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摘 要：“三严三实”的提出，不仅对各级领导干部有重要的规范作用，而且对大学生党员干部群体也有重要的指引作用。本文试图从“三严三实”对大学生党员干部的价值内涵、大学生党员干部培养教育的重要性、学生党员干部存在“不严不实”问题、如何抓好大学生党员干部“三严三实”教育展开论述，希望大学生党员干部真正落实“严”和“实”，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
关键词：三严三实；大学生党员干部；教育
中图分类号：D26文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0242-02
2014年3月9日，习近平在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时强调指出：各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。同年， 他在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话上指出，“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则。在新时期，“三严三实”深刻阐明了作风建设的新要求，贯穿了马克思主义理论的基本原则和内在要求，是我们党的核心价值、独特优势、优良传统。
一、深刻理解“三严三实”价值内涵
从入世功用维度来讲，“三严”对大学生党员干部群体有着重要的价值意义。大学生党员干部正处于快速成长期和价值观定型期，提高巩固自身党性修养很关键。“三严三实”中，“严以修身”居首位，古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，修身也是排在第一位。这充分说明一个人的思想品德在人生价值取向中起着决定性作用，也充分印证了“严以修身”是践行“三严”的重要基础。大学生党员干部手中都掌握着或多或少的权力。“严以用权”要求树立正确权力观，处理好公与私的关系，时刻对手中的权力心有所畏、言有所戒、行有所止，严格按规矩用权办事，真正做到来之学生、代表学生、服务学生，这也是践行“三严”的核心要求。正人先正己，打铁还需自身硬。“严以律己”是践行“三严”的基础保障。“严以律己”要求大学生党员干部能够自觉地进行自我修养、自我转化和自我控制，做到心存敬畏、慎独慎微、勤于自省；严格遵守党纪国法、校规校纪，做到向我看齐、清正廉洁。
从方法论维度来讲，“三实”是指导大学生党员干部谋事创业的行动指南。“谋事要实”要求坚持一切从实际出发，深入实际调查研究，从广大学生中汲取智慧，认真听取同学们的意见建议，使点子、方案符合实际情况、客观规律和科学精神。“创业要实”要求脚踏实地、真抓实干，敢于担起学生干部这个责任，勇于深入同学中了解掌握实情，善于为同学们排忧解难，努力创造经得起实践检验的实绩，努力为学校的科学发展做出实实在在的贡献。“做人要实”要求对党、对组织、对人民、对同学忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事， 服从命令，认真踏实，埋头苦干，任劳任怨，克服私心杂念，塑造高尚人格，真正做到表里如一、言行一致、知行合一。“三实”是从三个不同侧面阐述了“实”的要求，可以延伸应用至大学生党员干部学习生活的方方面面。
从思想价值维度来讲，“三严三实”是一个融合世界观与方法论的有机整体，内在价值深刻，外在导向明确。“三严”指向主观世界的改造，是内在要求；“三实”指向客观世界的改造，是行为取向。“三严”为“三实”奠定基础。“三严三实”与“两学一做”是承前启后、环环相扣、相辅相成的。
二、全面把握“三严三实”对大学生党员干部培养教育的重要性
对大学生党员干部来讲，“三严三实”有着重要的导向作用和现实意义。大学生党员作为党的新生力量和未来接班人，是从大学生中选拔出来的楷模，是新时代学生的优秀代表，是大学生群体中的标杆。他们有的人学习成绩优异，有的人是优秀学生干部，有的人是勤工俭学的代表。他们充当着老师和学生之间的桥梁，是学生自我发展和自我管理的骨干力量，是学校开展学生工作的得力助手，在学校思想政治建设中起着重要的作用。
