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一、 阅读下面这篇小说,完成1～4题。
走出沙漠
沈 宏
他们四人的眼睛都闪着凶光,并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子,生怕一放松就会被他们夺去。
在这死一般沉寂的沙漠上,我们对峙着。这样的对峙,今天中午已经发生过了。
望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇,我也曾产生过一种绝望,真想把水壶给他们,然后就……可我不能这样做!
半个月前,我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。
可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。
谁都知道,在沙漠上没有水,就等于死亡。迷路前,我们每人都有一壶水；迷路后,为了节省水,肇教授把大家的水壶集中起来,统一分配。可昨天夜里,肇教授死了,临死前,他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说：“你们走出沙漠全靠它了,不到万不得已时,千万……千万别动它。坚持着,一定要走出沙漠。”
这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。
我不知道什么时候能走出这片沙漠,而这水壶是我们的支柱。所以,不到紧要关头,我是决不会取下这水壶的。
可万一他们要动手呢？
看到他们绝望的神色,我心里很害怕,我强作镇静地问道：“你们……”
“少啰唆!”满脸络腮胡子的孟海打断我,“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。
完了!水壶一旦让他们夺去,我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然,我跪了下来,“求求你们不要这样!你们想想教授临死前的话吧。”
他们停住了,一个个垂下脑袋。
大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了,可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜,还有明天,到时……唉,听天由命吧。
茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌,任你怎么走也走不出,当我们又爬上一个沙丘时,已是傍晚了。
走在前面的孟海停了下来,又慢慢地转过身。
①天边的夕阳渐渐地铺展开来,殷红殷红的,如流淌的血。那景色是何等壮观!夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着,就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走,还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过,就在我要摘下水壶时,只听郁平叫道：“你们快听,好像有声音!”
大伙赶紧趴下,凝神静听,从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的,颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲,快跑!”
果然,左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似的地涌向湖边……
②夕阳西沉,湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃,湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中,脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受,我把他们叫起来：“知道我为什么一再不让你们喝这壶水吗？其实里面根本没有水,只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来,拧开盖。霎时,那黄澄澄的细沙流了出来。
大伙都惊住了。
我看了他们一眼,沉重地说：“从昨天上午开始,我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望,所以在胸前挂了一个水壶,让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的,他偷偷地灌上一壶沙。事后,教授知道自己不行了,因为他已好几天不进水了,他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并嘱咐,千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了,你就接替下去……”
我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时,才明白是怎样走出了沙漠……
（有删节）
1. 小说的线索是什么？线索有何特点？
2. 请简析画线句子的作用。(任选一句作答)
3. 请概括肇教授是一个怎样的人物形象。
4. 结合文本,请探究其中的深刻意蕴。
小说阅读训练(2)第2页
二、 阅读下面这篇小说,完成1～3题。
证书丢了
刘吾福
欧阳老师接到学校办公室的电话,说是要他将教师资格证书和职称证书交到办公室去,欧阳老师高兴地问,是不是要评绩效工资了？办公室主任回答说,是的,是的,是县人事局要搞绩效工资的评定,所以要对教师资格证书和职称证书进行验证。
据说,评绩效工资后,每月要多开三百多元钱呢!欧阳老师打开抽屉寻找证书,可是翻来覆去地找,始终没有找到那两本证书。
欧阳老师这才想到,他今年已经五十九岁半了,前一段时间已经办了内退,不上班了,因为再过一个多月他就要退休了。
也许是欧阳老师以为证书对于他这个行将退休的老教师已经起不到什么作用了,因此,他的证书在搬进新家的时候被弄丢了。
欧阳老师在电话里将情况向办公室主任解释,办公室主任“哎呀”了一声,焦急地说,这两本证书可丢不得呀!它可以证明你是一个教师,还可以证明你是高级教师,更重要的是它关系到你现在评绩效工资,它可以让你每个月多开三百多元钱呢……所以呀,这两本证书是千万丢不得的!
