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【摘 要】
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从近年高考的阅读题来看,对诗歌分析鉴赏的深入程度和要求已经达到了文学评论的思维层次.部编版高中语文教材必修第一册第3单元也设置了“学写文学短评”的写作任务,可见文学
【机 构】
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信阳师范学院
【出 处】
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河南教育(教师教育版)
【发表日期】
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2021年7期
其他文献
课程思政旨在加强各个学科和思想政治课程的联系。课程思政视域下,要想提高中职英语的教学质量,就要求教师根据学生的实际情况组织教学,在英语教学中主动渗透课程思政,完善教学模式,提出具有针对性的教学策略,以此来提高学生的综合素养。提高教师的综合素养提高教师的综合素养是在中职英语教学中推行思政教育的关键步骤。教师的综合素养在很大程度上决定了教学质量。
为全面贯彻党的教育方针,坚持中国特色社会主义教育发展道路,原阳县第二完全小学紧紧围绕“立足师生成长,放眼师生未来,做卓越品质教育”的教育理念,以“贵以身为教育,可寄教育;爱以身为人生,可托人生”的高度责任心,以“将教育融入生命,使其成为生命不可或缺的组成,让生命因教育而绚烂美丽、焕发异彩”的大爱与价值取向,追寻着“创卓越教育团队,育一流品质学生,办‘温情’五园式校园(家园、花园、乐园、学园、创园)”的教育梦。
学生的健康成长是学校一切工作的出发点和归宿点,学校的终极目标是培养能够担当民族复兴大任的合格建设者和接班人。郑州市第五十七中学开展“三生教育”实践研究,目标指向对生命的尊重与敬畏,对生存技能的掌握与运用,对健康生活的树立与形成,是落实立德树人校本化的具体体现。
生涯教育指学校所进行的以学生终身发展为目的的一切课程和教育活动。在中小学开展生涯教育,目的在于帮助学生更好地了解自己、认识社会,引导学生对自己的未来进行规划和设计,将自己的理想、憧憬与学校的学习相结合,使学生学习更主动、更有效。由于各种原因,很多学生存在基础薄弱,正确的人生观、价值观缺失,学习动力不足等现象。针对学生实际情况,洛阳市回民中学把生涯教育作为激发学生学习动力、推动学生成长的抓手,通过开展生涯教育课,帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生的目标意识和社会责任感,助力学生长远发展。
新课标要求教师优化教育教学方式,并结合英语课程实践性强的特点,注重学生的体验和实践,使英语教学侧重于调动学生主动参与,与人合作共同完成任务,从而实现学生学习方式的变革。英语是一种语言工具,使用语言工具的目的是扩展信息获取的广度,让学生可以实现全面健康发展。在高中阶段,为在英语学习方面富有热情、学有余力且有更高需求的学生开设优秀英语演讲视频教学就显得非常有必要。
创新办学理念,促进教师专业发展,培养学生核心素养,优化学校管理,已成为教育管理者的共识。笔者结合卢氏县第一小学的实际情况,谈谈学校管理工作中的一些具体做法。创新理念,丰富校园文化建设学校努力营造舒心、诗意、生态化的环境,创建富有特色的校园文化。教室里设置图书角、班级文化展示栏、合作学习评价栏,校园里的墙面上绘制有学生喜爱的图画。
传帮带是一种以老带新的有效途径,在教师队伍建设中发挥着重要作用。一方面,传帮带能够让刚步入工作岗位的年轻教师快速成长;另一方面,传帮带过程有效增强了初中新任教师的归属感和认同感,年级、学校的向心力得到发展提升。而为了充分发掘学校资源,发挥好名师传帮带的作用,学校应当从关系确立、机制构建和内容实施上着手,促进传帮带机制的建立健全。
核心素养是在知识社会中每个人发展自我、融入社会及胜任工作所必需的一系列知识、技能及态度的集合,是指那些关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌。2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。
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