论文部分内容阅读
“谁是全国最有名的学生？”
“三好学生。”
看到这样的对话，你有没有会心一笑？三好学生的确是校园里响当当的存在。早在上个世纪50年代初，就开始了三好学生的评选。虽然评选没有统一标准，但大体要遵循“思想品德好、学习好、身体好”三方面的标准。
可是，已“年过五旬”的三好学生评选，后续之路并不顺畅。
【新闻】三好学生称号废止引发一地鸡毛
2013年年底，浙江省教育厅宣布：从2014年起，中小学将不再评选省级“三好学生”，基层教育部门是否评选“三好学生”由其自行决定。至此，浙江省成为率先取缔“三好学生”评选的地区。但作为浙江省省会的杭州市，决定保留市级“三好学生”的评选。
一方面，取消省级三好学生评选的举措博得了声声喝彩，很多人认为此种评选弊大于利，早就该取缔了，比如早在2012年，就有人大代表发起停止评选三好学生的提案；另一方面，却有家长很紧张，并产生疑问，摒弃了“三好”，那拿什么来代替它的榜样示范作用，又该拿什么来鼓励我们的同学？
【各抒己见】三好学生的评选是否有必要
反对的声音
王鹏：我们班的三好学生名额，全被“好成绩”给占去了，并且以听老师话的“乖乖女”居多，我觉得特别不公平。
教心理学的蔡老师：从心理学上讲，评选三好学生，把学生分成三六九等，容易给没有获得荣誉的孩子造成心理压力和伤害。
蓝雨：听说有些家长为了让孩子选上三好学生给老师送礼。因此，评选过程有可能滋生腐败及特权，在学生问造成不良影响。
刘汉：作为一名家长，我支持三好学生的评选，我认为这是给孩子的一种肯定与鼓励。有一学期，院子里一位与儿子同年级的小朋发得了校三好学生称号，儿子看在眼里，不要我和他妈多叮嘱，突然变得特别努力。别看孩子小，“面子”思想也重啊。
小阿蓝：从幼儿园的“小红花”，到小学中学里的各种奖项，“二好学生”只是其中普通的一项。突然被口诛笔伐，我想没那必要吧。
山里人：三好牛本身足为孩子树立榜样，培养孩子积极向上的精神。把制度和操作上的问题，归结于三好生的荣誉问题，是因噎废食。
小结
对于这个具有争议性的话题，没有绝对权威的意见能说服所有人。客观地说，目前社会上的一些现象，比如为了考试加分而评选三好学生，评选依据只看重成绩等，让三好学生评选走上岔路。但，对三好学生的评选也不能以点概面，一棍子打死。
【亲历故事】优秀成长，我们需要怎样的鼓励
关于“优秀”：
三好学生称号的本意，是给予学生一份慰藉与肯定，是为了鼓励与激励学生，使之变得更优秀。但优秀是多方面的，来看看同学们眼中“优秀”的涵义。
黄薇：优秀不止是学习成绩好
去表姐家串门，她正对着电视看一档名叫“天才知道”的节目。表姐看得目不转睛、心无旁骛，不时大腿一拍，连连叫好。我接连喊她两次她都没答应。我心里诧异，究竟是什么节目，竞把素来冷静的表姐迷成这样？
我挨着表姐坐下。怀着疑问盯着面前的黑匣子。不一会儿，我的嘴巴也变成了大大的“0”形。从汉语知识——“兢”“焱”“赑”等生僻字的发音，到数学思维——“24个人排成6列，要求5个人为一列的排法”；从记忆力考验——“克罗地亚是第几个加入的欧盟国家”，到联想力的展示——“用NBA、帕瓦罗蒂、米粒组织、黑子猜题，答案两个字”；从天文——“八大行星中的气态星球”，到地理——“世界上最好的蓝山咖啡的产地”……节目里的大学生们总能在短短几秒时间内自信地说出正确答案。我跟表姐一样，惊呆了！
看着节目里一本本会说话的“百科全书”，我想，这些学长学姐才是真正的优秀学生。他们多才多艺，知识渊博，我以后一定要多学习，博览群书，才能像他们一样优秀。
范思琳：平凡的我也很优秀
