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自2012年8月建校以来，学校秉承“办人民满意的教育”宗旨，以“第二小学，第一追求”为校训，确立了“立德教育”的办学特色。通過六年的潜心耕耘，逐步探索出了一条比较科学、规范、可持续发展的路子。
一、 创新举措细化管理，提升办学水平
（一） 设立党员干部奉献日。为发挥党员干部模范作用，工作日周一至周五，我每天示范带岗，且有一名干部或党员带班，带领一名优秀青年教师，与主动参与轮值的家长一起，全天候督察教育教学秩序。
（二） 党员名师配备工作室。成立党员名师工作室，充分发挥党员、干部、名师的模范引领、辐射带动作用，努力开创“党员即名师，一名党员一面旗”的良好局面。
（三） 教师聘用探索层级制。学校将教师岗位竞聘与教师层级管理相结合，把教师分为新入职教师、胜任型教师、骨干型教师、专家型教师和导师型教师五级。通过以老带新、中青结合等不同架构方式，激活教师队伍的活力，学习、教研气氛浓厚，促进了教师队伍整体素质的提高。
（四） 德育课程落实成体系。围绕“立德树人”这一核心，通过树标尚德，提升教师师德修养，规范师生言行。通过课程育德，培育学生核心素养。践行“一笔一画教写字”，规范教师严谨的教风，落实“一言一行学做人”，严格规范学生的日常行为。通过经典养德，汲取精华培养师生美德。丰富活动塑德，每学期评选“十佳百优少年”，表彰“美德少年”，营造争先创优的竞争氛围，引领和培养学生形成各种美德。
（五） 骨干教师巡课视导制。学校成立以校长为组长的骨干教师巡课视导组，每人每周不少于三节次，提前一节课，定向或应约，走进青年教师的课堂，把脉坐诊，帮助解决实际问题。重点视导对象为学校自聘教师、新分配教师、变更学段及学科的任课教师、新任班主任等。
二、 培养学生核心素养，彰显学校“立德”特色
（一） 常怀感恩情，重走长征路。学校在精心打造党建长廊的同时，充分利用学校的道路空间，设计了一条比较有特色的红军长征之路，加强对学生的理想教育、感恩教育。
（二） 书香润校，阅读传承经典。打造温馨的读书环境：学校为每个教室配备书柜，每班书柜存书不少于100本；开放图书室，供学生阅读；开设诵读课，规定诵读内容。每年五月举办以“让读书成为习惯，让书香溢满校园”为主题的读书节。
（三） 社团活动，培养多元艺术人才。在抓好音乐、美术、体育基础型课程外，还积极广借资源，开展艺术社团活动，培养学生的爱好特长。先后成立合唱团、葫芦丝等20多个艺术社团。
（四） 推行“家教育”育人模式，实行班级团队管理机制。由部门负责人与每个班级的班主任一起，根据本班任课教师和班内学生情况，责成每一位任课教师，固定包靠一定数量的学生，担任学生的成长导师，负责包靠学生的思想成长引导、学习进步、身心健康等工作事宜，并做出过程性、结果性量化考核、评定。
（五） 学科整合，提高课堂教学效益。结合学科特点，立足校情，我们尝试在学科间进行整合。如用“思维导图”实现语文学科和美术学科的整合。结合语文主题学习实验，全面提升学生阅读核心素养。一是利用“思维导图”提升学生阅读核心素养，将其贯穿于课堂教学中，贯穿于学生的阅读实践中；二是让学生利用“思维导图”进行复习巩固。在“回顾展望”的基础上，根据课程标准，利用“思维导图”编织自己的知识网络。
三、 靠质量立校，靠创新发展
建校以来，由于学校地处城郊结合部，生源状况一般，但我们坚持“第二小学，第一追求”，坚守“立德教育”的特色定位，坚定不移地走“强师、塑生、求质”的立校、强校之路。在我们的共同努力下，近两年初见成效，学校在毕业会考、质量抽测等全市数次竞赛中名列前茅。
搬迁新校，是机遇更是考验。为此，我们立足高起点，把握新契机，将打造“智慧校园”作为工作的重点。自新学期开始，为四年级以上的每位学生免费提供平板电脑，按级部分批次，整体推进智慧课堂教学实验，同时新建高端录播教室、云桌面微机教室等先进设施，并开始着手筹建未来教育体验中心，升级改造数字化实验室，配套3D打印、VR虚拟现实体验、无人机、机器人等创客资源，为学生打造现代化教育空间。