欧阳老师听了,一下子就急了。
看来,只有去人事局补办证书了。当天,欧阳老师就乘公共汽车赶到县人事局,找到档案科。他将情况一说,档案科的同志也挺替欧阳老师着急的。
可是……可是……档案科的同志思考了一下,说,欧阳老师,您是高级教师,高级教师补办证件必须要申报到省教育厅才行。
欧阳老师就问,到省里补办要多长时间？
档案科的同志掐指算了算,说最快也得要两个月时间。
欧阳老师大叫一声,糟了!绩效工资的评定工作在一星期内就要结束,看来要等省里补办这两个证件下来肯定是来不及的,而且,一个月后他就要退休了,退休后就由社会养老保险站发退休工资,不再参加绩效工资的评定。欧阳老师是“过了这个村就没有这个店”了。
欧阳老师就问档案科的同志还有没有什么办法可以补救。档案科的同志摇摇头,无可奈何地说,除了到省里补办证件,他们也想不出更好的办法来。
欧阳老师就泄气地从人事局走出来。走在大街上,他突然看到墙壁潦潦草草写的“办证”黑广告。他灵机一动,找那些地下办黑证的人,办两个假证来——实际上,欧阳老师本来就是老师,本来就有高级职称嘛!办这两个假证也就为了应付一下这次的验证。想想,这也是唯一的办法了。
欧阳老师就赶快到照相馆照了两张数码快照,然后拨通了墙壁上的手机号码。不一会儿,就来了一个贼眉鼠眼的年轻人,经过一番讨价还价后,每本证书五百元钱,两本证书先交定金四百元。
欧阳老师交了定金,办假证的约好第二天上午在市人民广场西边的那棵大树下交货。
第二天上午,欧阳老师准时到了大树下,那个办假证的也到了那里。两个人一手交钱,一手交证书。年轻人拿到钱后,一溜烟就淹没在人群中不见了。
欧阳老师看了看两本证书,竟然跟真的一模一样。
欧阳老师就不露声色地将那两本假证书交到了学校办公室。
隔了两天,人事局通知,叫欧阳老师去一趟档案科。
欧阳老师怀着一颗忐忑的心急匆匆地来到人事局。档案科的同志很严肃地对欧阳老师说,请问这两本证书您是从哪里弄来的？
开始,欧阳老师红着脸说,是……是……是学校发的呗!
不对!档案科的同志说,经过我们验证,这是两本假证书!你看——这上面的编号跟我们的电脑存档上不同,还有,封面的颜色也有差异,假证的封面颜色浅一点……欧阳老师只好低头承认这是自己找办黑证的人办的假证书。
欧阳老师接着反问,既然你们的电脑档案上储存了我的全部资料,为什么不可以给我办理绩效工资呢？
档案科的同志摇摇头,认真地解释说,对不起呀欧阳老师,要验证两本证书——这是文件规定的,这是原则问题,对于原则——我们也是实在没有什么变通的办法呀。
（选自《小小说•大世界》2010年第4期）
1. 全文围绕“证书丢了”展开情节,请在下面的横线上填上合适的词,使情节完整。
发现证书丢了—— —— ——
2. 有人说,文中三处“着急”用墨极少（画线部分）,却又效果极好,试作简析。
3. 小说揭示了何种社会现象,对我们有何启示？
小说阅读训练(2)第3页
三、 阅读下面这篇小说,完成1～4题。
让鬼子兵回家
萨 苏
在广岛曾经听过一个日本“衣”兵团老兵渡边淳的演讲。
在战败前,渡边所在的部队驻扎在山东武定。当地经常有抗日军队活动,渡边所在的部队每天的事情就是忙着作战。但是,战场形势的变化,即便封锁,也不可能瞒过所有人。渡边和他同伍的士兵,也暗中谈论过日本如果战败会怎样这类的话题,最终结果无非是自杀或者潜伏下来抵抗这两种而已。
