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摘要：任何先进的育人方法、理念、策略很大程度上都需要与孩子对话、沟通来实现，在对话中成长，在沟通中发展。因此，关爱孩子就要从与孩子的沟通开始。
关键词：倾听；沟通；实施
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0264-01
近几年留守儿童自杀事件时越来越多，每次看到这种新闻我很震惊也很心痛，现在人类的生活越来越好，科技越来越发达了，但情感却越来越薄弱了，留守儿童也越来越多，离异与单亲的家庭同样越来越多。身為一名幼师工作者的我，因经常和孩子们接触，了解孩子的一些心理特征，很多时候孩子们反射出来的一面都是来源于父母的切身教育。
现今每对父母因为各方面的压力和烦恼都会忽略孩子的想法与心情，总认为孩子他懂什么，有的吃有的玩就行了。其实恰恰相反，孩子其实懂得很多，会察言观色、会看懂我们每一个表情的含义，特别是缺乏安全感缺乏爱的孩子。古时有孟母三迁、岳母刻字，为什么现在我们却不能为孩子做到呢？他们要的都是我们本应该给孩子的。
一、让孩子有安全感和爱的享受
对于孩子来讲，最想得到的是来自于父母与亲人的爱。然而我们中国人从小接受的教育在表达方面都比较含蓄，大多数都是沉默代替一切爱的表达，也许有些时候用于沉默比较好，但对于缺乏安全感缺乏爱的孩子来讲，沉默却是最大的伤害，在他们的心中沉默是对他的不闻不问不关心。也许父母觉得“无声胜有声”的教育对于孩子来讲是好的，恰恰相反一个拥抱，一句“我爱你”能代替很多，从这里他能真实的感觉到你是爱他的，你能为他撑起一片天地。拥有了爱和安全感的孩子在各方面都会相当自信，对待他人也会很有爱。
二、多倾听孩子的心里话
曾几何时，父母是乐于善于倾听孩子的声音，但在孩子成长的过程中、在父母紧张忙碌的工作中开始有意无意的忽视了孩子的话语和表情。在日常沟通中，很多人都在不自不觉的忽视了听，假装听，有选择的听，正真做到倾听的很少。特别是我们中国的父母都是断章取义的听，喋喋不休的说。曾经我的一位孩子家长和我说了一件她女儿在家发生的事，这件事当时让她很是惭愧。
一天下班回家，孩子妈妈把宝贝接回家，看到桌上有水果，就让宝贝先拿，看看她会拿哪个，结果看到女儿把两个苹果都咬了一口，这时妈妈生气了，劈头盖脸的把女儿骂了一顿说：“我不指望你孔融让梨，你也不能贪得无厌啊，两个都吃。”女儿被骂的哭着说：“我想尝尝哪个甜，我想把甜的给妈妈吃。”可见在我们冲动的发脾气之前我们应该和孩子先沟通，认真的听孩子说。
在如今的家庭教育中，有些父母认识不到倾听孩子述说的重要性，一旦孩子有问题就开始怨天尤人，长此以来，做父母的就很难知道孩子的想法，对孩子的教育就会无所适从，孩子因父母不能倾听自己的想法，只好将委屈和不满埋在心里。
三、态度对了，孩子也就听话了
前苏联教育家马卡连柯描绘父母行为对孩子的影响时说：“如果你们在家里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉或再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地伤害了你们的儿童，你们的儿童教育做的很坏了，而你们的不良行为，将会产生最不幸的后果。”所以在跟他人交谈时候一定要调整好自己的态度，如果你能保持温和、平易、宽容、诚恳、低调的态度，孩子怎么会不听你的话呢？父母的说话态度，决定着孩子的说话态度。
1.少一些粗暴多一些温和。
多数孩子都害怕批评，这是一种潜在的心里负担，一旦受到父母呵斥，就会转换为“心理压力”以至于不敢也不愿和父母道真情，如果我们能用和蔼的温和的态度沟通孩子也就容易接受了。
2.不要命令式的和孩子说话。
著名教育家陈鹤琴在其名著《家庭教育》一书中讲述了自己的真实经历：一天，陈鹤琴的儿子拿了一块破烂的棉絮裹在身上玩，陈鹤琴看见后，就考虑是立刻把棉絮丢掉还是让他在玩弄中获得一种经验，或者命令他丢掉，而以其他东西代替，思考了一番，陈鹤琴觉得还是用积极的暗示去指导为好，就对孩子说：“这是很脏的、有味的，我想你一定不要的，你平时那么爱干净，去拿一块干净的吧。”孩子听了，果然很高兴的跑去了。可见，与其命令，不如积极暗示。
3.诚信对人，说话也就算数了。
有时我们大人会随口给孩子承诺，让他们完成某个任务时就答应他们一些要求。可真当孩子做到时，父母对于当初的承诺却说话不算数。父母的行为是孩子的模仿对像，倘若父母言而无信，但孩子将来也就很难有诚信的美德了。
4.幽默语言对话能使孩子快乐。
中国的传统教育是谦虚，表达是一板一眼的，很多时候如果我们幽默的表达，既保护其自尊心，又达到教育效果，自然易被孩子接受。
四、针对孩子的心理变化说准话
每个孩子在成长的每个时期，其主要心理需求和心理特征都各个不同，父母在和孩子说话之前，一定要仔细体察孩子的真实心理，才能句句扣准孩子的心弦，说到孩子的心里去，父母要特别注意巧施话术，引导孩子克服自卑心理、嫉妒心理、虚荣心理和逆反心理。如果不能及时化解则可能导致孩子的心理障碍甚至精神疾病。
