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一、 阅读下面的作品,完成1～4题。
于尘埃中凝视出花朵
张丽钧
有个朋友,帅而颓废,一副铁了心与痛苦做情人的样子。他常挂在嘴边的一句话就是：“在痛苦的苏格拉底和快乐的猪之间,我永远选择前者。”他是个悲观主义者,对消极的东西似乎情有独钟。他告诉我说：“凡消极的东西,都是消耗了生命用血泪酿出来的。”他读渡边淳一,欣赏他笔下绚烂的爱情中透出的死亡味道。我说：“你看得太透了,这不好。”他说：“看得透没错,却难说好与不好。我没有在悲观中虐待生命,也没有在消极中敷衍生活,我只是看穿了一切事物的‘过程性’特点,我的可贵之处在于,在被必然的终点提前劫持了灵魂的同时,还能够在途中哼着忧郁的调子赶路,不鄙视爱情,不诅咒人生。”
但是，他霜打的时刻比常人多得多。
有个研究精神卫生的朋友问他：“要不要服些‘百忧解’？”他却苦笑着反唇相讥,“有‘百乐解’吗？”——莫非他把快乐解读成了一种浅薄甚或耻辱？我曾经有过拯救他的冲动。但是,我很快就发现了自己的幼稚可笑,因他是个拒绝援救的“自我绑架者”,他深深爱上了那种被绑架的感觉。
还有个人,称得上是我的精神导师吧。我在读不懂他的文字的年龄邂逅了他的文字。后来,我在现实的鞭打中长大,眼里一回回揉进了屈辱的沙子。红肿着眼睛,再读当年那些凝重的文字,竟读得心悸不已。当我站在讲台上,给少男少女们讲他那篇说尽生命的凄凉也说尽生命的柔韧的文章时，我不惜用泪水去拦截他们可能会犯下的我当年所犯的错误。“你们要背诵!”我近乎武断地说,“你们必须喜欢上这些句子：‘我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫……’不要说书上没有要求背诵,是我要求你们背诵的,或者说,是我求你们背诵的。等生活教训了你们,你们就会明白我今天为什么这么求你们了。”我怕当这些孩子不再是孩子的时候,他们不会像我这般幸运地迎来改写昨日遗憾的机缘。因而,我宁愿先将某种精神的疫苗提前注射到孩子的体内,以期他们能够获得一种可贵的免疫。
这些年,我一直在暗处打量着那个人,我注意到他对盲童们说的一番话：“你们想看而不能看,我呢,想走却不能走。那么健全的人呢,他们想飞但不能飞——这是一个比喻。就是说健全人也有局限,这些局限也送给他们困苦和磨难。很难说,健全人就一定比我们活得容易,因为痛苦和痛苦是不能比出大小来的,就像幸福和幸福也比不出大小来一样……生命就是这样一个过程,一个不断超越自身局限的过程。”这个人,就是史铁生。一个被命运绑架到轮椅上的生命,
通过一次次澡雪精神
实现了自我救赎,以飞翔的姿态弃绝了那辆悲怆的轮椅。
那个做定了“痛苦的情人”的朋友,在每一朵花里看出了尘埃,而尘埃也确乎是每朵花的必然归宿。问题是,这种大智大恸的“悲凉预支”究竟能给在花朵前伫立的人带来几多有价值的生命体验呢？如果世间发明了一种透视眼镜,能让你轻易观看到血管里奔流的血液,你会戴它吗？真相,有时是用来面对的,有时是用来超越的。史铁生曾感喟：“世上的很多事是不堪说的……”
我喜欢读也喜欢讲他那些微凉微温的文字,我以为这些文字的魅力在于,于尘埃中凝视出花朵。恼人的尘埃,一刻不停地殷勤覆盖着生命。每个在世间行走的人都背着一个越来越沉重的行囊,行囊里装着的是越积越多的死去的日子。行囊压倒你的一幕就在未来某个时刻里妥帖地藏着。在它当真压倒你之前,你所有逼真的预习演练都无异于一种自虐或自戕。上帝均摊给每人一杯痛苦,但心的容器却有能耐把它扩充成一桶痛苦或减缩成半杯痛苦。只是我说不清楚,这两种人究竟谁离苏格拉底更近些。
1. 作者为什么要用许多笔墨写那位做定了“痛苦的情人”的朋友？
2. “你们想看而不能看,我呢,想走却不能走。那么健全的人呢,他们想飞但不能飞……”你如何理解这句话的含意，请简要说明。
3. 文中将史铁生称为自己精神上的导师,请统观全文,简要分析史铁生的形象。
4. 文章以“于尘埃中凝视出花朵”为题,包含哪几层意思,结合全文加以探究。
二、 阅读下面的作品,完成1～4题。
没有落叶的城市
秦锦屏
“秋风生渭水,落叶满长安”，这是故乡之秋。
“姹紫嫣红开遍”，这是深圳的秋天。
故乡的秋,厚重。天上大雁南飞,孤雁哀鸣。地上苇草枯黄,落叶松脆。
深圳的秋,妩媚。天蓝蓝,白云朵朵任舒卷。路条条,川流不息,行色匆匆。
在故乡,父亲曾牵着我的小手,一次次走进秋日的杨树林。广袤晴空下,树冠上碎金闪烁,或粗或细的树干间,大的,小的,溜圆,细长……一双双“眼睛”黑白分明。
亦是秋浓时节,我细瘦的脖颈上隆起了鹅卵大的包块,父亲驮着五岁的我,四处求医,忧心忡忡。一位居深山的老中医,喂我一包灰色粉末,说：祖传秘方,以毒攻毒哦。吃后会犯困,可千万不能让娃娃睡着了,不然梦中死脱,就惨了。
父亲驮着我,穿越杨树林……“屏儿,你睡着没？”
“没。”
“你不能睡着啊!”
