小学生素质教育的关键是养成教育

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【摘要】 中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看,随着普高(普通高校)热的升温,中等职业技术学校(以下一般简称职业学校)的社会地位日见低下,中考后半段考分的学生进了职业学校,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份
利用密度泛函理论中的B3LYP方法,在6-311G(d)基组上对Sin-1N和Sin-2N2(n=3~8)阴阳离子团簇的几何结构和光电子能谱进行了系统研究.结果得到了各团簇的最稳定结构,Sin-2N2离子
《全日制普通高级中学数学教学大纲(实验修订版)》中明确将素质教育重点界定为:"培养学生的创新精神和实践能力",对于中学生来说,运用中学阶段所学的数学知识去解决现实生活中的实际问题,这就是实践能力和创新精神的最基本体现。现行高中数学课本中的"研究性课题"由此而产生。  下面就数学新教材第二册(上) P66即§7.5 "研究性课题与实习作业:线性规划的实际应用"这节课课堂设计为例进行一些探索与思考。
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肖苏平,1963年出生,中共党员,大专学历,水轮机检修高级技师,发电机检修技师,南方电网公司技能类发电技能专业培训师。现为调峰调频发电公司检修试验中心项目经理。他专业理论
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