各高校在扎实开展“三严三实”专题教育过程中，注重把贯彻中央精神和结合本校实际统一起来，充分挖掘校内的典型，深化巩固教育成果，积极调动学生参与，确保专题教育取得实效。同时，注重将相关经验成效固化上升为制度，用来指导大学生党员干部培养教育工作。
模范的作用是无穷。大学生党员干部作为师生间沟通的桥梁，是学生群体中的代表和标杆，其一言一行都会对其他同学有示范效应。扎实抓好大学生干部教育培养，是高校思想政治教育工作的重要切入点。发挥大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，促进大学生健康成长成才，就应该抓住“重点人群”，就应该发挥大学生党员干部的先锋模范作用，就应该用“三严三实”的标准严格要求，就应该鼓励引领做一位“知行合一、勇立潮头”的“三严三实”标兵。
三、客观正视当前大学生党员干部存在“不严不实”问题
虽然各高校都在抓好大学生党员干部的培养教育上下大力气，相应的管理制度机制在不断完善，取得较好的成效，大学生党员干部群体总体上呈现积极向上的精神面貌，但是不可否认，当前大学生党员干部群体中一定仍然存在着一些“不严不实”现象，主要表现在以下几个方面：
一是理想信念不足。随着世情、国情、党情等方面发生深刻变化，影响了部分党员的理想信念。部分大学生党员存在入党动机功利化现象。当前，学生党员绝大多数是“90后”，“90后”学生的个性特点影响着他们的思想、行为和价值取向，使得部分学生将入党作为就业竞争的增值筹码，这使得他们在入党后不认真履行党员应尽的义务，出现思想理念滑坡、党组织生活应付敷衍、对党的事业愿景认识不清等情况。如果不采取有效措施，长此以往，必将影响我党的执政基础。
二是自我约束不严。平时不注重提高党性修养，不够关心时政社情，热衷于娱乐新闻，泛娱乐化情况较为严重。部分学生党员忽视自身身份，平时不以“做一名合格党员”的标准严格要求自己，纪律意识和规矩意识淡薄，行为较为松散；有的甚至带头违反学校纪律，经常旷课逃课，给校风、班风、学风建设带来负面影响。 三是责任担当不够。部分大学生党员干部责任心不强，不敢担当，做事拖沓低效，遇到问题一边躲，遇到困难一边推，不能和同学打成一片，未能及时解决同学的实际困难，未能够及时向老师和学校反馈实情。
四是实践能力较弱。社会实践是培养和考验大学生党员干部的重要渠道。部分大学生党员干部存在着理论与实际相脱节的现象，只重视思想政治理论和专业知识的学习，忽视了自身实践能力的培养，对社情民意了解较少，对解决实际问题想法不多、办法很少，动手能力有待提高，没有较好地做到学以致用。
“不严不实”不仅使大学生党员干部个人丧失了应有的本色，更严重危害党的肌体健康，损害党群干群关系，影响未来党的事业发展。
四、扎实抓好大学生党员干部“三严三实”教育
各高校要对学生干部中存在的“不严不实”问题保持高度警觉、时刻警醒，要始终坚持“育人为本、德育为先”理念，始终坚持把“培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”作为一切工作的出发点和落脚点，始终坚持以“三严三实”标准来加强学生党建工作，做到措施细化、防微杜渐、未雨绸缪，最大限度消除大学生党员干部中存在的“不严不实”现象，进一步巩固学校党建工作的成效。
一是坚持问题导向，积极开展学生党员“对标讨论”活动。严格落实“三会一课”、民主评议党员等党的组织生活制度。认真组织学生党员认真开展批评与自我批评，引导学生党员严格对照“三严三实”的标准要求，联系个人的思想、学习、生活和作风实际，以坚定的立场、积极的态度、务实的行动，把自身存在的“不严不实”问题找准找实找具体，深入分析产生问题的根源，做到边查边改，即知即改、立行立改。在每年的民主评议党员工作中，要注重优化评价内容，在评议中要注意听取意见建议，把服务同学、服务学校的情况，参加社会实践的情况和同学评价、老师反映作为评议学生党员的重要依据。
二是坚持创新引领，增强大学生党员干部教育培养工作的实效。在当今社会上各种思潮交锋交流交融日益频繁，中国的利益格局和价值观念日益多元，互联网日益成为人们的一种生活方式的背景下，应该因应形势，顺应潮流，不断创新大学生党员干部培养工作的理念与实践。所以在工作中，尤其要创新注重方法创新，多探索积累一些符合实际管用好用的新经验，完善优化管理机制，做到主动深入到大学生党员干部当中，全面掌握他们的思想动态，有效进行政治引领和价值引导，在主动服务中引领他们树立正确的价值观，强化他们的宗旨意识。比如，探索创新组织生活形式，积极开展开放式、互动式党组织活动，既要体现思想性严肃性，又要增强吸引力感染力，提高组织生活效果。