“为啥？”
“睡着,就……死了。”
“唉,那就死了吧!我都这么大了,还没死过呢!”小大人叹口气,眼皮开始发涩。
“傻孩子,你不能死!”
“为啥不能死？”我眼皮一闪。
“你是我的亲蛋蛋,你死了爸爸就哭了……”
睡意频频来袭。父亲不断喊我,抓我脚脖子。
“屏儿,屏儿!不许睡!”他竟驮着我跑了起来。老中医说过：要赶在一小时内下山,回家吃下另一包药。
“屏儿,屏儿……你死了没？”父亲故作幽默,逗我。
“嗯,还没呢!”
“你不能死,知道吗？”
“知道!我死了,爸爸就没亲蛋蛋了。”
“……快看,喂,看看,树干上有好多眼睛,你认得他们不？”父亲开始拧我的小腿。
“不、认、得!”声音越来越小。
“圆圆的眼是妈妈的,长眼睛是奶奶的,黑眼睛是弟弟的……”
“嗯。”
“喂,喂!不许睡啊,他们都看着呢,看你是英雄还是个狗熊!只有狗熊才打瞌睡的!”
“那我……当……狗熊吧!”我含糊着。
父亲陡然站住,倒提着我的腿,日地抡个半圆,双手接我站稳当地。树枝刮到我了,他也不管。“你听着,不许当狗熊,你看,树上那么多眼睛都看你呢,都在给你加油呢!乖,不要睡,咱,快回家……”汗水和着泪水,纷纷坠落。
我睡意顿消,瘪起嘴,吃惊地看着父亲。他轻轻的,用大手,抹去我的泪蛋蛋。
他反剪着手,背对我蹲下。我张开双臂,攀着他的脖子,俯在他温暖的背上……
“屏儿,屏儿……你死了没？”父亲气喘如牛,跑着,问着。问着,跑着。
“我才不死呢,我是英雄……”
树影一排排,一寸寸后移。落叶们在父亲的脚下歌唱,加油：唰唰唰唰!
