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眼下，一些普通高校跟风增设专业的现象，似乎已蔚然成风。
据了解，现在有的高校只要什么专业热门，根本不考虑自己的师资力量，以及有没有合适的教材与课程，都“勇于挑战、敢于创新”，盲目开设一些“高大上”专业吸引学生。没有老师就从外单位聘请，缺少教材就从网上下载后进行编辑印刷，或者组织行业人士编撰。有的大学一年动辄新设立10个以上专业，甚至有的一年申报新开50多个专业。“高产”的新专业背后，不仅违背了专业发展的常识与规律，更将高校办学的随意性暴露无遗。
理论上讲，高校根据社会需求去设置专业本身没有错。但问题的关键是，新增专业不同于戏班搭台唱戏，“打一枪换一个地方”，会牵涉到师资、教学场地、教学设施等诸多方面的配套资源，而且这些都不是变魔术能够一下子“变”出来的。一般来说，一所高校新增一个专业，都应该有相关的办学基础。换句话说，这一新增专业，是在以前办学基础上调整、发展而来。理工科类的高校开办文科专业，文科类的高校开办理工专业，这无疑都是舍本逐末，放弃自己的特色、强势专业不搞，去办一些不熟悉或毫无优势的专业。
高校如此一窝蜂地开设热门专业，说到底是一种逐利冲动。因为专业多自然就会好招生，高校就能从中获得源源不断的利益。一些高校抢夺生源更是毫不手软，使一些学生明明进的是大学校门，学的却是技校的专业知识，不仅耽误了时间，还浪费了资金。更让人不可思议的是，这样的高校在学生毕业前都会要求上交就业合同，否则，就不给学生发放毕业证书。可见，这根本就不是从学生的发展出发，对学生负责，而是一切向钱看，将学生当作了“肥羊”。毫无疑问，这些基于招生收费而设立的专业，因为各种教学资源的短板，不能让学生得到很好的发展。
作为高考中最重要的一环——选择专业，影响着人一生的职业规划。专业是人才培养的基本单元，有人说专业是人才培养的腰，腰要是不好的话，这个人就站不直、挺不起胸。
相关部门对违背办学规律、专业设置急功近利、满眼只有招生利益的高校不可熟视无睹，而是要严把专业设置关，对增设专业加以科学论证，对不具备办学条件，尤其是“跨度”较大和名不副实、有名无实的“同名重姓”专业，该打回的坚决打回，决不可拖泥带水。同时，还应该引导高校在一定的期限内，给有调整学科专业要求的学生采取一定的方式进行调剂，尽最大可能让学生学到自己满意的专业。
作为高校，教学这个“本”不能忘，也必须在专业的选择与设置上主动走出利益的圈子，注重发挥学科優势，多在办学内涵上狠下功夫，办出自己的特色，使得一些专业成为“拳头产品”，保持高校自身的活力与竞争力。
据了解，现在有的高校只要什么专业热门，根本不考虑自己的师资力量，以及有没有合适的教材与课程，都“勇于挑战、敢于创新”，盲目开设一些“高大上”专业吸引学生。没有老师就从外单位聘请，缺少教材就从网上下载后进行编辑印刷，或者组织行业人士编撰。有的大学一年动辄新设立10个以上专业，甚至有的一年申报新开50多个专业。“高产”的新专业背后，不仅违背了专业发展的常识与规律，更将高校办学的随意性暴露无遗。
理论上讲，高校根据社会需求去设置专业本身没有错。但问题的关键是，新增专业不同于戏班搭台唱戏，“打一枪换一个地方”，会牵涉到师资、教学场地、教学设施等诸多方面的配套资源，而且这些都不是变魔术能够一下子“变”出来的。一般来说，一所高校新增一个专业，都应该有相关的办学基础。换句话说，这一新增专业，是在以前办学基础上调整、发展而来。理工科类的高校开办文科专业，文科类的高校开办理工专业，这无疑都是舍本逐末，放弃自己的特色、强势专业不搞，去办一些不熟悉或毫无优势的专业。
高校如此一窝蜂地开设热门专业，说到底是一种逐利冲动。因为专业多自然就会好招生，高校就能从中获得源源不断的利益。一些高校抢夺生源更是毫不手软，使一些学生明明进的是大学校门，学的却是技校的专业知识，不仅耽误了时间，还浪费了资金。更让人不可思议的是，这样的高校在学生毕业前都会要求上交就业合同，否则，就不给学生发放毕业证书。可见，这根本就不是从学生的发展出发，对学生负责，而是一切向钱看，将学生当作了“肥羊”。毫无疑问，这些基于招生收费而设立的专业，因为各种教学资源的短板，不能让学生得到很好的发展。
作为高考中最重要的一环——选择专业，影响着人一生的职业规划。专业是人才培养的基本单元，有人说专业是人才培养的腰，腰要是不好的话，这个人就站不直、挺不起胸。
相关部门对违背办学规律、专业设置急功近利、满眼只有招生利益的高校不可熟视无睹，而是要严把专业设置关，对增设专业加以科学论证，对不具备办学条件，尤其是“跨度”较大和名不副实、有名无实的“同名重姓”专业，该打回的坚决打回，决不可拖泥带水。同时，还应该引导高校在一定的期限内，给有调整学科专业要求的学生采取一定的方式进行调剂，尽最大可能让学生学到自己满意的专业。
作为高校，教学这个“本”不能忘，也必须在专业的选择与设置上主动走出利益的圈子，注重发挥学科優势，多在办学内涵上狠下功夫，办出自己的特色，使得一些专业成为“拳头产品”，保持高校自身的活力与竞争力。