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【摘要】相比普通高校，中职学生更早地步入社会，因此中职院校的教学目的也是为国家培养技能型综合类人才。英语作为一门语言，是重要的沟通、交流工具，因而中职英语是中职教育的重要组成部分，但纵观当前中职学生，很多人意识不到英语的重要性，整体英语水平欠佳，中职英语教学模式有待创新，本文简单探讨了以就业为导向的中职英语教学模式创新研究。
【关键词】就业导向;中职英语;教学模式
【作者简介】杨雯淇（1981.09-），女，汉族，辽宁阜新人，阜新市卫生学校，讲师，本科，研究方向：中等职业学校英语教学。
中职学生即将步入社会，面对竞争日益激烈的社会岗位，拥有良好的英语水平能够大大增强学生的岗位竞争力，因而，在中职英语教学中，教师应以就业为导向开展英语教学活动，针对学生专业特点，进行有针对性的英语教学，提升学生的综合素质，为学生毕业后的发展打下良好的英语基础。
一、当前中职英语教学现状
1.重理论而轻实践。虽然素质教育已推广多年，但受应试教育的影响，中职英语教学普遍存在重理论而轻实践的教学现象。比如对于英语的语法、词汇教学较为重视，反而轻视英语运用中最为重要的听说读写能力，最终的结果就是学生考试成绩较高，但是英语实际运用能力比较差，造成有“有分数而无能力”的后果。这显然不适应企业的用人需求，也不符合能够与国际友人进行良好地交流的最终英语教学目的。
2.教学内容陈旧。当今的中国发展迅猛，各行各业都发生了较大的变化，作为培养人才的摇篮，院校本应紧跟时代步伐，以社会对于人才的需求为依据，不断地更新教学内容、创新教学模式，力求与社会需求实现接轨，但当前在中职院校，其英语教学内容大多过于陈旧的，这严重影响了学生以后的工作发展。企业需要的实用型人才，商业英语是必不可少的教学内容，这是当前很多中职英语教学需要改进的。
二、以就业为导向的中职英语教学模式创新的相关策略
1.教学内容的创新。随着世界经济体的逐渐成熟，各国之间的经济往来越来越频繁，而英语作为一门世界通用语言，其在沟通、交流中的作用不言而喻。英语水平的高低在一定程度上影响了中职学生的岗位竞争力，为了适应社会用人需求，为国家培养高素质的优秀人才，中职院校的教学模式有必要破陈出新。“以就业为导向”的教学模式，能够有效促进学生在知识、能力方面的全面发展。教学内容是教学的基础，也是教学模式创新的首要任务，教学内容的创新，应与学生所学专业紧密结合，让学生更多掌握与本专业相关的英语知识，增强其听说能力，力求使其达到与国际友人正常沟通的能力。
2.教学理念的转变。教师的教学理念在很大程度上决定了教学模式、教学效果，随着素质教育理念的不断推进，教师们开始认识到了学习的主体是学生，教师的角色定位应为引导者、指引者，真正做到以学生为教学的中心，关心学生、引导学生，建立和谐的师生关系，让学生感受到老师的关爱，只有这样，学生才会消除对于老师的“恐惧心理”，把老師当作朋友，勇于表达自己内心的想法、观点，教师也能够对于学生的学习现状及时地了解，并以学生反馈结果为依据，及时修改教学方案，以弥补教学中的不足之处，为学生的英语水平的提升打下坚实的基础，激发学生对于英语学习的兴趣，重新建立起学生学习英语的自信心，使其积极主动学习英语，这对于学生日后的工作发展有着诸多益处。
3.教学方式的创新。就中职英语而言，传统单一的教学方式难免让学生感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性，因而，教师应不断探索新的教学方式，吸引学生的注意力，让学生保持着对英语学习的新鲜感，比如，教师可以利用小组合作教学法、项目教学法、多媒体教学方式等。当然教学方式的选取应依据教学内容、教学目标而定，发挥不同教学方式的优势，满足学生的学习需求。同时，英语作为一门实用型学科，要以应用为主，教师应为学生多营造一些听、说英语的环境氛围，鼓励学生通过英语进行交流、沟通，建立完善的评价机制，树立榜样的力量，让学生在英语学习上养成竞争的习惯，激发学生的学习热情。
4.拓展教学平台。单纯依靠课堂教学这单一的教学平台很难提升学生的英语水平，教师可拓展教学平台。首先利用网络资源教学。如今我国互联网已经普及，尤其是随着智能手机的出现，人们获取资源的方式发生了巨大的改变，这对于中职英语的学习是一个机遇，拓展了学生的学习渠道。除了课堂教学这一主要平台外，学生和老师可以通过网络进行课下学习交流，比如比较流行的微信、QQ都是不错的交流软件。其次是利用微课的形式教学。微课是一种新型的教学模式，以其短小、精悍著称。利用网络技术，教师结合教学内容，制作有针对性的微课课件。微课一般不会超过10分钟，学生也易于学习，对于提升中职英语教学效率有重要的作用。
总之，中职英语教学现状并不乐观，而学生即将步入社会，为适应社会需求，中职英语在教学内容、教学理念、教学方式的创新上迫在眉睫，这都需要教师的不断探索与尝试。
参考文献：
[1]刘宝.基于核心素养的大学英语教学模式探索[J].文教资料，2019 （23）.