日本投降的消息传来,渡边所在的部队一片哗然,投降还是继续打下去,军官们争论不休。但在渡边等士兵心里,只有对未来的绝望和担心。
与同伍的士兵谈了半天,烦闷的渡边走出炮楼,在田埂上一边走,一边抽烟,但心情始终如是。
日军的据点旁边,是一个小村子,渡边忽然鬼使神差地走进村子,走到一家中国人的门前。
这家中国人他是记得的。几个月前,他曾和另外几个日本士兵到这家“征集粮秣”。当他们要把这家人的粮食全部装上大车拉走时,这家的老汉死死拉住最后一袋粮食不放,口中还不停地叫骂着,是渡边上来一脚将他踢倒才把粮食夺下来的。日本兵用刺刀对着那个老汉的胸口,而倒在地上的老汉依然对渡边怒目而视。老汉的儿子一边用力拉着父亲的手臂,一边对日本兵叩头求饶。
那一次,渡边他们并没有杀这个老者,因为当时日军下令：不要在驻地的村庄随意杀人,以免更失民心。但是,渡边对那个一直怒目而视的老汉却印象深刻,觉得他是个“好汉”。
这次,渡边就笔直地走到了这个老汉的家门前。
非常巧,那老汉正坐在自家门前吸着旱烟,看到渡边走来,冷冷地转过头去不理他。
渡边以立正的姿态站在老者身后,许久不知道该说什么。
老汉始终没有转过身来。
最终,渡边鼓足勇气,对老汉说：“我们打败了。”
老汉微微侧过头来,眼里有些疑惑,有些戒备。看到老汉仿佛没有听明白,渡边尽量放慢语速说：“我们,日本,打败了；你们,中国,打胜了。”
说完,他很紧张。
最终那老汉似乎听懂了,转过头来,看着渡边,也是慢慢地说：“哦,你们打败了啊……”他的身体慢慢放松,填上一锅烟,看了看渡边,说：“那你就可以回家去了啊。”
渡边惊讶地看到,那老者的目光竟是十分平和的。
那老者又重复了一句：“那你就可以回家去了啊。”
那一刻,渡边的心头仿佛被重重地一撞,一时百感交集。
令他更惊讶的是,听明白老人那句话里“家”的意思,自己的眼里竟然有了泪。
渡边在演讲中这样说：“直到很久以后,我才终于明白——在那一刻,我,又重新成了一个人。”
(选自《读者》2009年第11期)
1. 联系全文,说说老汉是一个怎样的人？面对怒目而视的老汉,为什么渡边反而觉得他是一个“好汉”？
2. 文章主要通过什么手法来刻画渡边这一人物形象的,结合文本,试作简要分析。
3. 当“听明白老人那句话里‘家’的意思,自己的眼里竟然有了泪”。试分析“竟然”一词的表达效果,并体会渡边眼里“泪”的内容。
4. 如果把题目《让鬼子兵回家》改成《一个日本老兵的演讲》好不好?说说你的理由。
四、 阅读下面这篇小说,完成1～4题。
厨 王
孙兴运
清晨,雪在寒风中飞舞。
寒意透骨。衣衫单薄的他冻得脸色发青。
和他一起在风雪中等待的还有十七人——十七个厨师。他们在焦急地等待着,等待着张财主每年一度的赛厨、招厨。
张财主好吃,也吃精了。菜肴被他瞧一眼、尝一口,他能说出用料的缺憾,能道出烹制的纰漏。所以,张财主极少吃到十分满意的饭菜。
张财主常说,人生在世,吃穿二事。穿衣为人看,吃喝自己乐。于是,吃精了的他便不惜重金聘请高厨。
为聘得高厨,每年灶王节张财主家都举行厨师比赛。所有应聘者须同台竞技,张财主只择优聘用八人,薪酬也会依次序而定。
难得吃饱饭的年月,加上重金诱惑,周边的厨师便云涌而至。
雪中的张宅白茫茫一片,愈发幽深庄严。管家已经命人清扫了大院内的积雪,在空旷处布好了十八座灶台。
又过了半个时辰,用完早膳的张财主被家人搀扶出来了。堂檐下摆好了桌椅,张财主在太师椅上坐定,悠然地品起了香茗。