“屏儿,你死了没？”父亲大声问,一遍又一遍。
“还——没有呢……”我和他比赛,看谁的声音大。
群山积极回应着我们：“死了没？没,没,没……”
“没有呢!呢,呢,呢……”
我们终于跑出了那片白杨林。
白杨林真美!灰白的树干直指晴空,枝头点点黄金闪烁,树叶儿于风中翻飞如蝶……
如今,我站在这座没有落叶的城市里怀想,面对树树灿烂、姹紫嫣红的南国之秋,我难以割舍故乡的秋,那秋的声音,秋的容状,秋的气息,秋的味道——深沉,饱满,回味悠长。
我已长大!无法在落叶缤纷的季节里,搂着父亲的脖颈,一遍遍做那番似孩子气的生死问答。
在这一刻,我依稀看见,远在故乡的父亲,鬓如霜。
(选自2011年4期《天涯》)
散文阅读训练（2）第2页
1. 文章前4节既写了故乡的秋天,又写了深圳的秋天,这样写有什么作用？
2. 请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。
3. 文章为什么以“没有落叶的城市”为题？请结合全文进行分析。
4. 文章表现了深沉而厚重的亲情之美,试从选材、结构、手法、语言等方面加以探究。
散文阅读训练（2）第3页
三、 阅读下面的作品,完成1～4题。
我们的海
沉 樱
最近偶然在一本外国杂志上看到了一幅海葵的彩图和说明,仿佛无意中遇见了老相识,一段亲切的记忆就此浮上心来,同时附带着想起那将近忘怀的“我们的海”。
是冷落的日本叶山之冬。一天从海边散步回来,经过街市时遇见了卖金鱼的,通红的鱼配着碧绿的藻,在蓄满的清水的缸内游来游去,和北京所卖的完全相同；不过因为缸的玻璃更加精致,望去也更加可爱。这恍如遇见了乡物,很高兴地买了一缸提回家去。
可是过了不久,鱼便都死光了,只剩下一只空缸。觉得弃之可惜,空在那里又怪没有意思；忽然想去捉点海边的什么小动物来养吧。又去散步的时候,便把空缸布置了一下,铺了一层白净的细沙,缀上几个鲜明的贝壳和形状奇特的小石,又捡了点细致的水藻和着海水放进去。布置完毕,隔着玻璃从横面望去,天光水影中,一片平沙,几点乱石,想不到竟呈现出一幅美丽无比的画——一个具体而微的辽阔的海滨。
这意外的成功实在令人惊喜。想起“沙中见世界”的诗句,就说：“这算是我们的海吧。”去捉什么来养的兴致也更高了。
不过这是要慢慢采集的。那天只捕到了两个小小的蟹,放进缸内去的时候,它们像是惊吓,又像是施展诈术,动也不动地缩作一团,可是过了一会,便时而疾走,时而突停地活动起来,并且常把那些小石作为藏身之所来偎傍着,样子依然是惊愕而慌张。它们的行动那么充满了表情,令人尽看不厌；比起金鱼的晃来晃去,实在有意思多了。
以后每天到海边总带着瓶子或杯子,把散步完全变成了采集。有时捉到了新奇的东西,回家还要翻书,查字典,找它们的名称和说明,当作一件大事经营着。这么一来,“我们的海”简直变成大海小动物的收容所。到后来实在容不下了。只好把一些比较平凡的和丑陋的淘汰去。究竟那都是些什么,现在不能一一记起了。不过自己对于海边小动物的一点认识,可说完全是那时候因“我们的海”才有的,并且有几种东西,特别留下了深刻的印象,至今想起来还有几分怀念；尤其是那最有趣的寄生蟹,和最美丽的海葵。……
一提起海葵,便想起捉到它时那种如获珍宝般的欢喜。就是现在,也还觉得它的美艳是没有什么东西可以比拟的。一如它的名字所暗示的,确是十足的像花,而比花还美；因为它有花的艳丽,同时又有着花所没有的光泽。它直立在浅水的沙滩上,颇像一朵仰天盛开的粉红色的小小的向日葵。那圆柱形的体干是娇绿的苔色,发着丝绒光泽,上面是一圈花瓣似的粉红色透明的肉须,中间是由紫色的逐渐变成深黑的茸茸的花心似的嘴。像盛开的花朵在微风中轻颤一般,它盛开在水中也有着漂浮的荡漾,看去是无比的娇柔。可是稍有一点触动,它便出人意料外地现出了动物的敏捷,把四射的肉须齐向中心蜷缩起来,使一朵盛开的花忽然间成了未开的苞；过了一会,才又若无其事重新盛开起来。像对于寄生蟹开玩笑一样,对于它也常常故意逗惹着；只是前者给人的是滑稽感,而后者却是一种美丽威严,注视久了,好像有点可怕。无论如何,“我们的海”自从有了它而非常璀璨起来；一如我们的生活因“我们的海”而增加了色彩。
在异国的乡间,没有朋友,没有熟人,甚至连邻居也没有一个。
(那些空房子要到夏季才有人住。)
日子静得像止水。海边的散步是唯一的消遣；如果被风雨阻止了,便只有望望那些呆板的山林,听听单调的潮声。自从有了“我们的海”,总算在案头有了个神游之地,消除了不少寂寞；不过有时也就更显得寂寞。
