【摘 要】
：
利用密度泛函理论中的B3LYP方法,在6-311G(d)基组上对Sin-1N和Sin-2N2(n=3～8)阴阳离子团簇的几何结构和光电子能谱进行了系统研究.结果得到了各团簇的最稳定结构,Sin-2N2离子
【机 构】
：
西安理工大学理学院,西安,710048西北大学电子信息科学与工程学院,西安,710069;
论文部分内容阅读
利用密度泛函理论中的B3LYP方法,在6-311G(d)基组上对Sin-1N和Sin-2N2(n=3～8)阴阳离子团簇的几何结构和光电子能谱进行了系统研究.结果得到了各团簇的最稳定结构,Sin-2N2离子团簇对称性比Sin-1N离子团簇对称性好;Sin-1N(n=3～8)离子团簇的几何结构在总原子数n≤4时为平面结构,n＞4时为立体结构;Sin-2N2(n=3～8)离子团簇的几何结构在总原子数n≤6时为平面结构,n＞6时为立体结构;对于Sin-1N+团簇,总原子数是偶数的团簇比总原子数为奇数的团簇稳定;对于Sin-1N-及Sin-2N2阴阳离子团簇,总原子数是奇数的团簇比总原子数为偶数的团簇稳定.
其他文献
语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言，尤其是小学生的英语启蒙教学。因此，英语课应该是技能课和实践，应该把培养学生的交际意识放在首位。学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促进学习。 一、听是进行交际的前提 要学会一种语言，第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中，才能收到良好的学习效果。所以，
新世纪是信息的时代，随着信息技术越来越广泛的应用，初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。信息技术教学是现代教育的一部分，也是社会发展的一部分。 初中信息技术课是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标，与素质教育、终身教育的时代主题相一致的。那么，初中信息技术课怎样上才能培养出既会学习又懂创新的信息技术预备人才呢？上好信息技术第一课。俗语说得好："
目的:研究自动乳腺全容积成像技术(ABVS)在乳腺疾病中的诊断价值。方法:选择2013年1月—2015年9月间的173例乳腺病变患者作为研究对象,分别采用弹性成像和ABVS方法进行诊断,
目的：观察三梗降气汤治疗脾虚气逆型胃食管反流病的疗效，评价其临床有效性以及其对脾虚气逆型胃食管反流病患者生存质量的影响。 方法：采用随机对照的研究方法，将121例脾虚气
【摘要】 在纵观国内研究资料的基础上，对流动子女学习适应性的概念及其研究现状进行概括和评述。 【关键词】 流动子女 学习适应性 流动子女是一个生活、学习在城市，但却不能与城市儿童享有同等教育公平待遇的边缘群体。而学习适应性是学生适应心理素质的重要组成部分。已有研究就流动子女学习适应性问题做了大量的理论和实践研究，本文拟对这些研究成果进行简要的概括和评述。 1 流动子女学习适应性的
【摘要】 低年级：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。中年级： 能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。高年级：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。"从《新课程标准》中对各个年级段"写作要求"的描述上，始终贯彻这样的思想：为学生提供广阔的写作空间，让学
作业是小学语文教学中的重要环节,不少教师、学生却对它深表头痛.当前小语作业设计目标不明确、形式单调、内容应用度不足.针对这一问题在小学语文作业设计中应立足文本,紧扣
【摘要】 本设计综合运用了PT调节器，PWM控制器等现代工业控制常用的控制部件及相关设计方法。主要介绍了直流电动机PWM控制系统原理，设计了双闭环调速系统。构建了系统总体框图，并对各部分做了较详细的设计。 【关键词】 ACR ASR PWM 直流电动机 调速 1.设计分析 一般动、静性能好的调速系统都采用转速、电流双闭环控制方案，脉宽调速也不例外。它与V-M系统相比，在很多方面具
一、教材依据： 北师大版八年级数学下册第四章第六节：探索三角形相似的条件（第一课时） 二、设计思想： 1、教材分析：相似三角形不仅是学生学习研究相似图形的知识基础;更是证明角相等、研究线段数量关系及两直线位置关系的主要依据;同时三角形又是生活中最常见、最基本的多边形。因此本节学习不仅有承上启下的作用，还需要让学生体会学习研究数学最基本的化归、分类讨论、验证、合情推理等重要数学思
【摘要】 中等职业技术学校学生（以下简称职校生）的年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看，随着普高（普通高校）热的升温，中等职业技术学校（以下一般简称职业学校）的社会地位日见低下，中考后半段考分的学生进了职业学校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份