少顷,管家跑过去请示。张财主摆了摆手,沉重的大门便在吱呀声中打开了。
门外久等的村民潮水一样挤进了大院。
一切就绪,管家嘶哑着嗓子宣读了赛厨规则。激烈的赛事便开始了。
其他厨师开始洗菜、淘米,紧张地备料了。他心里却泛起一丝不安。
他并不担心自己的厨艺,御厨之王绝非浪得虚名。他担心露一身绝技,东家会少聘多少人。
自出了皇宫,他一路餐风露饮、饥寒交迫,屡次投身豪门,惹得数人差点被辞。身怀绝技却与饥民争食,他感到羞愧不安。于是,他又开始了漂泊。
可漂泊非长久之计啊。身心疲惫中,他又一次来张家应聘。以张财主的富有,多聘一人理应不难。他安慰自己。
管家嘶哑着嗓子报了菜名,惊醒了正出神的他。人家已忙于烹制了,他才动手。他凝神静气之后,将刀舞成了一团白光。白光跳跃了片刻,菜就成了片、丝、末,整齐地码放在盘中。院内的气息顿时凝固了,人群呆立相望,满脸的惊讶、仰慕。
炉火映红了他的脸。加料、翻炒,瓢中的菜如蛟龙出海般腾起落下,矫健、优美、协调、流畅。
菜熟了,满院飘香。张财主看见他的菜时,略微愣了一下,夹口菜尝了,眼中便有了赞叹的笑。
管家面无表情地宣读了名次,末名厨师黯然离开了,留下一声重重的叹息。他知道,每道菜评完,都会淘汰一位厨师,直到剩下八人为止。
管家继续报着菜名,继续冷冷地宣读着名次。他的名字总排在首位,但他已浑然不觉。他眼前不断浮现出离去的厨师,那哀愁、忧伤的眼神,刺得他心隐隐地痛。
惭愧和不安再次袭来,他想退出。但这或许是他摆脱苦难的最后机会。能多聘厨师吗？他抬起头看着张财主,满眼的慈善和期望。
张财主读懂了他的心思,但目光却极为冷漠。
雪愈下愈大了,赛场剩下九人了。雪花穿过青色的油烟,融化在沸腾的油锅中。在一片噼啪声中,沸油顿时四溅开来。
随着一声惊叫,有厨师捂着被烫伤的手,痛苦地低下了头。盘子碎了,遍地是滚落的生肉丸。接着,人群中一老妪突然跌坐地上,恸哭道,天啊,这以后咋活呢？她身旁一个小女孩也满脸是泪地跑到那厨师身边,扯着厨师衣角喊,爹,俺饿。
再望张财主。张财主将头扭了过去。
他心抽搐着,酸楚的泪珠滚落了下来。犹豫了片刻,他捧了盘焦黄酥香的丸子走过去,一颗一颗地喂给了小女孩。
随后,他站起身,向四周拱了拱手便默然离去了。单薄的身影在雪地里消失后,留下一串歪歪斜斜的脚印。
这天夜里,寒风凛冽,大雪纷纷。野外的一座破庙中,他蜷缩在柴草堆中瑟瑟发抖。忆起往事,他顿感悲哀。宫中权势倾轧,非安身之地,流落乡野,又难与饥民争食。
何处才是归宿啊？他发出一声微弱的叹息。
第二天清晨,有人发现了僵死的他。
（选自《小小说•大世界》2010年第4期）
1. 小说几处画线句子的环境描写在文中有什么作用？
2. 文中插入老妪和小女孩的情节有什么用意？
3. 简析厨王的形象。
4. 试分析以“厨王”为题的好处。
（参考答案见网站）
(作者：徐建锋,泰兴市第四高级中学)
走出沙漠
沈 宏
他们四人的眼睛都闪着凶光,并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子,生怕一放松就会被他们夺去。
在这死一般沉寂的沙漠上,我们对峙着。这样的对峙,今天中午已经发生过了。
望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇,我也曾产生过一种绝望,真想把水壶给他们,然后就……可我不能这样做!