1. 作者为何在“冷落的日本叶山之冬”去买鱼缸呢？作者为什么说那只空鱼缸“弃之可惜”？
2. 第3段中画线的语句“天光水影中,一片平沙,几点乱石,想不到竟呈现出一幅美丽无比的画——一个具体而微的辽阔的海滨”,在文中有什么作用？
3. 文章说海葵“是一种美丽尊严,注视久了,好像有点可怕。无论如何,‘我们的海’自从有了它而非常璀璨起来；一如我们的生活因‘我们的海’而增加色彩。”结合第7段文字,说说作者是怎样刻画海葵之美的？
4. 作者说：“自从有了‘我们的海’,总算在案头有了个神游之地,消除了不少寂寞；不过有时也就更显得寂寞”,这是为了什么？这样写有什么作用？
四、 阅读下面的作品,完成1～4题。
城市的雪
肖复兴
如今,地球普遍变暖变旱,冬天里的雪已经越来越稀罕。特别是在城里,难得飘落下来一场雪,如同难得见到一位真正清纯可人的美人一样了。
城市的雪,从入冬以来就一直在期盼中。仿佛要和春天里的沙尘暴有意做着强烈的对比,沙尘暴不请自到,而且次数频繁地光临,并不受城市的欢迎,但是,受欢迎的雪却在冬天里总是姗姗来迟,像是一位难产的高龄孕妇。以往的日子里,最耐不住性子的是渴望下雪天能够堆雪人打雪仗的孩子；如今,最焦灼不堪的是城边的滑雪场,总也等不来雪,只好先急不可耐地鼓动起人工造雪机,将人造的雪花纷纷扬扬地吹了出来,那只不过是冬天的赝品。
城市的雪,终于在期盼中飘洒下来,不用多久,便不再受欢迎,仿佛约会前的憧憬在见面的瞬间便顷刻扫兴地坍塌。雪落在树木上,再不会有玉树琼枝；雪落在房檐上,再不会有晶莹的曲线；雪落在院子里,再不会有茸茸的地毯和小狗跑在上面踩出的花瓣一样的脚印；雪落在马路上,很快被撒满盐的溶雪剂覆盖,立刻化成了黑乎乎一摊摊泥泞的雪水。
也很难见到雪人,即使偶尔见到了雪人,也是脏兮兮的。城市污染的空气、汽车的尾气、制热空调机喷出的废气,一起尽情地把雪人的脸和全身涂抹得尘垢遍体,再没有原先那种洁白可爱,如同衣衫褴褛的弃儿。前两天北京下了一场雪,我在街头见到一个雪人,上午刚刚见到时,它还高高大大,插着胡萝卜的鼻子和橘子的眼睛,格外鲜艳夺目,没到中午,它已经脏成一团,附近餐馆倒出的污水,无情地将它浇头灌顶,把它当成了污水桶。而我在天坛公园转了一圈,只看到一个雪人,小得如同一个布娃娃。公园并不能够为它遮挡污染,它一样脏兮兮的,只有头顶上盖着一个肯德基盛炸鸡块的小盒子,权且当一顶帽子,闪烁着带有油渍渍的色彩,像是故意给雪作的一个黑色幽默。
城市的雪,再不是大自然送来的冬天的礼物,而成为了并不受欢迎的客人,成为了城市污浊的乞儿,成为了pH试纸一样测试城市污染的显形器。
其实,雪是无辜的,雪到了城市,没有得到娇惯和恩宠,相反被城市带坏了。雪的本色应该是洁白晶莹可爱的,却这样一次次地受到了伤害。我想起俄罗斯
作家普里什文曾经写过的《星星般的初雪》,他说:“雪花仿佛是从星星上飘下来的,它们落在地上,也像星星一般烁亮。”他又说:“今天来到莫斯科,一眼发现马路上也有星星一般的初雪,而且那样轻,麻雀落在上面,一会儿又飞起的时候,它的翅膀上便飘下一大堆星星来。”
只是,如今的城市,无论莫斯科还是北京,再不会有这样星星般的雪花了,再也不会有雪中飞起的麻雀翅膀上飘下一大堆星星的景象了。
在北大荒,我倒是见过一种叫雪雀的鸟,特别爱在冬天下雪的日子里出来,飞起飞落,格外活跃。它们和麻雀一样大小,浑身上下的羽毛和雪花一样的白,大概是长年洁白的雪帮助它的一种变异,环境的力量有时强大得超乎想象。心里暗想,今天这种雪雀要是飞进城市,也得随雪花一起再变异回去,羽毛重新变成褐色,甚至乌鸦一样的黑色。
雪花的洁白,只能在梦里、童话里,和普里什文文字带给我们的想象里。
1. 文章第1、2节有什么作用？
2. 作者笔下的城市的雪是怎样的？请简要概括。
3. “雪是无辜的,雪到了城市,没有得到娇惯和恩宠,相反被城市带坏了”,这句话该怎样理解？
4. 作者为什么要写俄罗斯作家普里什文的星星般的初雪和北大荒的雪雀？
（参考答案见网站）
(作者：袁春波,江苏省板浦高级中学)
于尘埃中凝视出花朵
张丽钧