三是坚持建好“桥梁”，发挥大学生党员干部主动能动性。鼓励引导大学生党员干部发挥先锋模范和沟通桥梁作用，严格落实“三严三实”的标准要求，做一个正能量的青年，主动与同学们打成一片，真正地融入同学中间，把同学凝聚起来，畅通学生老师间良性互动的渠道。一方面要努力把党的声音传递给同学们，吸引和凝聚大家参与到党、团组织的活动中来；一方面要合理有序地表达和维护同学们的正当权益，善于把大家合情合理的意见和主张反馈给学校，善于把同学们的智慧和想法集中起来，为学校发展献计献策。
四是坚持完善体系，扎实推进“青年马克思主义者培养工程”。要从谋长远的角度，全面加强大学生党员干部队伍培养力度，造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者。将“青马工程”和本校的大学生党员干部培养工作有机结合起来，完善培养机制，优化工作方案和学习内容，量化评估学习效果，动态改进工作办法，灵活通过集中授课、小组讨论、主题讲座、社会实践、社会调研、志愿服务等方式，提升学习教育质量，确保大学生党员干部培养教育工作取得实效。
对各高校来讲，深入贯彻落实“三严三实”要求，既是紧迫要求又是长期任务，必须与全面贯彻党的教育方针结合起来，必须与落实立德树人根本任务结合起来，必须与牢牢抓住“大学生党员干部”这一关键结合起来，在工作中主动创新优化，积极探索更多与时俱进的方法经验。大学生党员干部要真正落实“严”和“实”，是保证我们党新鲜血液的纯正，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的必需要求。
（作者单位：广东技术师范学院外国语学院）
参考文献：
[1]习近平.在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话[N].人民日报，2014-01-21.
[2]王树荫，石亚玲.“三严三实”论[J].中国特色社会主义研究，2015（03）.
[3]鲁彩荣.论“三严三实”的主要思想内涵[J]. 中共云南省委党校学报，2015（02）.
[4]廖镇卿.践行“三严三实”夯实高职学院学生党建工作基础[J]. 学校党建与思想教育，2016（02）.
[5]赵玉华，曲晓晗.大学生马克思主义信仰若干问题探析[J]. 渤海大学学报（哲学社会科学版），2015（03）.
关键词：三严三实；大学生党员干部；教育
中图分类号：D26文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0242-02
2014年3月9日，习近平在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时强调指出：各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。同年， 他在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话上指出，“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则。在新时期，“三严三实”深刻阐明了作风建设的新要求，贯穿了马克思主义理论的基本原则和内在要求，是我们党的核心价值、独特优势、优良传统。
一、深刻理解“三严三实”价值内涵
从入世功用维度来讲，“三严”对大学生党员干部群体有着重要的价值意义。大学生党员干部正处于快速成长期和价值观定型期，提高巩固自身党性修养很关键。“三严三实”中，“严以修身”居首位，古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，修身也是排在第一位。这充分说明一个人的思想品德在人生价值取向中起着决定性作用，也充分印证了“严以修身”是践行“三严”的重要基础。大学生党员干部手中都掌握着或多或少的权力。“严以用权”要求树立正确权力观，处理好公与私的关系，时刻对手中的权力心有所畏、言有所戒、行有所止，严格按规矩用权办事，真正做到来之学生、代表学生、服务学生，这也是践行“三严”的核心要求。正人先正己，打铁还需自身硬。“严以律己”是践行“三严”的基础保障。“严以律己”要求大学生党员干部能够自觉地进行自我修养、自我转化和自我控制，做到心存敬畏、慎独慎微、勤于自省；严格遵守党纪国法、校规校纪，做到向我看齐、清正廉洁。
