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、上海世博会精神。这些以改革创新为核心的时代精神概括为"解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献"。
教师要做民族精神和时代精神的建设者、弘扬者、践行者来发展自己，又通过自身的发展开拓进取、创造教育教学崭新业绩。
2006年3月，胡锦涛同志提出了以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观，号召全体公民要坚持"以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艱苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。""八荣"像八盏引航灯，"八耻"像八块警示牌。教师职业要求教师要明是非、知荣辱、辨善恶、鉴美丑，自觉做到"知荣而行、知耻而止"努力形成热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的优良品德，以实际行动模范践行社会主义荣辱观。教师的生命是有限的，可是为学生服务是无限的，教师要把有限的生命投入到无限的为学生服务之中去。只有这样，才能起到为人师表的表率作用。
社会主义核心价值体系的基本内容各具功能、各有侧重、相互联系、不可分割、科学严谨、完整系统，是有机统一的整体。实现中国特色社会主义共同理想、弘扬民族精神和时代精神、树立社会主义荣辱观，都必须坚持以马克思主义为指导。马克思主义决定着社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，民族精神和时代精神即中国精神是社会主义核心价值体系的精髓，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
社会主义核心价值体系的基本特征具有鲜明的科学性、民族性、时代性、开放性。
建设社会主义核心价值体系是全社会的共同责任，更是广大教师应该担负起的光荣使命，教师应该主动走在建设社会主义核心价值体系的前列，努力成为社会主义核心价值体系的学习者、宣传者、实践者。
教师学习和践行社会主义核心价值体系不仅是培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的迫切需要，也是教师自身健康成长的内在要求。
教师要成为社会主义核心价值体系的学习者，要开动脑筋、努力学习、深刻理解，不断确立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，用社会主义核心价值体系武装头脑，并打下坚实的思想道德基础。
教师要做社会主义核心价值体系的宣传者，教师是教育教学的引领者、指导者、组织者，教师以自身的认知、体验和言行进行宣传，对学生的影响和感染具有潜移默化的作用，能够促进学生对社会主义核心价值体系的认知和掌握。
教师要成为社会主义核心价值体系的实践者。教师在点点滴滴的日常生活中自觉践行社会主义核心价值体系。热爱学生、关心学生，百问不烦、诲人不倦，教书育人、刻苦学习、奋发进取、开拓创新，积极从事社会公益活动，这些都是教师践行社会主义核心价值体系的具体表现和实际行动。教师要从大处着眼，从小事做起，从身边事做起，坚持远大理想，坚持艰苦奋斗，坚持品德高尚，培养创新意识，挖掘创新潜能，提高创新能力。自觉用社会主义核心价值体系指导教育教学工作，以一往无前的进去精神投身到创新型新课程实践中，引领自己终身健康发展，做出无愧于时代、无愧于党和人民。无愧于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。