有个朋友,帅而颓废,一副铁了心与痛苦做情人的样子。他常挂在嘴边的一句话就是：“在痛苦的苏格拉底和快乐的猪之间,我永远选择前者。”他是个悲观主义者,对消极的东西似乎情有独钟。他告诉我说：“凡消极的东西,都是消耗了生命用血泪酿出来的。”他读渡边淳一,欣赏他笔下绚烂的爱情中透出的死亡味道。我说：“你看得太透了,这不好。”他说：“看得透没错,却难说好与不好。我没有在悲观中虐待生命,也没有在消极中敷衍生活,我只是看穿了一切事物的‘过程性’特点,我的可贵之处在于,在被必然的终点提前劫持了灵魂的同时,还能够在途中哼着忧郁的调子赶路,不鄙视爱情,不诅咒人生。”
但是，他霜打的时刻比常人多得多。
有个研究精神卫生的朋友问他：“要不要服些‘百忧解’？”他却苦笑着反唇相讥,“有‘百乐解’吗？”——莫非他把快乐解读成了一种浅薄甚或耻辱？我曾经有过拯救他的冲动。但是,我很快就发现了自己的幼稚可笑,因他是个拒绝援救的“自我绑架者”,他深深爱上了那种被绑架的感觉。
还有个人,称得上是我的精神导师吧。我在读不懂他的文字的年龄邂逅了他的文字。后来,我在现实的鞭打中长大,眼里一回回揉进了屈辱的沙子。红肿着眼睛,再读当年那些凝重的文字,竟读得心悸不已。当我站在讲台上,给少男少女们讲他那篇说尽生命的凄凉也说尽生命的柔韧的文章时，我不惜用泪水去拦截他们可能会犯下的我当年所犯的错误。“你们要背诵!”我近乎武断地说,“你们必须喜欢上这些句子：‘我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫……’不要说书上没有要求背诵,是我要求你们背诵的,或者说,是我求你们背诵的。等生活教训了你们,你们就会明白我今天为什么这么求你们了。”我怕当这些孩子不再是孩子的时候,他们不会像我这般幸运地迎来改写昨日遗憾的机缘。因而,我宁愿先将某种精神的疫苗提前注射到孩子的体内,以期他们能够获得一种可贵的免疫。
这些年,我一直在暗处打量着那个人,我注意到他对盲童们说的一番话：“你们想看而不能看,我呢,想走却不能走。那么健全的人呢,他们想飞但不能飞——这是一个比喻。就是说健全人也有局限,这些局限也送给他们困苦和磨难。很难说,健全人就一定比我们活得容易,因为痛苦和痛苦是不能比出大小来的,就像幸福和幸福也比不出大小来一样……生命就是这样一个过程,一个不断超越自身局限的过程。”这个人,就是史铁生。一个被命运绑架到轮椅上的生命,
通过一次次澡雪精神
实现了自我救赎,以飞翔的姿态弃绝了那辆悲怆的轮椅。
那个做定了“痛苦的情人”的朋友,在每一朵花里看出了尘埃,而尘埃也确乎是每朵花的必然归宿。问题是,这种大智大恸的“悲凉预支”究竟能给在花朵前伫立的人带来几多有价值的生命体验呢？如果世间发明了一种透视眼镜,能让你轻易观看到血管里奔流的血液,你会戴它吗？真相,有时是用来面对的,有时是用来超越的。史铁生曾感喟：“世上的很多事是不堪说的……”
我喜欢读也喜欢讲他那些微凉微温的文字,我以为这些文字的魅力在于,于尘埃中凝视出花朵。恼人的尘埃,一刻不停地殷勤覆盖着生命。每个在世间行走的人都背着一个越来越沉重的行囊,行囊里装着的是越积越多的死去的日子。行囊压倒你的一幕就在未来某个时刻里妥帖地藏着。在它当真压倒你之前,你所有逼真的预习演练都无异于一种自虐或自戕。上帝均摊给每人一杯痛苦,但心的容器却有能耐把它扩充成一桶痛苦或减缩成半杯痛苦。只是我说不清楚,这两种人究竟谁离苏格拉底更近些。
1. 作者为什么要用许多笔墨写那位做定了“痛苦的情人”的朋友？
2. “你们想看而不能看,我呢,想走却不能走。那么健全的人呢,他们想飞但不能飞……”你如何理解这句话的含意，请简要说明。
3. 文中将史铁生称为自己精神上的导师,请统观全文,简要分析史铁生的形象。
4. 文章以“于尘埃中凝视出花朵”为题,包含哪几层意思,结合全文加以探究。
二、 阅读下面的作品,完成1～4题。
没有落叶的城市
秦锦屏
“秋风生渭水,落叶满长安”，这是故乡之秋。
“姹紫嫣红开遍”，这是深圳的秋天。
故乡的秋,厚重。天上大雁南飞,孤雁哀鸣。地上苇草枯黄,落叶松脆。
深圳的秋,妩媚。天蓝蓝,白云朵朵任舒卷。路条条,川流不息,行色匆匆。
在故乡,父亲曾牵着我的小手,一次次走进秋日的杨树林。广袤晴空下,树冠上碎金闪烁,或粗或细的树干间,大的,小的,溜圆,细长……一双双“眼睛”黑白分明。
亦是秋浓时节,我细瘦的脖颈上隆起了鹅卵大的包块,父亲驮着五岁的我,四处求医,忧心忡忡。一位居深山的老中医,喂我一包灰色粉末,说：祖传秘方,以毒攻毒哦。吃后会犯困,可千万不能让娃娃睡着了,不然梦中死脱,就惨了。
父亲驮着我,穿越杨树林……“屏儿,你睡着没？”
“没。”
“你不能睡着啊!”