我是一名平凡的女生。长相普通，扔进人堆里便难以再找出来，偶尔还会埋怨父母为何没有赐我一副好皮囊；成绩也马马虎虎，长期处于“长江中下游水平”，在班级那条大河里从未掀起巨浪；性格内敛，就像一块平淡无奇的石头，在特别喧闹的环境里，也能安安静静地待着。
或许是得益于安静的性格，我爱思考，并且联想力丰富。
有一次，我在食堂看见有同学用完水没关严水龙头就离开了，白花花的水流进了水槽里，于是我想，要是把水龙头的开关改成脚踏的该多好啊！人来的时候一踏，水龙头就开始放水；人走了，没人踏着开关，水龙头就不放水了。多么方便啊！
还有一段时间，我喜欢默默欣赏夜夺中的星星。但我发现每天夜空中的星星数量都不同。我跑去问爸爸，他却故意不告诉我答案，想让我自己解决问题。可这丝毫没影响我那强烈的求知欲。我一头扑进书堆，寻找答案。《百科全书》《少儿三千问》全翻了个遍，还是没找到线索。最后，我终于在一本《生活百科》里发掘出答案。原来呀，是因为每天云层厚度不同，遮住了星星，而星星的数量并没有减少。
我相信我也很优秀，尽管我不像“漂亮女生”和“好成绩”能发出璀璨的光芒，但我是一块会思考的石头。
关于“鼓励”：
不管将来三好学生称号是否会遭到全面摒弃，正在拔节成长的我们，在通往那条成为更优秀的自己的道路上，需要怎样的鼓励？
杨桦：让鼓励发挥它真正的价值
五四青年节前，班上照例要选出一名三好学生和一名优秀班干部。我从小学起年年夺得班级甚至年级成绩第一名，同学们都特别佩服我，加上在班里人缘不错，三好学生称号也如影随行每年花落我家。这学期，我还在市作文比赛中获得一等奖，学校会单独给我颁发奖状。
如我所料，全班同学投票选三好学生时，班里过半的票数都投给了我。
虽然结果已经出来了，班主任阴老师却迟迟不宣布。他私下和我商量，说我作文已经得了奖，要不把三好学生奖状让给班上另一名男同学王阳。 说实话，王阳待人诚恳，学习也特别努力，只是特别不自信，关键时候爱“点链子”，考试成绩总冲不进前三名。
课堂上，当阴老师带着期待的目光看向我的时候，我却低下了头。当时我的心里有两个小人在吵架：一个说，阴老师怎么不替我想一想这奖是大家选出来的，是我应得的呀：另一个小人反驳道，是不是太自私了，心胸狭隘怎么配得上三好学生称号？
课后阴老师找到我，他只对我说了一句话：三好学生对你来说只是多一份荣誉，但对王阳来说，就是肯定和鼓励。
于是，今年的五四青年节校表彰大会，王阳代表我们班去学校演讲台上领奖，他脸上挂着笑容，腰杆挺得笔直，整个人仿佛焕发了新的光彩。
莫一聪：“差生”也有被表扬的权利
一堂作文课上，语文老师给我们念了一篇周记：
“老师，说实话，让我静静地坐下来读书真的不容易，可让我不读书我也不知道该干什么。其实，有些方面我也很优秀，只是您没发现。同学打架，我会劝他远离那些人……我知道，以前，前后左右桌的女同学经常向您打小报告，说我欺负她们，现在没有女同学愿意坐在我的旁边，但我承诺，我不会再欺负女生了；几个星期前我向别人说我不抽烟了，我真的不抽了。在这个学期内，我从来没打过架，只是上课话有一点多。我知道我有很多缺点，但我已经选择一点点改掉，我正在努力变成一个好孩子，真的……”
听完周记，全班哗然。我们都知道周记的主人是谁——大家公认的最调皮捣蛋、经常惹是生非、成绩还差的同学小志。
我们万万没想到，“差生”也希望得到老师的表扬和肯定，也希望成为老师眼中的好孩子，也一次次地和自己的坏习惯作斗争。
课堂最后，老师动情地说：“小志把自己的内心想法坦诚地向老师表达出来，让老师了解他优秀的一面。这种勇敢和反省就值得表扬。是的，‘其实，我也很优秀’。我希望有更多的学生能够大胆地说出自己的优点，让老师真正地去了，解、去肯定。作为老师，我希望自己以后更多地走近你们的心灵，能与你们达成真正的心与心的共鸣，和爱与爱的默契。”