半个月前,我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。
可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。
谁都知道,在沙漠上没有水,就等于死亡。迷路前,我们每人都有一壶水；迷路后,为了节省水,肇教授把大家的水壶集中起来,统一分配。可昨天夜里,肇教授死了,临死前,他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说：“你们走出沙漠全靠它了,不到万不得已时,千万……千万别动它。坚持着,一定要走出沙漠。”
这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。
我不知道什么时候能走出这片沙漠,而这水壶是我们的支柱。所以,不到紧要关头,我是决不会取下这水壶的。
可万一他们要动手呢？
看到他们绝望的神色,我心里很害怕,我强作镇静地问道：“你们……”
“少啰唆!”满脸络腮胡子的孟海打断我,“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。
完了!水壶一旦让他们夺去,我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然,我跪了下来,“求求你们不要这样!你们想想教授临死前的话吧。”
他们停住了,一个个垂下脑袋。
大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了,可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜,还有明天,到时……唉,听天由命吧。
茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌,任你怎么走也走不出,当我们又爬上一个沙丘时,已是傍晚了。
走在前面的孟海停了下来,又慢慢地转过身。
①天边的夕阳渐渐地铺展开来,殷红殷红的,如流淌的血。那景色是何等壮观!夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着,就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走,还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过,就在我要摘下水壶时,只听郁平叫道：“你们快听,好像有声音!”
大伙赶紧趴下,凝神静听,从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的,颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲,快跑!”
果然,左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似的地涌向湖边……
②夕阳西沉,湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃,湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中,脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受,我把他们叫起来：“知道我为什么一再不让你们喝这壶水吗？其实里面根本没有水,只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来,拧开盖。霎时,那黄澄澄的细沙流了出来。
大伙都惊住了。
我看了他们一眼,沉重地说：“从昨天上午开始,我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望,所以在胸前挂了一个水壶,让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的,他偷偷地灌上一壶沙。事后,教授知道自己不行了,因为他已好几天不进水了,他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并嘱咐,千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了,你就接替下去……”
我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时,才明白是怎样走出了沙漠……
（有删节）
1. 小说的线索是什么？线索有何特点？
2. 请简析画线句子的作用。(任选一句作答)
3. 请概括肇教授是一个怎样的人物形象。
4. 结合文本,请探究其中的深刻意蕴。
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二、 阅读下面这篇小说,完成1～3题。
证书丢了
刘吾福
欧阳老师接到学校办公室的电话,说是要他将教师资格证书和职称证书交到办公室去,欧阳老师高兴地问,是不是要评绩效工资了？办公室主任回答说,是的,是的,是县人事局要搞绩效工资的评定,所以要对教师资格证书和职称证书进行验证。
据说,评绩效工资后,每月要多开三百多元钱呢!欧阳老师打开抽屉寻找证书,可是翻来覆去地找,始终没有找到那两本证书。
欧阳老师这才想到,他今年已经五十九岁半了,前一段时间已经办了内退,不上班了,因为再过一个多月他就要退休了。
也许是欧阳老师以为证书对于他这个行将退休的老教师已经起不到什么作用了,因此,他的证书在搬进新家的时候被弄丢了。
欧阳老师在电话里将情况向办公室主任解释,办公室主任“哎呀”了一声,焦急地说,这两本证书可丢不得呀!它可以证明你是一个教师,还可以证明你是高级教师,更重要的是它关系到你现在评绩效工资,它可以让你每个月多开三百多元钱呢……所以呀,这两本证书是千万丢不得的!