一、 创新举措细化管理，提升办学水平
（一） 设立党员干部奉献日。为发挥党员干部模范作用，工作日周一至周五，我每天示范带岗，且有一名干部或党员带班，带领一名优秀青年教师，与主动参与轮值的家长一起，全天候督察教育教学秩序。
（二） 党员名师配备工作室。成立党员名师工作室，充分发挥党员、干部、名师的模范引领、辐射带动作用，努力开创“党员即名师，一名党员一面旗”的良好局面。
（三） 教师聘用探索层级制。学校将教师岗位竞聘与教师层级管理相结合，把教师分为新入职教师、胜任型教师、骨干型教师、专家型教师和导师型教师五级。通过以老带新、中青结合等不同架构方式，激活教师队伍的活力，学习、教研气氛浓厚，促进了教师队伍整体素质的提高。
（四） 德育课程落实成体系。围绕“立德树人”这一核心，通过树标尚德，提升教师师德修养，规范师生言行。通过课程育德，培育学生核心素养。践行“一笔一画教写字”，规范教师严谨的教风，落实“一言一行学做人”，严格规范学生的日常行为。通过经典养德，汲取精华培养师生美德。丰富活动塑德，每学期评选“十佳百优少年”，表彰“美德少年”，营造争先创优的竞争氛围，引领和培养学生形成各种美德。
（五） 骨干教师巡课视导制。学校成立以校长为组长的骨干教师巡课视导组，每人每周不少于三节次，提前一节课，定向或应约，走进青年教师的课堂，把脉坐诊，帮助解决实际问题。重点视导对象为学校自聘教师、新分配教师、变更学段及学科的任课教师、新任班主任等。
二、 培养学生核心素养，彰显学校“立德”特色
（一） 常怀感恩情，重走长征路。学校在精心打造党建长廊的同时，充分利用学校的道路空间，设计了一条比较有特色的红军长征之路，加强对学生的理想教育、感恩教育。
（二） 书香润校，阅读传承经典。打造温馨的读书环境：学校为每个教室配备书柜，每班书柜存书不少于100本；开放图书室，供学生阅读；开设诵读课，规定诵读内容。每年五月举办以“让读书成为习惯，让书香溢满校园”为主题的读书节。
（三） 社团活动，培养多元艺术人才。在抓好音乐、美术、体育基础型课程外，还积极广借资源，开展艺术社团活动，培养学生的爱好特长。先后成立合唱团、葫芦丝等20多个艺术社团。
（四） 推行“家教育”育人模式，实行班级团队管理机制。由部门负责人与每个班级的班主任一起，根据本班任课教师和班内学生情况，责成每一位任课教师，固定包靠一定数量的学生，担任学生的成长导师，负责包靠学生的思想成长引导、学习进步、身心健康等工作事宜，并做出过程性、结果性量化考核、评定。
（五） 学科整合，提高课堂教学效益。结合学科特点，立足校情，我们尝试在学科间进行整合。如用“思维导图”实现语文学科和美术学科的整合。结合语文主题学习实验，全面提升学生阅读核心素养。一是利用“思维导图”提升学生阅读核心素养，将其贯穿于课堂教学中，贯穿于学生的阅读实践中；二是让学生利用“思维导图”进行复习巩固。在“回顾展望”的基础上，根据课程标准，利用“思维导图”编织自己的知识网络。
三、 靠质量立校，靠创新发展
建校以来，由于学校地处城郊结合部，生源状况一般，但我们坚持“第二小学，第一追求”，坚守“立德教育”的特色定位，坚定不移地走“强师、塑生、求质”的立校、强校之路。在我们的共同努力下，近两年初见成效，学校在毕业会考、质量抽测等全市数次竞赛中名列前茅。
搬迁新校，是机遇更是考验。为此，我们立足高起点，把握新契机，将打造“智慧校园”作为工作的重点。自新学期开始，为四年级以上的每位学生免费提供平板电脑，按级部分批次，整体推进智慧课堂教学实验，同时新建高端录播教室、云桌面微机教室等先进设施，并开始着手筹建未来教育体验中心，升级改造数字化实验室，配套3D打印、VR虚拟现实体验、无人机、机器人等创客资源，为学生打造现代化教育空间。