“为啥？”
“睡着,就……死了。”
“唉,那就死了吧!我都这么大了,还没死过呢!”小大人叹口气,眼皮开始发涩。
“傻孩子,你不能死!”
“为啥不能死？”我眼皮一闪。
“你是我的亲蛋蛋,你死了爸爸就哭了……”
睡意频频来袭。父亲不断喊我,抓我脚脖子。
“屏儿,屏儿!不许睡!”他竟驮着我跑了起来。老中医说过：要赶在一小时内下山,回家吃下另一包药。
“屏儿,屏儿……你死了没？”父亲故作幽默,逗我。
“嗯,还没呢!”
“你不能死,知道吗？”
“知道!我死了,爸爸就没亲蛋蛋了。”
“……快看,喂,看看,树干上有好多眼睛,你认得他们不？”父亲开始拧我的小腿。
“不、认、得!”声音越来越小。
“圆圆的眼是妈妈的,长眼睛是奶奶的,黑眼睛是弟弟的……”
“嗯。”
“喂,喂!不许睡啊,他们都看着呢,看你是英雄还是个狗熊!只有狗熊才打瞌睡的!”
“那我……当……狗熊吧!”我含糊着。
父亲陡然站住,倒提着我的腿,日地抡个半圆,双手接我站稳当地。树枝刮到我了,他也不管。“你听着,不许当狗熊,你看,树上那么多眼睛都看你呢,都在给你加油呢!乖,不要睡,咱,快回家……”汗水和着泪水,纷纷坠落。
我睡意顿消,瘪起嘴,吃惊地看着父亲。他轻轻的,用大手,抹去我的泪蛋蛋。
他反剪着手,背对我蹲下。我张开双臂,攀着他的脖子,俯在他温暖的背上……
“屏儿,屏儿……你死了没？”父亲气喘如牛,跑着,问着。问着,跑着。
“我才不死呢,我是英雄……”
树影一排排,一寸寸后移。落叶们在父亲的脚下歌唱,加油：唰唰唰唰!