有位教育专家说：世界上最好的家庭教育，是父母与孩子的对话。家庭教育理念，家教方法和措施，都要通过亲子间的交流、对话、沟通去实施和实现。
关键词：倾听；沟通；实施
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）08-0264-01
近几年留守儿童自杀事件时越来越多，每次看到这种新闻我很震惊也很心痛，现在人类的生活越来越好，科技越来越发达了，但情感却越来越薄弱了，留守儿童也越来越多，离异与单亲的家庭同样越来越多。身為一名幼师工作者的我，因经常和孩子们接触，了解孩子的一些心理特征，很多时候孩子们反射出来的一面都是来源于父母的切身教育。
现今每对父母因为各方面的压力和烦恼都会忽略孩子的想法与心情，总认为孩子他懂什么，有的吃有的玩就行了。其实恰恰相反，孩子其实懂得很多，会察言观色、会看懂我们每一个表情的含义，特别是缺乏安全感缺乏爱的孩子。古时有孟母三迁、岳母刻字，为什么现在我们却不能为孩子做到呢？他们要的都是我们本应该给孩子的。
一、让孩子有安全感和爱的享受
对于孩子来讲，最想得到的是来自于父母与亲人的爱。然而我们中国人从小接受的教育在表达方面都比较含蓄，大多数都是沉默代替一切爱的表达，也许有些时候用于沉默比较好，但对于缺乏安全感缺乏爱的孩子来讲，沉默却是最大的伤害，在他们的心中沉默是对他的不闻不问不关心。也许父母觉得“无声胜有声”的教育对于孩子来讲是好的，恰恰相反一个拥抱，一句“我爱你”能代替很多，从这里他能真实的感觉到你是爱他的，你能为他撑起一片天地。拥有了爱和安全感的孩子在各方面都会相当自信，对待他人也会很有爱。
二、多倾听孩子的心里话
曾几何时，父母是乐于善于倾听孩子的声音，但在孩子成长的过程中、在父母紧张忙碌的工作中开始有意无意的忽视了孩子的话语和表情。在日常沟通中，很多人都在不自不觉的忽视了听，假装听，有选择的听，正真做到倾听的很少。特别是我们中国的父母都是断章取义的听，喋喋不休的说。曾经我的一位孩子家长和我说了一件她女儿在家发生的事，这件事当时让她很是惭愧。
一天下班回家，孩子妈妈把宝贝接回家，看到桌上有水果，就让宝贝先拿，看看她会拿哪个，结果看到女儿把两个苹果都咬了一口，这时妈妈生气了，劈头盖脸的把女儿骂了一顿说：“我不指望你孔融让梨，你也不能贪得无厌啊，两个都吃。”女儿被骂的哭着说：“我想尝尝哪个甜，我想把甜的给妈妈吃。”可见在我们冲动的发脾气之前我们应该和孩子先沟通，认真的听孩子说。
在如今的家庭教育中，有些父母认识不到倾听孩子述说的重要性，一旦孩子有问题就开始怨天尤人，长此以来，做父母的就很难知道孩子的想法，对孩子的教育就会无所适从，孩子因父母不能倾听自己的想法，只好将委屈和不满埋在心里。
三、态度对了，孩子也就听话了
前苏联教育家马卡连柯描绘父母行为对孩子的影响时说：“如果你们在家里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉或再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地伤害了你们的儿童，你们的儿童教育做的很坏了，而你们的不良行为，将会产生最不幸的后果。”所以在跟他人交谈时候一定要调整好自己的态度，如果你能保持温和、平易、宽容、诚恳、低调的态度，孩子怎么会不听你的话呢？父母的说话态度，决定着孩子的说话态度。
1.少一些粗暴多一些温和。
多数孩子都害怕批评，这是一种潜在的心里负担，一旦受到父母呵斥，就会转换为“心理压力”以至于不敢也不愿和父母道真情，如果我们能用和蔼的温和的态度沟通孩子也就容易接受了。
2.不要命令式的和孩子说话。
著名教育家陈鹤琴在其名著《家庭教育》一书中讲述了自己的真实经历：一天，陈鹤琴的儿子拿了一块破烂的棉絮裹在身上玩，陈鹤琴看见后，就考虑是立刻把棉絮丢掉还是让他在玩弄中获得一种经验，或者命令他丢掉，而以其他东西代替，思考了一番，陈鹤琴觉得还是用积极的暗示去指导为好，就对孩子说：“这是很脏的、有味的，我想你一定不要的，你平时那么爱干净，去拿一块干净的吧。”孩子听了，果然很高兴的跑去了。可见，与其命令，不如积极暗示。
3.诚信对人，说话也就算数了。
有时我们大人会随口给孩子承诺，让他们完成某个任务时就答应他们一些要求。可真当孩子做到时，父母对于当初的承诺却说话不算数。父母的行为是孩子的模仿对像，倘若父母言而无信，但孩子将来也就很难有诚信的美德了。
4.幽默语言对话能使孩子快乐。
中国的传统教育是谦虚，表达是一板一眼的，很多时候如果我们幽默的表达，既保护其自尊心，又达到教育效果，自然易被孩子接受。
四、针对孩子的心理变化说准话
每个孩子在成长的每个时期，其主要心理需求和心理特征都各个不同，父母在和孩子说话之前，一定要仔细体察孩子的真实心理，才能句句扣准孩子的心弦，说到孩子的心里去，父母要特别注意巧施话术，引导孩子克服自卑心理、嫉妒心理、虚荣心理和逆反心理。如果不能及时化解则可能导致孩子的心理障碍甚至精神疾病。
有位教育专家说：世界上最好的家庭教育，是父母与孩子的对话。家庭教育理念，家教方法和措施，都要通过亲子间的交流、对话、沟通去实施和实现。