[2]孙迎春.市场需求下的商务英语教学模式探索[J].产业与科技论坛，2018（08）.
【关键词】就业导向;中职英语;教学模式
【作者简介】杨雯淇（1981.09-），女，汉族，辽宁阜新人，阜新市卫生学校，讲师，本科，研究方向：中等职业学校英语教学。
中职学生即将步入社会，面对竞争日益激烈的社会岗位，拥有良好的英语水平能够大大增强学生的岗位竞争力，因而，在中职英语教学中，教师应以就业为导向开展英语教学活动，针对学生专业特点，进行有针对性的英语教学，提升学生的综合素质，为学生毕业后的发展打下良好的英语基础。
一、当前中职英语教学现状
1.重理论而轻实践。虽然素质教育已推广多年，但受应试教育的影响，中职英语教学普遍存在重理论而轻实践的教学现象。比如对于英语的语法、词汇教学较为重视，反而轻视英语运用中最为重要的听说读写能力，最终的结果就是学生考试成绩较高，但是英语实际运用能力比较差，造成有“有分数而无能力”的后果。这显然不适应企业的用人需求，也不符合能够与国际友人进行良好地交流的最终英语教学目的。
2.教学内容陈旧。当今的中国发展迅猛，各行各业都发生了较大的变化，作为培养人才的摇篮，院校本应紧跟时代步伐，以社会对于人才的需求为依据，不断地更新教学内容、创新教学模式，力求与社会需求实现接轨，但当前在中职院校，其英语教学内容大多过于陈旧的，这严重影响了学生以后的工作发展。企业需要的实用型人才，商业英语是必不可少的教学内容，这是当前很多中职英语教学需要改进的。
二、以就业为导向的中职英语教学模式创新的相关策略
1.教学内容的创新。随着世界经济体的逐渐成熟，各国之间的经济往来越来越频繁，而英语作为一门世界通用语言，其在沟通、交流中的作用不言而喻。英语水平的高低在一定程度上影响了中职学生的岗位竞争力，为了适应社会用人需求，为国家培养高素质的优秀人才，中职院校的教学模式有必要破陈出新。“以就业为导向”的教学模式，能够有效促进学生在知识、能力方面的全面发展。教学内容是教学的基础，也是教学模式创新的首要任务，教学内容的创新，应与学生所学专业紧密结合，让学生更多掌握与本专业相关的英语知识，增强其听说能力，力求使其达到与国际友人正常沟通的能力。
2.教学理念的转变。教师的教学理念在很大程度上决定了教学模式、教学效果，随着素质教育理念的不断推进，教师们开始认识到了学习的主体是学生，教师的角色定位应为引导者、指引者，真正做到以学生为教学的中心，关心学生、引导学生，建立和谐的师生关系，让学生感受到老师的关爱，只有这样，学生才会消除对于老师的“恐惧心理”，把老師当作朋友，勇于表达自己内心的想法、观点，教师也能够对于学生的学习现状及时地了解，并以学生反馈结果为依据，及时修改教学方案，以弥补教学中的不足之处，为学生的英语水平的提升打下坚实的基础，激发学生对于英语学习的兴趣，重新建立起学生学习英语的自信心，使其积极主动学习英语，这对于学生日后的工作发展有着诸多益处。
3.教学方式的创新。就中职英语而言，传统单一的教学方式难免让学生感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性，因而，教师应不断探索新的教学方式，吸引学生的注意力，让学生保持着对英语学习的新鲜感，比如，教师可以利用小组合作教学法、项目教学法、多媒体教学方式等。当然教学方式的选取应依据教学内容、教学目标而定，发挥不同教学方式的优势，满足学生的学习需求。同时，英语作为一门实用型学科，要以应用为主，教师应为学生多营造一些听、说英语的环境氛围，鼓励学生通过英语进行交流、沟通，建立完善的评价机制，树立榜样的力量，让学生在英语学习上养成竞争的习惯，激发学生的学习热情。
4.拓展教学平台。单纯依靠课堂教学这单一的教学平台很难提升学生的英语水平，教师可拓展教学平台。首先利用网络资源教学。如今我国互联网已经普及，尤其是随着智能手机的出现，人们获取资源的方式发生了巨大的改变，这对于中职英语的学习是一个机遇，拓展了学生的学习渠道。除了课堂教学这一主要平台外，学生和老师可以通过网络进行课下学习交流，比如比较流行的微信、QQ都是不错的交流软件。其次是利用微课的形式教学。微课是一种新型的教学模式，以其短小、精悍著称。利用网络技术，教师结合教学内容，制作有针对性的微课课件。微课一般不会超过10分钟，学生也易于学习，对于提升中职英语教学效率有重要的作用。
总之，中职英语教学现状并不乐观，而学生即将步入社会，为适应社会需求，中职英语在教学内容、教学理念、教学方式的创新上迫在眉睫，这都需要教师的不断探索与尝试。
参考文献：
[1]刘宝.基于核心素养的大学英语教学模式探索[J].文教资料，2019 （23）.
[2]孙迎春.市场需求下的商务英语教学模式探索[J].产业与科技论坛，2018（08）.