【摘 要】
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<正> 前些日子,读者中偶闻一言,“在欧美国家的图书馆开架阅览室内,都张贴着这样一句话:“阅后请勿归架,把书留在桌上,由我们为您服务。”不禁为之叫好。由此想到我们的一些
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<正> 前些日子,读者中偶闻一言,“在欧美国家的图书馆开架阅览室内,都张贴着这样一句话:“阅后请勿归架,把书留在桌上,由我们为您服务。”不禁为之叫好。由此想到我们的一些图书馆,为了怕增加工作量就写“阅后请归还原处”,后来发现这样不仅不能减少工作量,反而由于读者归架所造成的乱架,给管理带来了一系列麻烦。于是,就改为“阅后请勿归架,把书留在桌上。”在这些变化的字里行间,无不体现出我们图书馆的一个“我”字。而同样一句话,仅加了一句“由我们为您服务”,却充分体现了欧美国家图书馆的“读者第一”的观点。这
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课堂导入部分因为只占教学很小的一部分,所以容易被教师忽视,没有人愿意在导入设计上多花心思。所以很多教师的导入部分非常单调,模式单一,缺乏创新。这导致学生对上课提不起兴趣,教学效果不理想。课堂导入无论是形式还是内容,都可以有多种变化,教师应该根据教学需要,经常做出改变,保持英语教学的新鲜感。精彩的导入能够迅速地让学生将注意力集中起来,这样才能在上课过程中听得更加专注。导入作为教学的一部分,我们没有任
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