“屏儿,你死了没？”父亲大声问,一遍又一遍。
“还——没有呢……”我和他比赛,看谁的声音大。
群山积极回应着我们：“死了没？没,没,没……”
“没有呢!呢,呢,呢……”
我们终于跑出了那片白杨林。
白杨林真美!灰白的树干直指晴空,枝头点点黄金闪烁,树叶儿于风中翻飞如蝶……
如今,我站在这座没有落叶的城市里怀想,面对树树灿烂、姹紫嫣红的南国之秋,我难以割舍故乡的秋,那秋的声音,秋的容状,秋的气息,秋的味道——深沉,饱满,回味悠长。
我已长大!无法在落叶缤纷的季节里,搂着父亲的脖颈,一遍遍做那番似孩子气的生死问答。
在这一刻,我依稀看见,远在故乡的父亲,鬓如霜。
(选自2011年4期《天涯》)
散文阅读训练（2）第2页
1. 文章前4节既写了故乡的秋天,又写了深圳的秋天,这样写有什么作用？
2. 请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。
3. 文章为什么以“没有落叶的城市”为题？请结合全文进行分析。
4. 文章表现了深沉而厚重的亲情之美,试从选材、结构、手法、语言等方面加以探究。
散文阅读训练（2）第3页
三、 阅读下面的作品,完成1～4题。
我们的海
沉 樱
最近偶然在一本外国杂志上看到了一幅海葵的彩图和说明,仿佛无意中遇见了老相识,一段亲切的记忆就此浮上心来,同时附带着想起那将近忘怀的“我们的海”。
是冷落的日本叶山之冬。一天从海边散步回来,经过街市时遇见了卖金鱼的,通红的鱼配着碧绿的藻,在蓄满的清水的缸内游来游去,和北京所卖的完全相同；不过因为缸的玻璃更加精致,望去也更加可爱。这恍如遇见了乡物,很高兴地买了一缸提回家去。
可是过了不久,鱼便都死光了,只剩下一只空缸。觉得弃之可惜,空在那里又怪没有意思；忽然想去捉点海边的什么小动物来养吧。又去散步的时候,便把空缸布置了一下,铺了一层白净的细沙,缀上几个鲜明的贝壳和形状奇特的小石,又捡了点细致的水藻和着海水放进去。布置完毕,隔着玻璃从横面望去,天光水影中,一片平沙,几点乱石,想不到竟呈现出一幅美丽无比的画——一个具体而微的辽阔的海滨。
这意外的成功实在令人惊喜。想起“沙中见世界”的诗句,就说：“这算是我们的海吧。”去捉什么来养的兴致也更高了。
不过这是要慢慢采集的。那天只捕到了两个小小的蟹,放进缸内去的时候,它们像是惊吓,又像是施展诈术,动也不动地缩作一团,可是过了一会,便时而疾走,时而突停地活动起来,并且常把那些小石作为藏身之所来偎傍着,样子依然是惊愕而慌张。它们的行动那么充满了表情,令人尽看不厌；比起金鱼的晃来晃去,实在有意思多了。
以后每天到海边总带着瓶子或杯子,把散步完全变成了采集。有时捉到了新奇的东西,回家还要翻书,查字典,找它们的名称和说明,当作一件大事经营着。这么一来,“我们的海”简直变成大海小动物的收容所。到后来实在容不下了。只好把一些比较平凡的和丑陋的淘汰去。究竟那都是些什么,现在不能一一记起了。不过自己对于海边小动物的一点认识,可说完全是那时候因“我们的海”才有的,并且有几种东西,特别留下了深刻的印象,至今想起来还有几分怀念；尤其是那最有趣的寄生蟹,和最美丽的海葵。……
一提起海葵,便想起捉到它时那种如获珍宝般的欢喜。就是现在,也还觉得它的美艳是没有什么东西可以比拟的。一如它的名字所暗示的,确是十足的像花,而比花还美；因为它有花的艳丽,同时又有着花所没有的光泽。它直立在浅水的沙滩上,颇像一朵仰天盛开的粉红色的小小的向日葵。那圆柱形的体干是娇绿的苔色,发着丝绒光泽,上面是一圈花瓣似的粉红色透明的肉须,中间是由紫色的逐渐变成深黑的茸茸的花心似的嘴。像盛开的花朵在微风中轻颤一般,它盛开在水中也有着漂浮的荡漾,看去是无比的娇柔。可是稍有一点触动,它便出人意料外地现出了动物的敏捷,把四射的肉须齐向中心蜷缩起来,使一朵盛开的花忽然间成了未开的苞；过了一会,才又若无其事重新盛开起来。像对于寄生蟹开玩笑一样,对于它也常常故意逗惹着；只是前者给人的是滑稽感,而后者却是一种美丽威严,注视久了,好像有点可怕。无论如何,“我们的海”自从有了它而非常璀璨起来；一如我们的生活因“我们的海”而增加了色彩。
在异国的乡间,没有朋友,没有熟人,甚至连邻居也没有一个。
(那些空房子要到夏季才有人住。)
