【摘 要】
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有关中小学教学用书的归类问题是分类中分歧较大、争论较多而且标引比较混乱的的一个问题。产生这些问题的原因是因为《中图法》第二版“使用说明”规定:“幼儿教育和中、小
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有关中小学教学用书的归类问题是分类中分歧较大、争论较多而且标引比较混乱的的一个问题。产生这些问题的原因是因为《中图法》第二版“使用说明”规定:“幼儿教育和中、小学教育的各科教学法、教学参考资料和教科书均列有关专类,集中在教育类下。关于学生课外读物、自学丛书、各科习题、题解等,虽然与教育有关,但也属于科学的普及读物,宜入有关各科。各科竞赛试题亦各入其类”。这一规定从理论上看似乎无问题,但实际上类目内容互相有交叉,因而在实践中分类人员对类目的概念范围,对具体图书的内容却难以区分。例如,教学参考资料与学生课外读
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阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过渗透陶冶学生良好的情操。 1. 阅读的重要性 “侧重培养阅读能力”是教学
英语阅读课教学策略是现今英语教学中的一个重要有机组成部分，中学英语大纲中讲到，“英语教学应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，将学习者视为学习互动过程中的主体，旨在挖掘学生潜质，培养实用性个性人才。以学习者为主体的初中英语阅读课教学策略经过不懈努力，已经取得一定改观，但其中有些弊端仍然存在于实际教学过程中，仍值得我们去探索，帮助学习者找到正确的英语学习策略，培养对英语的热情
课堂导入部分因为只占教学很小的一部分，所以容易被教师忽视，没有人愿意在导入设计上多花心思。所以很多教师的导入部分非常单调，模式单一，缺乏创新。这导致学生对上课提不起兴趣，教学效果不理想。课堂导入无论是形式还是内容，都可以有多种变化，教师应该根据教学需要，经常做出改变，保持英语教学的新鲜感。精彩的导入能够迅速地让学生将注意力集中起来，这样才能在上课过程中听得更加专注。导入作为教学的一部分，我们没有任
Lenegre病由法国学者Jean Lenegre于1964年首先报告，其报告的11例无器质性心脏病患者均有双束支阻滞，逐渐又发展为高度或三度房室阻滞，其中10人有晕厥病史。经病理学检查证实，除
目的探讨急性前壁心肌梗死(AMl)与墓碑型心电图改变的关系及临床意义.方法对64例前壁AMI病例进行回顾性分析.墓碑组12例,非墓碑组52例,对比分析两组临床特征、冠脉造影表现和
患者男，50岁。于2006年7月5日晨2：00起无明显诱因出现右下腹持续性疼痛，14：00起出现寒战，发热，最高体温达38：2℃，体检发现麦氏点压痛阳性，血常规白细胞12．9×10^9，中性粒细胞83．4％。临
<正> 前些日子,读者中偶闻一言,“在欧美国家的图书馆开架阅览室内,都张贴着这样一句话:“阅后请勿归架,把书留在桌上,由我们为您服务。”不禁为之叫好。由此想到我们的一些
【正】 一引论:治表还是治本早在1986年宓浩就使用了“并不年轻的图书馆学至今仍处于亚节奏的发展中,凝固在超稳态的状况中”抽象语言来描述图书馆学的状态。时至今天,这种认
心电图作为一项重要的临床检查技术，其应用久盛不衰已超过一个世纪，至今，它在临床中的地位丝毫未减，而且愈加广泛地用于心律失常、传导障碍、心肌梗死、心肌结构改变等方面的检查
【正】 所谓图书馆的效益,简而言之,就是图书馆功能的反馈,也就是说,图书馆的效益是图书馆各项工作所发生的社会、经济影响效果,为此,本文试对图书馆效益的评价原则及其方法