欧阳老师听了,一下子就急了。
看来,只有去人事局补办证书了。当天,欧阳老师就乘公共汽车赶到县人事局,找到档案科。他将情况一说,档案科的同志也挺替欧阳老师着急的。
可是……可是……档案科的同志思考了一下,说,欧阳老师,您是高级教师,高级教师补办证件必须要申报到省教育厅才行。
欧阳老师就问,到省里补办要多长时间？
档案科的同志掐指算了算,说最快也得要两个月时间。
欧阳老师大叫一声,糟了!绩效工资的评定工作在一星期内就要结束,看来要等省里补办这两个证件下来肯定是来不及的,而且,一个月后他就要退休了,退休后就由社会养老保险站发退休工资,不再参加绩效工资的评定。欧阳老师是“过了这个村就没有这个店”了。
欧阳老师就问档案科的同志还有没有什么办法可以补救。档案科的同志摇摇头,无可奈何地说,除了到省里补办证件,他们也想不出更好的办法来。
欧阳老师就泄气地从人事局走出来。走在大街上,他突然看到墙壁潦潦草草写的“办证”黑广告。他灵机一动,找那些地下办黑证的人,办两个假证来——实际上,欧阳老师本来就是老师,本来就有高级职称嘛!办这两个假证也就为了应付一下这次的验证。想想,这也是唯一的办法了。
欧阳老师就赶快到照相馆照了两张数码快照,然后拨通了墙壁上的手机号码。不一会儿,就来了一个贼眉鼠眼的年轻人,经过一番讨价还价后,每本证书五百元钱,两本证书先交定金四百元。
欧阳老师交了定金,办假证的约好第二天上午在市人民广场西边的那棵大树下交货。
第二天上午,欧阳老师准时到了大树下,那个办假证的也到了那里。两个人一手交钱,一手交证书。年轻人拿到钱后,一溜烟就淹没在人群中不见了。
欧阳老师看了看两本证书,竟然跟真的一模一样。
欧阳老师就不露声色地将那两本假证书交到了学校办公室。
隔了两天,人事局通知,叫欧阳老师去一趟档案科。
欧阳老师怀着一颗忐忑的心急匆匆地来到人事局。档案科的同志很严肃地对欧阳老师说,请问这两本证书您是从哪里弄来的？
开始,欧阳老师红着脸说,是……是……是学校发的呗!
不对!档案科的同志说,经过我们验证,这是两本假证书!你看——这上面的编号跟我们的电脑存档上不同,还有,封面的颜色也有差异,假证的封面颜色浅一点……欧阳老师只好低头承认这是自己找办黑证的人办的假证书。
欧阳老师接着反问,既然你们的电脑档案上储存了我的全部资料,为什么不可以给我办理绩效工资呢？
档案科的同志摇摇头,认真地解释说,对不起呀欧阳老师,要验证两本证书——这是文件规定的,这是原则问题,对于原则——我们也是实在没有什么变通的办法呀。
（选自《小小说•大世界》2010年第4期）
1. 全文围绕“证书丢了”展开情节,请在下面的横线上填上合适的词,使情节完整。
发现证书丢了—— —— ——
2. 有人说,文中三处“着急”用墨极少（画线部分）,却又效果极好,试作简析。
3. 小说揭示了何种社会现象,对我们有何启示？
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三、 阅读下面这篇小说,完成1～4题。
让鬼子兵回家
萨 苏
在广岛曾经听过一个日本“衣”兵团老兵渡边淳的演讲。