日子静得像止水。海边的散步是唯一的消遣；如果被风雨阻止了,便只有望望那些呆板的山林,听听单调的潮声。自从有了“我们的海”,总算在案头有了个神游之地,消除了不少寂寞；不过有时也就更显得寂寞。
1. 作者为何在“冷落的日本叶山之冬”去买鱼缸呢？作者为什么说那只空鱼缸“弃之可惜”？
2. 第3段中画线的语句“天光水影中,一片平沙,几点乱石,想不到竟呈现出一幅美丽无比的画——一个具体而微的辽阔的海滨”,在文中有什么作用？
3. 文章说海葵“是一种美丽尊严,注视久了,好像有点可怕。无论如何,‘我们的海’自从有了它而非常璀璨起来；一如我们的生活因‘我们的海’而增加色彩。”结合第7段文字,说说作者是怎样刻画海葵之美的？
4. 作者说：“自从有了‘我们的海’,总算在案头有了个神游之地,消除了不少寂寞；不过有时也就更显得寂寞”,这是为了什么？这样写有什么作用？
四、 阅读下面的作品,完成1～4题。
城市的雪
肖复兴
如今,地球普遍变暖变旱,冬天里的雪已经越来越稀罕。特别是在城里,难得飘落下来一场雪,如同难得见到一位真正清纯可人的美人一样了。
城市的雪,从入冬以来就一直在期盼中。仿佛要和春天里的沙尘暴有意做着强烈的对比,沙尘暴不请自到,而且次数频繁地光临,并不受城市的欢迎,但是,受欢迎的雪却在冬天里总是姗姗来迟,像是一位难产的高龄孕妇。以往的日子里,最耐不住性子的是渴望下雪天能够堆雪人打雪仗的孩子；如今,最焦灼不堪的是城边的滑雪场,总也等不来雪,只好先急不可耐地鼓动起人工造雪机,将人造的雪花纷纷扬扬地吹了出来,那只不过是冬天的赝品。
城市的雪,终于在期盼中飘洒下来,不用多久,便不再受欢迎,仿佛约会前的憧憬在见面的瞬间便顷刻扫兴地坍塌。雪落在树木上,再不会有玉树琼枝；雪落在房檐上,再不会有晶莹的曲线；雪落在院子里,再不会有茸茸的地毯和小狗跑在上面踩出的花瓣一样的脚印；雪落在马路上,很快被撒满盐的溶雪剂覆盖,立刻化成了黑乎乎一摊摊泥泞的雪水。
也很难见到雪人,即使偶尔见到了雪人,也是脏兮兮的。城市污染的空气、汽车的尾气、制热空调机喷出的废气,一起尽情地把雪人的脸和全身涂抹得尘垢遍体,再没有原先那种洁白可爱,如同衣衫褴褛的弃儿。前两天北京下了一场雪,我在街头见到一个雪人,上午刚刚见到时,它还高高大大,插着胡萝卜的鼻子和橘子的眼睛,格外鲜艳夺目,没到中午,它已经脏成一团,附近餐馆倒出的污水,无情地将它浇头灌顶,把它当成了污水桶。而我在天坛公园转了一圈,只看到一个雪人,小得如同一个布娃娃。公园并不能够为它遮挡污染,它一样脏兮兮的,只有头顶上盖着一个肯德基盛炸鸡块的小盒子,权且当一顶帽子,闪烁着带有油渍渍的色彩,像是故意给雪作的一个黑色幽默。
城市的雪,再不是大自然送来的冬天的礼物,而成为了并不受欢迎的客人,成为了城市污浊的乞儿,成为了pH试纸一样测试城市污染的显形器。
其实,雪是无辜的,雪到了城市,没有得到娇惯和恩宠,相反被城市带坏了。雪的本色应该是洁白晶莹可爱的,却这样一次次地受到了伤害。我想起俄罗斯
作家普里什文曾经写过的《星星般的初雪》,他说:“雪花仿佛是从星星上飘下来的,它们落在地上,也像星星一般烁亮。”他又说:“今天来到莫斯科,一眼发现马路上也有星星一般的初雪,而且那样轻,麻雀落在上面,一会儿又飞起的时候,它的翅膀上便飘下一大堆星星来。”
只是,如今的城市,无论莫斯科还是北京,再不会有这样星星般的雪花了,再也不会有雪中飞起的麻雀翅膀上飘下一大堆星星的景象了。
在北大荒,我倒是见过一种叫雪雀的鸟,特别爱在冬天下雪的日子里出来,飞起飞落,格外活跃。它们和麻雀一样大小,浑身上下的羽毛和雪花一样的白,大概是长年洁白的雪帮助它的一种变异,环境的力量有时强大得超乎想象。心里暗想,今天这种雪雀要是飞进城市,也得随雪花一起再变异回去,羽毛重新变成褐色,甚至乌鸦一样的黑色。
雪花的洁白,只能在梦里、童话里,和普里什文文字带给我们的想象里。
1. 文章第1、2节有什么作用？
2. 作者笔下的城市的雪是怎样的？请简要概括。
3. “雪是无辜的,雪到了城市,没有得到娇惯和恩宠,相反被城市带坏了”,这句话该怎样理解？
4. 作者为什么要写俄罗斯作家普里什文的星星般的初雪和北大荒的雪雀？
（参考答案见网站）
(作者：袁春波,江苏省板浦高级中学)