【金点子】“我”为鼓励出谋划策
三好学生争议大，如果不利用它来鼓励评价同学，你有没有更高明的办法呢？
饭饭：如果我是老师，我就制订一个“第二名”奖励制度。不管是正数还是倒数第二名，都奖励！老师一般最关注班上的“首尾”，第一名是老师教学成果的体现，而关注最后一名是担心他是否会拖整个班级的后腿。如果奖励“第二”，没准儿，第二名会奋发向上加倍努力，而倒数第二名会感受到压力——倒数第一名说不定什么时候会超越自己，所以也会更加努力。嘿，你说我是不是特聪明？
网友小虫：2013年接近尾声的时候，宁波效实中学给全校学生发放了一项令很多中学生歆羡的福利：高中学生有资格申请超班级学习绿卡以及学习蓝卡。超班级学习卡获得者，在上课期问可自主选择在自已教室，卜课、其他班上课或是去图书馆阅览室自修；实施弹性作业；除学校组织的大型考试外，其余测验可自主选考或不考。有资格申请的可不仅仅是“幸运儿”，学习总成绩或单科成绩是获卡依据。这是对！学生们学习成绩的一种肯定。据该校师生家长反映，学习卡获得的效果还不错。唉，我也想试用一下这么洋气的学习卡，不知学校老师给不给机会呀……
小编建议：
面对“三好学生是否变味”的争议，仅仅靠取消三好学生评选制度，来解决产生的矛盾与大家的忧虑是远远不够的。至少从鼓励学生这一层面来讲，小编有建议：对于目前没有取消三好学生的学校，评选“新三好学生”时有更多元化的评价体系，比如将“三好学生”变成“优秀学生”，而“优秀”的定义可以是“严于律己”“有礼貌”“以诚待人”“热爱公益”等等，并且没有名额限制，只要达到某一项“优秀学生”条件的同学都可以申报，让人人获得被鼓励的机会。
若是取消三好学生评选，可发掘更多样的办法奖励或鼓励同学，比如，前面“饭饭”和“网友小虫”的金点子就值得一试。
“三好学生。”
看到这样的对话，你有没有会心一笑？三好学生的确是校园里响当当的存在。早在上个世纪50年代初，就开始了三好学生的评选。虽然评选没有统一标准，但大体要遵循“思想品德好、学习好、身体好”三方面的标准。
可是，已“年过五旬”的三好学生评选，后续之路并不顺畅。
【新闻】三好学生称号废止引发一地鸡毛
2013年年底，浙江省教育厅宣布：从2014年起，中小学将不再评选省级“三好学生”，基层教育部门是否评选“三好学生”由其自行决定。至此，浙江省成为率先取缔“三好学生”评选的地区。但作为浙江省省会的杭州市，决定保留市级“三好学生”的评选。
一方面，取消省级三好学生评选的举措博得了声声喝彩，很多人认为此种评选弊大于利，早就该取缔了，比如早在2012年，就有人大代表发起停止评选三好学生的提案；另一方面，却有家长很紧张，并产生疑问，摒弃了“三好”，那拿什么来代替它的榜样示范作用，又该拿什么来鼓励我们的同学？
【各抒己见】三好学生的评选是否有必要
反对的声音
王鹏：我们班的三好学生名额，全被“好成绩”给占去了，并且以听老师话的“乖乖女”居多，我觉得特别不公平。
教心理学的蔡老师：从心理学上讲，评选三好学生，把学生分成三六九等，容易给没有获得荣誉的孩子造成心理压力和伤害。
蓝雨：听说有些家长为了让孩子选上三好学生给老师送礼。因此，评选过程有可能滋生腐败及特权，在学生问造成不良影响。
刘汉：作为一名家长，我支持三好学生的评选，我认为这是给孩子的一种肯定与鼓励。有一学期，院子里一位与儿子同年级的小朋发得了校三好学生称号，儿子看在眼里，不要我和他妈多叮嘱，突然变得特别努力。别看孩子小，“面子”思想也重啊。
小阿蓝：从幼儿园的“小红花”，到小学中学里的各种奖项，“二好学生”只是其中普通的一项。突然被口诛笔伐，我想没那必要吧。