在战败前,渡边所在的部队驻扎在山东武定。当地经常有抗日军队活动,渡边所在的部队每天的事情就是忙着作战。但是,战场形势的变化,即便封锁,也不可能瞒过所有人。渡边和他同伍的士兵,也暗中谈论过日本如果战败会怎样这类的话题,最终结果无非是自杀或者潜伏下来抵抗这两种而已。
日本投降的消息传来,渡边所在的部队一片哗然,投降还是继续打下去,军官们争论不休。但在渡边等士兵心里,只有对未来的绝望和担心。
与同伍的士兵谈了半天,烦闷的渡边走出炮楼,在田埂上一边走,一边抽烟,但心情始终如是。
日军的据点旁边,是一个小村子,渡边忽然鬼使神差地走进村子,走到一家中国人的门前。
这家中国人他是记得的。几个月前,他曾和另外几个日本士兵到这家“征集粮秣”。当他们要把这家人的粮食全部装上大车拉走时,这家的老汉死死拉住最后一袋粮食不放,口中还不停地叫骂着,是渡边上来一脚将他踢倒才把粮食夺下来的。日本兵用刺刀对着那个老汉的胸口,而倒在地上的老汉依然对渡边怒目而视。老汉的儿子一边用力拉着父亲的手臂,一边对日本兵叩头求饶。
那一次,渡边他们并没有杀这个老者,因为当时日军下令：不要在驻地的村庄随意杀人,以免更失民心。但是,渡边对那个一直怒目而视的老汉却印象深刻,觉得他是个“好汉”。
这次,渡边就笔直地走到了这个老汉的家门前。
非常巧,那老汉正坐在自家门前吸着旱烟,看到渡边走来,冷冷地转过头去不理他。
渡边以立正的姿态站在老者身后,许久不知道该说什么。
老汉始终没有转过身来。
最终,渡边鼓足勇气,对老汉说：“我们打败了。”
老汉微微侧过头来,眼里有些疑惑,有些戒备。看到老汉仿佛没有听明白,渡边尽量放慢语速说：“我们,日本,打败了；你们,中国,打胜了。”
说完,他很紧张。
最终那老汉似乎听懂了,转过头来,看着渡边,也是慢慢地说：“哦,你们打败了啊……”他的身体慢慢放松,填上一锅烟,看了看渡边,说：“那你就可以回家去了啊。”
渡边惊讶地看到,那老者的目光竟是十分平和的。
那老者又重复了一句：“那你就可以回家去了啊。”
那一刻,渡边的心头仿佛被重重地一撞,一时百感交集。
令他更惊讶的是,听明白老人那句话里“家”的意思,自己的眼里竟然有了泪。
渡边在演讲中这样说：“直到很久以后,我才终于明白——在那一刻,我,又重新成了一个人。”
(选自《读者》2009年第11期)
1. 联系全文,说说老汉是一个怎样的人？面对怒目而视的老汉,为什么渡边反而觉得他是一个“好汉”？
2. 文章主要通过什么手法来刻画渡边这一人物形象的,结合文本,试作简要分析。
3. 当“听明白老人那句话里‘家’的意思,自己的眼里竟然有了泪”。试分析“竟然”一词的表达效果,并体会渡边眼里“泪”的内容。
4. 如果把题目《让鬼子兵回家》改成《一个日本老兵的演讲》好不好?说说你的理由。
四、 阅读下面这篇小说,完成1～4题。
厨 王
孙兴运
清晨,雪在寒风中飞舞。
寒意透骨。衣衫单薄的他冻得脸色发青。
和他一起在风雪中等待的还有十七人——十七个厨师。他们在焦急地等待着,等待着张财主每年一度的赛厨、招厨。
张财主好吃,也吃精了。菜肴被他瞧一眼、尝一口,他能说出用料的缺憾,能道出烹制的纰漏。所以,张财主极少吃到十分满意的饭菜。
张财主常说,人生在世,吃穿二事。穿衣为人看,吃喝自己乐。于是,吃精了的他便不惜重金聘请高厨。