从方法论维度来讲，“三实”是指导大学生党员干部谋事创业的行动指南。“谋事要实”要求坚持一切从实际出发，深入实际调查研究，从广大学生中汲取智慧，认真听取同学们的意见建议，使点子、方案符合实际情况、客观规律和科学精神。“创业要实”要求脚踏实地、真抓实干，敢于担起学生干部这个责任，勇于深入同学中了解掌握实情，善于为同学们排忧解难，努力创造经得起实践检验的实绩，努力为学校的科学发展做出实实在在的贡献。“做人要实”要求对党、对组织、对人民、对同学忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事， 服从命令，认真踏实，埋头苦干，任劳任怨，克服私心杂念，塑造高尚人格，真正做到表里如一、言行一致、知行合一。“三实”是从三个不同侧面阐述了“实”的要求，可以延伸应用至大学生党员干部学习生活的方方面面。
从思想价值维度来讲，“三严三实”是一个融合世界观与方法论的有机整体，内在价值深刻，外在导向明确。“三严”指向主观世界的改造，是内在要求；“三实”指向客观世界的改造，是行为取向。“三严”为“三实”奠定基础。“三严三实”与“两学一做”是承前启后、环环相扣、相辅相成的。
二、全面把握“三严三实”对大学生党员干部培养教育的重要性
对大学生党员干部来讲，“三严三实”有着重要的导向作用和现实意义。大学生党员作为党的新生力量和未来接班人，是从大学生中选拔出来的楷模，是新时代学生的优秀代表，是大学生群体中的标杆。他们有的人学习成绩优异，有的人是优秀学生干部，有的人是勤工俭学的代表。他们充当着老师和学生之间的桥梁，是学生自我发展和自我管理的骨干力量，是学校开展学生工作的得力助手，在学校思想政治建设中起着重要的作用。
各高校在扎实开展“三严三实”专题教育过程中，注重把贯彻中央精神和结合本校实际统一起来，充分挖掘校内的典型，深化巩固教育成果，积极调动学生参与，确保专题教育取得实效。同时，注重将相关经验成效固化上升为制度，用来指导大学生党员干部培养教育工作。
模范的作用是无穷。大学生党员干部作为师生间沟通的桥梁，是学生群体中的代表和标杆，其一言一行都会对其他同学有示范效应。扎实抓好大学生干部教育培养，是高校思想政治教育工作的重要切入点。发挥大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，促进大学生健康成长成才，就应该抓住“重点人群”，就应该发挥大学生党员干部的先锋模范作用，就应该用“三严三实”的标准严格要求，就应该鼓励引领做一位“知行合一、勇立潮头”的“三严三实”标兵。
三、客观正视当前大学生党员干部存在“不严不实”问题
虽然各高校都在抓好大学生党员干部的培养教育上下大力气，相应的管理制度机制在不断完善，取得较好的成效，大学生党员干部群体总体上呈现积极向上的精神面貌，但是不可否认，当前大学生党员干部群体中一定仍然存在着一些“不严不实”现象，主要表现在以下几个方面：
一是理想信念不足。随着世情、国情、党情等方面发生深刻变化，影响了部分党员的理想信念。部分大学生党员存在入党动机功利化现象。当前，学生党员绝大多数是“90后”，“90后”学生的个性特点影响着他们的思想、行为和价值取向，使得部分学生将入党作为就业竞争的增值筹码，这使得他们在入党后不认真履行党员应尽的义务，出现思想理念滑坡、党组织生活应付敷衍、对党的事业愿景认识不清等情况。如果不采取有效措施，长此以往，必将影响我党的执政基础。
二是自我约束不严。平时不注重提高党性修养，不够关心时政社情，热衷于娱乐新闻，泛娱乐化情况较为严重。部分学生党员忽视自身身份，平时不以“做一名合格党员”的标准严格要求自己，纪律意识和规矩意识淡薄，行为较为松散；有的甚至带头违反学校纪律，经常旷课逃课，给校风、班风、学风建设带来负面影响。 三是责任担当不够。部分大学生党员干部责任心不强，不敢担当，做事拖沓低效，遇到问题一边躲，遇到困难一边推，不能和同学打成一片，未能及时解决同学的实际困难，未能够及时向老师和学校反馈实情。
四是实践能力较弱。社会实践是培养和考验大学生党员干部的重要渠道。部分大学生党员干部存在着理论与实际相脱节的现象，只重视思想政治理论和专业知识的学习，忽视了自身实践能力的培养，对社情民意了解较少，对解决实际问题想法不多、办法很少，动手能力有待提高，没有较好地做到学以致用。
