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【摘要】童话作为阅读最为广泛的文体之一，一直受到各年龄段人群的喜欢。本文拟在从文学文体学的角度分析2008年Tantor Media出版的安徒生童话《丑小鸭》。通过统计和文本分析的方法，研究者在文本层面对该童话的语音、词汇和语句式进行研究，从而阐明故事如何给儿童描绘了一个充满生机和感情的世界。
【关键词】童话；文学文体学；文本特征
一、简介
安徒生是一位丹麦作家，他的童话跨越时间和地域，受到各年龄阶段人们的喜爱。此次研究，作者选取了其中最有代表性的一篇《丑小鸭》作为分析文本，用语言学视角来进行文本解读。
二、《丑小鸭》语言学视角的文本解读
1.语音层面。于童话而言，语音层面的分析不容忽视，因为它有助于增强童话的音乐效果。在下面的部分，这个童话将从拟声词和韵律方面语音层面分析。
（1）拟声词。这个故事中出现了一些关于动物声音的拟声词，以此来表达不同的感情。一开始，用“peep”这一拟声词来预示小鸭们的降生。小狗的“splashes”，小鸭的“quack”，这些词都是用来使整个童话更有趣、更自然。文中共用到了五个拟声词“peep， quack， pop， splash， crock”，共出现八次。
从儿童心理的角度分析，孩童们对周围的世界充满了好奇，从而很容易被他们直接感觉到的东西所吸引，但对于抽象概念却不感兴趣。从童话的目的受众出发，每当一种动物出现在故事中，就配以相应的拟声词，可以让孩子们从感知上真正感受到生命的存在。并且用拟声词的童话让他们觉得他们的故事是发生在他们的眼前，也使童话生动活跃。
（2）押韵。押韵形式的词语和句子经常出现于诗歌，歌曲和童话中。押韵可以调动读者的听觉感受，使其听起来富有节奏美感，读起来朗朗上口。
在《丑小鸭》中，经常出现例如 “sunny spot” 的压头韵和“quacked and clucked”等押尾韵的形式押韵的形式为童话增添了一份音乐美感，使之易读、易传颂。对于儿童来说，押韵形式的出现可以增强孩子们的注意力，让读童话的过程变得更加有趣。
2.词汇层面。这一部分将从词汇层面来探讨这部童话的文体特征。由于名词和动词在童话中的出现频率高，所以此类是以下探讨的焦点。
（1）动态动词。王晓玉（2000：10）曾解释道，童话独特的文体特征使得儿童故事必须注意以下“两多”和“两少”，即更多的描述动作，更多的描述方式，心理活动的描述较少，和环境的描写少。
当描述丑小鸭的不幸遭遇，大量表示动作的动态动词被运用，尤其是连续性动词。当连续出现两个甚至两个以上动词来表示连贯性动作时，就可以说文中使用了连续性动词。而连续性动词在《丑小鸭》中竟然出现了16次之多。动态动词经常出现在童话世界和他们的童话故事充满了流畅、连贯、快速的动作和简单明确的动作节点，这使得儿童能在动态的文字中更好理解。
（2）名词.除了在故事中主要角色的名称名词外，名词主要可分为抽象名词和具体名词。第一章除故事中的人物外，还包括27个不同的名词，包括summer， weather， corn， oat， haystack， stork， leg， corn-fields， meadow， forests， spot house， river， leaves， wood， nest， young brood， task， shell， visitor， river banks， gossip， creature， eye， world， garden， distance这些词。在这些名词中，只有7个词是抽象名词。同样，整个故事都用具体的词语来表达。据统计，故事中具体的词语大约是86.4%，抽象名词大约是13.6%。
孩子们能更好地思考和理解他们在行动中能触摸到的东西，而不是他们行动之外的抽象事物。因此，为儿童编写的阅读材料应选择儿童熟悉的词汇，如动物、植物、不同的人和日常生活中的物体，以适应他们的心理特征。
3.句法层面。在文学当中，句法的使用对于主题的表达和艺术价值方面也起着非常重要的作用。（Hou Weirui， 2008：27）
（1）并列和从属。并列和从属是连接从句的两种方式，并列句的大量运用展现了童话作品对于句法层面的偏好。从属句的句法情况和结构特点较为复杂，对于初涉语言的孩童来说，理解起来会较为困难。相反，并列句的句式结构简单易懂，并且前后文关系比较明显。这既符合儿童的特点，也易于他们理解童话内容。同样，这种句法特征没有复杂的逻辑顺序，孩子们较为容易接受。
（2）句长。句子长度可以作为文本复杂性的标准。如何根据句子的风格和表达方式来衡量句子的长度是關键。长句子比短句子复杂，常用于正规场合的学术或政治著作、法律和其他文件。相反，一些儿童常用的诗歌或童话经常使用短句。在这个故事中，短句经常使用，适合儿童阅读和理解。一系列简短的句子可以产生一连串快速的画面，不仅是肢体动作，而且是心理活动，并且易于表达观点。
三、结论
童话是最古老的民俗形式之一，伴随着每个人的成长。本文从语言、词汇、句法三个方面对《丑小鸭》进行了分析，认为这些特点有助于儿童心理的发展，从而给孩子们创造了一个生机勃勃的世界。
参考文献：
[1]侯维瑞.文学文体学[M].上海：上海外语教育出版社，2008：27.
