旋转式UPS

来源 :电世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxl0173
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
旋转式UPS组成见附图。公用电网耦合扼流圈用户重要负载耦合轭流圈一方面将负荷与公用电网连接,另一方面与同步电动机-发电机组连接。正常运行状态下,电网中的电流经过耦合轭流圈直接流入用户配电盘。耦合轭流圈补偿来自电网的扰动,保证负载不受干扰。当电网出现短路时,轭流圈负责限制电网的电流,并将负荷从馈电电网断开。 Rotating UPS composition see attached map. Utility Grid Coupling Chokes User Important Load Coupling The choke coils connect the load to the utility grid on the one hand and to the synchronous motor-generator set on the other hand. Under normal operation, the current in the power grid flows directly into the customer switchboard through the coupling yoke. Coupled yoke loop compensates for disturbances from the grid to ensure that the load is not disturbed. When the grid is short-circuited, the choke coil is responsible for limiting the grid current and disconnecting the load from the grid.
其他文献
调度问题是组合优化领域中一类重要的问题,它广泛地应用在制造业、现代物流和网络通信等领域,本文主要研究的是生产调度问题,有效的调度能够提高机器利用率、降低成本、增加利润和提升客户满意度。本文的研究目标是最小化差异工件平行机批调度问题的制造时间跨度Cmax,在调度问题的研究中,Cmax经常被用来衡量调度的性能,与差异工件单机批调度问题相比,差异工件平行机批调度问题更接近现实生产活动,而且目前关于该问题
多媒体技术在小学数学教学运用过程中,还有部分教师运用得不够合理。因此,进一步加强多媒体技术的运用,这对教师将具有极大的现实作用。  一、多媒体运用的重要性  对于一个学生来说,基本数学知识只是前提。而在这个基础之上通过师生观察与思考,掌握特殊的数学思考方式,不因循守旧,注重温故而知新,善于对比不同的数学知识,从而使学生学习数学的欲望被不断地激发出来。  将多媒体技术合理地运用在小学数学课堂的教学过
随着课程教学改革的深入,微课作为一种新兴的教学方式,出现在越来越多的课堂中,它以短视频为载体,完整地记录着教师的教学过程。它短小精悍,内容充实,在小学数学课堂上巧用微课教学,能够大大提高学生学习的主动性,提高课堂教学效率,同时也使课堂呈现出一派积极向上的景象。  一、巧用微课,激发学习兴趣  由于小学生年龄尚小,他们还不具备完整的逻辑思维,在认识问题上一般运用的是形象思维。小学数学虽然比较简单,但
在如今的数学教学模式中,仅仅让学生学习课本上的知识已经满足不了学生的需求,更为重要的是提升学生的数学核心素养。数学活动的经验是数学学习过程中不可或缺的一部分,随着新课程的改革,其地位也越来越稳固,逐渐被大家所推崇。因此,笔者主要从以下三个方面来帮助同学们积累数学活动经验,进而提升他们的数学核心素养。  一、抽象本质,明晰概念  小学数学中的内容都比较简单,对于大多数同学来说,还是比较容易理解的。但
期刊
在以教师为中心的数学课堂上,教师是理所当然的主体,他们决定了课堂教学的内容、方向、节奏等,但是时间证明,这样的学习太过于依赖模仿,学生难以触及本质的数学规律。为此,我们提出了确立学生主体的目标,要让学生成为数学教学中的决定因素,从而打造出适合他们发展的生态课堂,具体可以从以下几方面着手:  一、倾听学生的声音,让课堂更多元  从本质上来说,教学是改造人的活动,在学习中,学生观察问题的视角不尽相同,
期刊
数学日记是指用文字的方式表达自己对数学及与数学有关的活动的所学、所思、所闻、所见、所疑、所感。在實际教学中,我通过让学生写“应用型日记”“整理型日记”“实践性日记”,促进学生对数学思想的理解,对数学方法的把握,对数学情感的认同,同时也能够让学生去理解、阐释生活中的事物。  一、应用型日记导向生活的实践  数学来源于生活。可以说,所有的数学知识都能在现实生活中找到数学原型。应用型日记是指在生活中发现
“教学做合一”指出,只有在做中学,在做中教,才是真正的学习过程。学生做的过程尤其重要,小学生处于思维发展、动手能力发展的关键阶段,要创造机会让学生动手操作、探索实践,在操作中探索出数学智慧,在自主思考、合作分析、动手感知、记录总结、反思验证的学习过程中,提升数学思维能力,掌握知识与方法。  一、预留时间空间,奠定动手操作基础  时间和空间上的保证,是动手操作学习模式实施的基础。数学新课标指出,要为
期刊
近年来,随着旅游电子商务和自助游的发展,很多旅游消费者选择在线预订旅游产品和服务,促使旅游服务供应链模式发生变化,形成了以旅游网站为核心的在线旅游服务供应链模型。然而,在
经过多年的教育教学实践,陶行知先生提出了“生活教育”思想,包含三大原理,其中“教学做合一”是非常重要的一种。“教学做合一”认为:理论教学要与实践统一,科学地教;做是教和学的核心;要让学生学习和运用活的知识,发展学生的创造、行动与生活能力。“核心素养”相关文件要求,要加强对学生实践创新、科学精神、学会学习核心素养的培养。核心素养培养目标导向下,需要践行“教学做合一”理念,让学生真正参与探究和实践的过
一、考虑学困生的学习基础,从源头上给予帮助  学困生的“困”是有原因的,除了先天差异,学生的学习环境、知识基础、学习兴趣、学习能力等差异都是落后于其他同学的原因。在实际教学中,首先要尊重这些差异,并结合教学内容来预测学生需要解决的问题,为他们量身定做学习方案,这样才能让学生尽可能跟其他学生站在同一起跑线上,展开有效的数学学习。只有建立在学生能够跟上“大部队”的认知节奏基础上,有效学习才成为可能。 
期刊