山里人：三好牛本身足为孩子树立榜样，培养孩子积极向上的精神。把制度和操作上的问题，归结于三好生的荣誉问题，是因噎废食。
小结
对于这个具有争议性的话题，没有绝对权威的意见能说服所有人。客观地说，目前社会上的一些现象，比如为了考试加分而评选三好学生，评选依据只看重成绩等，让三好学生评选走上岔路。但，对三好学生的评选也不能以点概面，一棍子打死。
【亲历故事】优秀成长，我们需要怎样的鼓励
关于“优秀”：
三好学生称号的本意，是给予学生一份慰藉与肯定，是为了鼓励与激励学生，使之变得更优秀。但优秀是多方面的，来看看同学们眼中“优秀”的涵义。
黄薇：优秀不止是学习成绩好
去表姐家串门，她正对着电视看一档名叫“天才知道”的节目。表姐看得目不转睛、心无旁骛，不时大腿一拍，连连叫好。我接连喊她两次她都没答应。我心里诧异，究竟是什么节目，竞把素来冷静的表姐迷成这样？
我挨着表姐坐下。怀着疑问盯着面前的黑匣子。不一会儿，我的嘴巴也变成了大大的“0”形。从汉语知识——“兢”“焱”“赑”等生僻字的发音，到数学思维——“24个人排成6列，要求5个人为一列的排法”；从记忆力考验——“克罗地亚是第几个加入的欧盟国家”，到联想力的展示——“用NBA、帕瓦罗蒂、米粒组织、黑子猜题，答案两个字”；从天文——“八大行星中的气态星球”，到地理——“世界上最好的蓝山咖啡的产地”……节目里的大学生们总能在短短几秒时间内自信地说出正确答案。我跟表姐一样，惊呆了！
看着节目里一本本会说话的“百科全书”，我想，这些学长学姐才是真正的优秀学生。他们多才多艺，知识渊博，我以后一定要多学习，博览群书，才能像他们一样优秀。
范思琳：平凡的我也很优秀
我是一名平凡的女生。长相普通，扔进人堆里便难以再找出来，偶尔还会埋怨父母为何没有赐我一副好皮囊；成绩也马马虎虎，长期处于“长江中下游水平”，在班级那条大河里从未掀起巨浪；性格内敛，就像一块平淡无奇的石头，在特别喧闹的环境里，也能安安静静地待着。
或许是得益于安静的性格，我爱思考，并且联想力丰富。
有一次，我在食堂看见有同学用完水没关严水龙头就离开了，白花花的水流进了水槽里，于是我想，要是把水龙头的开关改成脚踏的该多好啊！人来的时候一踏，水龙头就开始放水；人走了，没人踏着开关，水龙头就不放水了。多么方便啊！
还有一段时间，我喜欢默默欣赏夜夺中的星星。但我发现每天夜空中的星星数量都不同。我跑去问爸爸，他却故意不告诉我答案，想让我自己解决问题。可这丝毫没影响我那强烈的求知欲。我一头扑进书堆，寻找答案。《百科全书》《少儿三千问》全翻了个遍，还是没找到线索。最后，我终于在一本《生活百科》里发掘出答案。原来呀，是因为每天云层厚度不同，遮住了星星，而星星的数量并没有减少。
我相信我也很优秀，尽管我不像“漂亮女生”和“好成绩”能发出璀璨的光芒，但我是一块会思考的石头。
关于“鼓励”：
不管将来三好学生称号是否会遭到全面摒弃，正在拔节成长的我们，在通往那条成为更优秀的自己的道路上，需要怎样的鼓励？
杨桦：让鼓励发挥它真正的价值
五四青年节前，班上照例要选出一名三好学生和一名优秀班干部。我从小学起年年夺得班级甚至年级成绩第一名，同学们都特别佩服我，加上在班里人缘不错，三好学生称号也如影随行每年花落我家。这学期，我还在市作文比赛中获得一等奖，学校会单独给我颁发奖状。
如我所料，全班同学投票选三好学生时，班里过半的票数都投给了我。
虽然结果已经出来了，班主任阴老师却迟迟不宣布。他私下和我商量，说我作文已经得了奖，要不把三好学生奖状让给班上另一名男同学王阳。 说实话，王阳待人诚恳，学习也特别努力，只是特别不自信，关键时候爱“点链子”，考试成绩总冲不进前三名。