“不严不实”不仅使大学生党员干部个人丧失了应有的本色，更严重危害党的肌体健康，损害党群干群关系，影响未来党的事业发展。
四、扎实抓好大学生党员干部“三严三实”教育
各高校要对学生干部中存在的“不严不实”问题保持高度警觉、时刻警醒，要始终坚持“育人为本、德育为先”理念，始终坚持把“培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”作为一切工作的出发点和落脚点，始终坚持以“三严三实”标准来加强学生党建工作，做到措施细化、防微杜渐、未雨绸缪，最大限度消除大学生党员干部中存在的“不严不实”现象，进一步巩固学校党建工作的成效。
一是坚持问题导向，积极开展学生党员“对标讨论”活动。严格落实“三会一课”、民主评议党员等党的组织生活制度。认真组织学生党员认真开展批评与自我批评，引导学生党员严格对照“三严三实”的标准要求，联系个人的思想、学习、生活和作风实际，以坚定的立场、积极的态度、务实的行动，把自身存在的“不严不实”问题找准找实找具体，深入分析产生问题的根源，做到边查边改，即知即改、立行立改。在每年的民主评议党员工作中，要注重优化评价内容，在评议中要注意听取意见建议，把服务同学、服务学校的情况，参加社会实践的情况和同学评价、老师反映作为评议学生党员的重要依据。
二是坚持创新引领，增强大学生党员干部教育培养工作的实效。在当今社会上各种思潮交锋交流交融日益频繁，中国的利益格局和价值观念日益多元，互联网日益成为人们的一种生活方式的背景下，应该因应形势，顺应潮流，不断创新大学生党员干部培养工作的理念与实践。所以在工作中，尤其要创新注重方法创新，多探索积累一些符合实际管用好用的新经验，完善优化管理机制，做到主动深入到大学生党员干部当中，全面掌握他们的思想动态，有效进行政治引领和价值引导，在主动服务中引领他们树立正确的价值观，强化他们的宗旨意识。比如，探索创新组织生活形式，积极开展开放式、互动式党组织活动，既要体现思想性严肃性，又要增强吸引力感染力，提高组织生活效果。
三是坚持建好“桥梁”，发挥大学生党员干部主动能动性。鼓励引导大学生党员干部发挥先锋模范和沟通桥梁作用，严格落实“三严三实”的标准要求，做一个正能量的青年，主动与同学们打成一片，真正地融入同学中间，把同学凝聚起来，畅通学生老师间良性互动的渠道。一方面要努力把党的声音传递给同学们，吸引和凝聚大家参与到党、团组织的活动中来；一方面要合理有序地表达和维护同学们的正当权益，善于把大家合情合理的意见和主张反馈给学校，善于把同学们的智慧和想法集中起来，为学校发展献计献策。
四是坚持完善体系，扎实推进“青年马克思主义者培养工程”。要从谋长远的角度，全面加强大学生党员干部队伍培养力度，造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者。将“青马工程”和本校的大学生党员干部培养工作有机结合起来，完善培养机制，优化工作方案和学习内容，量化评估学习效果，动态改进工作办法，灵活通过集中授课、小组讨论、主题讲座、社会实践、社会调研、志愿服务等方式，提升学习教育质量，确保大学生党员干部培养教育工作取得实效。
对各高校来讲，深入贯彻落实“三严三实”要求，既是紧迫要求又是长期任务，必须与全面贯彻党的教育方针结合起来，必须与落实立德树人根本任务结合起来，必须与牢牢抓住“大学生党员干部”这一关键结合起来，在工作中主动创新优化，积极探索更多与时俱进的方法经验。大学生党员干部要真正落实“严”和“实”，是保证我们党新鲜血液的纯正，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的必需要求。
（作者单位：广东技术师范学院外国语学院）
参考文献：
[1]习近平.在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话[N].人民日报，2014-01-21.
[2]王树荫，石亚玲.“三严三实”论[J].中国特色社会主义研究，2015（03）.
[3]鲁彩荣.论“三严三实”的主要思想内涵[J]. 中共云南省委党校学报，2015（02）.
[4]廖镇卿.践行“三严三实”夯实高职学院学生党建工作基础[J]. 学校党建与思想教育，2016（02）.
[5]赵玉华，曲晓晗.大学生马克思主义信仰若干问题探析[J]. 渤海大学学报（哲学社会科学版），2015（03）.