为聘得高厨,每年灶王节张财主家都举行厨师比赛。所有应聘者须同台竞技,张财主只择优聘用八人,薪酬也会依次序而定。
难得吃饱饭的年月,加上重金诱惑,周边的厨师便云涌而至。
雪中的张宅白茫茫一片,愈发幽深庄严。管家已经命人清扫了大院内的积雪,在空旷处布好了十八座灶台。
又过了半个时辰,用完早膳的张财主被家人搀扶出来了。堂檐下摆好了桌椅,张财主在太师椅上坐定,悠然地品起了香茗。
少顷,管家跑过去请示。张财主摆了摆手,沉重的大门便在吱呀声中打开了。
门外久等的村民潮水一样挤进了大院。
一切就绪,管家嘶哑着嗓子宣读了赛厨规则。激烈的赛事便开始了。
其他厨师开始洗菜、淘米,紧张地备料了。他心里却泛起一丝不安。
他并不担心自己的厨艺,御厨之王绝非浪得虚名。他担心露一身绝技,东家会少聘多少人。
自出了皇宫,他一路餐风露饮、饥寒交迫,屡次投身豪门,惹得数人差点被辞。身怀绝技却与饥民争食,他感到羞愧不安。于是,他又开始了漂泊。
可漂泊非长久之计啊。身心疲惫中,他又一次来张家应聘。以张财主的富有,多聘一人理应不难。他安慰自己。
管家嘶哑着嗓子报了菜名,惊醒了正出神的他。人家已忙于烹制了,他才动手。他凝神静气之后,将刀舞成了一团白光。白光跳跃了片刻,菜就成了片、丝、末,整齐地码放在盘中。院内的气息顿时凝固了,人群呆立相望,满脸的惊讶、仰慕。
炉火映红了他的脸。加料、翻炒,瓢中的菜如蛟龙出海般腾起落下,矫健、优美、协调、流畅。
菜熟了,满院飘香。张财主看见他的菜时,略微愣了一下,夹口菜尝了,眼中便有了赞叹的笑。
管家面无表情地宣读了名次,末名厨师黯然离开了,留下一声重重的叹息。他知道,每道菜评完,都会淘汰一位厨师,直到剩下八人为止。
管家继续报着菜名,继续冷冷地宣读着名次。他的名字总排在首位,但他已浑然不觉。他眼前不断浮现出离去的厨师,那哀愁、忧伤的眼神,刺得他心隐隐地痛。
惭愧和不安再次袭来,他想退出。但这或许是他摆脱苦难的最后机会。能多聘厨师吗？他抬起头看着张财主,满眼的慈善和期望。
张财主读懂了他的心思,但目光却极为冷漠。
雪愈下愈大了,赛场剩下九人了。雪花穿过青色的油烟,融化在沸腾的油锅中。在一片噼啪声中,沸油顿时四溅开来。
随着一声惊叫,有厨师捂着被烫伤的手,痛苦地低下了头。盘子碎了,遍地是滚落的生肉丸。接着,人群中一老妪突然跌坐地上,恸哭道,天啊,这以后咋活呢？她身旁一个小女孩也满脸是泪地跑到那厨师身边,扯着厨师衣角喊,爹,俺饿。
再望张财主。张财主将头扭了过去。
他心抽搐着,酸楚的泪珠滚落了下来。犹豫了片刻,他捧了盘焦黄酥香的丸子走过去,一颗一颗地喂给了小女孩。
随后,他站起身,向四周拱了拱手便默然离去了。单薄的身影在雪地里消失后,留下一串歪歪斜斜的脚印。
这天夜里,寒风凛冽,大雪纷纷。野外的一座破庙中,他蜷缩在柴草堆中瑟瑟发抖。忆起往事,他顿感悲哀。宫中权势倾轧,非安身之地,流落乡野,又难与饥民争食。
何处才是归宿啊？他发出一声微弱的叹息。
第二天清晨,有人发现了僵死的他。
（选自《小小说•大世界》2010年第4期）
1. 小说几处画线句子的环境描写在文中有什么作用？
2. 文中插入老妪和小女孩的情节有什么用意？
3. 简析厨王的形象。
4. 试分析以“厨王”为题的好处。
（参考答案见网站）
(作者：徐建锋,泰兴市第四高级中学)