课堂上，当阴老师带着期待的目光看向我的时候，我却低下了头。当时我的心里有两个小人在吵架：一个说，阴老师怎么不替我想一想这奖是大家选出来的，是我应得的呀：另一个小人反驳道，是不是太自私了，心胸狭隘怎么配得上三好学生称号？
课后阴老师找到我，他只对我说了一句话：三好学生对你来说只是多一份荣誉，但对王阳来说，就是肯定和鼓励。
于是，今年的五四青年节校表彰大会，王阳代表我们班去学校演讲台上领奖，他脸上挂着笑容，腰杆挺得笔直，整个人仿佛焕发了新的光彩。
莫一聪：“差生”也有被表扬的权利
一堂作文课上，语文老师给我们念了一篇周记：
“老师，说实话，让我静静地坐下来读书真的不容易，可让我不读书我也不知道该干什么。其实，有些方面我也很优秀，只是您没发现。同学打架，我会劝他远离那些人……我知道，以前，前后左右桌的女同学经常向您打小报告，说我欺负她们，现在没有女同学愿意坐在我的旁边，但我承诺，我不会再欺负女生了；几个星期前我向别人说我不抽烟了，我真的不抽了。在这个学期内，我从来没打过架，只是上课话有一点多。我知道我有很多缺点，但我已经选择一点点改掉，我正在努力变成一个好孩子，真的……”
听完周记，全班哗然。我们都知道周记的主人是谁——大家公认的最调皮捣蛋、经常惹是生非、成绩还差的同学小志。
我们万万没想到，“差生”也希望得到老师的表扬和肯定，也希望成为老师眼中的好孩子，也一次次地和自己的坏习惯作斗争。
课堂最后，老师动情地说：“小志把自己的内心想法坦诚地向老师表达出来，让老师了解他优秀的一面。这种勇敢和反省就值得表扬。是的，‘其实，我也很优秀’。我希望有更多的学生能够大胆地说出自己的优点，让老师真正地去了，解、去肯定。作为老师，我希望自己以后更多地走近你们的心灵，能与你们达成真正的心与心的共鸣，和爱与爱的默契。”
【金点子】“我”为鼓励出谋划策
三好学生争议大，如果不利用它来鼓励评价同学，你有没有更高明的办法呢？
饭饭：如果我是老师，我就制订一个“第二名”奖励制度。不管是正数还是倒数第二名，都奖励！老师一般最关注班上的“首尾”，第一名是老师教学成果的体现，而关注最后一名是担心他是否会拖整个班级的后腿。如果奖励“第二”，没准儿，第二名会奋发向上加倍努力，而倒数第二名会感受到压力——倒数第一名说不定什么时候会超越自己，所以也会更加努力。嘿，你说我是不是特聪明？
网友小虫：2013年接近尾声的时候，宁波效实中学给全校学生发放了一项令很多中学生歆羡的福利：高中学生有资格申请超班级学习绿卡以及学习蓝卡。超班级学习卡获得者，在上课期问可自主选择在自已教室，卜课、其他班上课或是去图书馆阅览室自修；实施弹性作业；除学校组织的大型考试外，其余测验可自主选考或不考。有资格申请的可不仅仅是“幸运儿”，学习总成绩或单科成绩是获卡依据。这是对！学生们学习成绩的一种肯定。据该校师生家长反映，学习卡获得的效果还不错。唉，我也想试用一下这么洋气的学习卡，不知学校老师给不给机会呀……
小编建议：
面对“三好学生是否变味”的争议，仅仅靠取消三好学生评选制度，来解决产生的矛盾与大家的忧虑是远远不够的。至少从鼓励学生这一层面来讲，小编有建议：对于目前没有取消三好学生的学校，评选“新三好学生”时有更多元化的评价体系，比如将“三好学生”变成“优秀学生”，而“优秀”的定义可以是“严于律己”“有礼貌”“以诚待人”“热爱公益”等等，并且没有名额限制，只要达到某一项“优秀学生”条件的同学都可以申报，让人人获得被鼓励的机会。
若是取消三好学生评选，可发掘更多样的办法奖励或鼓励同学，比如，前面“饭饭”和“网友小虫”的金点子就值得一试。