[2]王晓玉.儿童文学引论[M].北京：高等教育出版社，2000：10.
【关键词】童话；文学文体学；文本特征
一、简介
安徒生是一位丹麦作家，他的童话跨越时间和地域，受到各年龄阶段人们的喜爱。此次研究，作者选取了其中最有代表性的一篇《丑小鸭》作为分析文本，用语言学视角来进行文本解读。
二、《丑小鸭》语言学视角的文本解读
1.语音层面。于童话而言，语音层面的分析不容忽视，因为它有助于增强童话的音乐效果。在下面的部分，这个童话将从拟声词和韵律方面语音层面分析。
（1）拟声词。这个故事中出现了一些关于动物声音的拟声词，以此来表达不同的感情。一开始，用“peep”这一拟声词来预示小鸭们的降生。小狗的“splashes”，小鸭的“quack”，这些词都是用来使整个童话更有趣、更自然。文中共用到了五个拟声词“peep， quack， pop， splash， crock”，共出现八次。
从儿童心理的角度分析，孩童们对周围的世界充满了好奇，从而很容易被他们直接感觉到的东西所吸引，但对于抽象概念却不感兴趣。从童话的目的受众出发，每当一种动物出现在故事中，就配以相应的拟声词，可以让孩子们从感知上真正感受到生命的存在。并且用拟声词的童话让他们觉得他们的故事是发生在他们的眼前，也使童话生动活跃。
（2）押韵。押韵形式的词语和句子经常出现于诗歌，歌曲和童话中。押韵可以调动读者的听觉感受，使其听起来富有节奏美感，读起来朗朗上口。
在《丑小鸭》中，经常出现例如 “sunny spot” 的压头韵和“quacked and clucked”等押尾韵的形式押韵的形式为童话增添了一份音乐美感，使之易读、易传颂。对于儿童来说，押韵形式的出现可以增强孩子们的注意力，让读童话的过程变得更加有趣。
2.词汇层面。这一部分将从词汇层面来探讨这部童话的文体特征。由于名词和动词在童话中的出现频率高，所以此类是以下探讨的焦点。
（1）动态动词。王晓玉（2000：10）曾解释道，童话独特的文体特征使得儿童故事必须注意以下“两多”和“两少”，即更多的描述动作，更多的描述方式，心理活动的描述较少，和环境的描写少。
当描述丑小鸭的不幸遭遇，大量表示动作的动态动词被运用，尤其是连续性动词。当连续出现两个甚至两个以上动词来表示连贯性动作时，就可以说文中使用了连续性动词。而连续性动词在《丑小鸭》中竟然出现了16次之多。动态动词经常出现在童话世界和他们的童话故事充满了流畅、连贯、快速的动作和简单明确的动作节点，这使得儿童能在动态的文字中更好理解。
（2）名词.除了在故事中主要角色的名称名词外，名词主要可分为抽象名词和具体名词。第一章除故事中的人物外，还包括27个不同的名词，包括summer， weather， corn， oat， haystack， stork， leg， corn-fields， meadow， forests， spot house， river， leaves， wood， nest， young brood， task， shell， visitor， river banks， gossip， creature， eye， world， garden， distance这些词。在这些名词中，只有7个词是抽象名词。同样，整个故事都用具体的词语来表达。据统计，故事中具体的词语大约是86.4%，抽象名词大约是13.6%。
孩子们能更好地思考和理解他们在行动中能触摸到的东西，而不是他们行动之外的抽象事物。因此，为儿童编写的阅读材料应选择儿童熟悉的词汇，如动物、植物、不同的人和日常生活中的物体，以适应他们的心理特征。
3.句法层面。在文学当中，句法的使用对于主题的表达和艺术价值方面也起着非常重要的作用。（Hou Weirui， 2008：27）
（1）并列和从属。并列和从属是连接从句的两种方式，并列句的大量运用展现了童话作品对于句法层面的偏好。从属句的句法情况和结构特点较为复杂，对于初涉语言的孩童来说，理解起来会较为困难。相反，并列句的句式结构简单易懂，并且前后文关系比较明显。这既符合儿童的特点，也易于他们理解童话内容。同样，这种句法特征没有复杂的逻辑顺序，孩子们较为容易接受。
（2）句长。句子长度可以作为文本复杂性的标准。如何根据句子的风格和表达方式来衡量句子的长度是關键。长句子比短句子复杂，常用于正规场合的学术或政治著作、法律和其他文件。相反，一些儿童常用的诗歌或童话经常使用短句。在这个故事中，短句经常使用，适合儿童阅读和理解。一系列简短的句子可以产生一连串快速的画面，不仅是肢体动作，而且是心理活动，并且易于表达观点。
三、结论
童话是最古老的民俗形式之一，伴随着每个人的成长。本文从语言、词汇、句法三个方面对《丑小鸭》进行了分析，认为这些特点有助于儿童心理的发展，从而给孩子们创造了一个生机勃勃的世界。
参考文献：
[1]侯维瑞.文学文体学[M].上海：上海外语教育出版社，2008：27.
[2]王晓玉.儿童文学引论[M].北京：高等教育出版社，2000：10.