论文部分内容阅读
随着社会的发展，教师职业的内涵也在悄悄发生变化，我们的教师观也应该随之改变。所谓“教师观”是指对教师这一角色的理解以及对其的基本看法。那么一个优秀的教师应该怎样理解自己的职业角色？深圳实验学校曹衍清校长与曹衍清校长工作室学员陈远亮（珠海市前山中学校长）、邓超祥（佛山市第三中学校长）、黎德文（东莞中学松山湖学校校长）在座谈中针对正确教师观这个问题，作了深刻的探讨和总结。
我国传统的教师观认为，教师是真、善、美的化身,是教学过程的管理者、主宰者,是绝对的权威,是知识的传播者。现代的学者提出了很多更具体的教师观，大多是对教师应该具备的知识素养、能力、人格等心理品质和教师在师生关系中的地位等方面进行的学理上的探讨。
曹衍清校长工作室主持人和成员在讨论中认为，教师是集伟大与平凡于一身的人。伟大是由于他在塑造着人的心灵；平凡是因为他有着与普通人一样的要求和愿望。一个好的教师的教师观，可以用四句话来概括，“事业有成就，学习能力强，人际关系好，生活质量高”。
一、事业有成就
何为事业有成就？或者怎样理解事业有成就？实际上很难有统一的看法和认识。在有些人眼里，做高官、有钱、有车、有房子、具有较高的社会地位这些都是事业有成的标志。那么对于教师来说，怎样才算事业有成就呢？
教师的事业有成就主要是表现为学生的成长和发展。这主要是精神层面上的东西。也就是说教师要用自己的努力劳动使学生在各个方面都得到发展，使学生成为对社会有用的人。这样的教师应该是事业有成的教师，是一个好的教师。教师这个职业的任务就是育人。这种职业特点就决定了一个好的教师、一个事业有成就的教师就是热爱学生、为了学生的发展而奉献自己。这一点也可以从古今中外对教师职业的各种比喻中看出，“人类灵魂工程师”“园丁”“慈母”“春蚕”“蜡烛”“孺子牛”“春雨”“人梯”等等朴实而又崇高的称谓是对教师职业本质的最好阐述。学生的发展和成才是对教师的劳动和奉献的最好回报，也是教师事业有成就感的最好来源。
二、学习能力强
一个好的教师必须具有较强的学习能力，这也是由教师职业的特点决定的。俗话说“要想给学生一杯水，老师要有一桶水”，而且应该是“清水”“鲜水”“流水”。这些比喻都说明由于现代社会在不断发展，知识在不断更新，教师必须不断学习新的知识信息，才能适应现代社会的要求。教师不仅要更新自己，更要更新学生；不仅要重塑自己，更要重塑学生。在学习中不断创新我们的教育目标、教育制度、教育内容和教育方法。因而，较强的学习能力是现代社会对教师的一个必然要求。
首先，教师要和学生一块学习，共同发展。在教学中学生是学习者，处在发展中。实际上，教师也同样是一个学习者，也要不断发展。在当今社会如果教师还是把学生仅仅看成一个知识的接受者，就赶不上时代的要求了。
其次，在教学过程中，教师要善于反思。美国著名思想家和教育家杜威在其著作《我们是如何思维》一书中指出：反思不是教师行为所应遵循的程序和步骤,而是教师解决和回答问题的整体方法。反思需要直觉、情感、激情,而不是教师随时随地地用来解决问题的一系列技术性的工具。
再次，教师要善于钻研。教师的教学是一种高度辩证的活动，所谓“教学有法，教无定法”也就是这个道理。教学活动的这种特点要求我们的教师在教学活动中必须善于钻研。教师钻研的对象是学生和教材。对学生要因材施教，研究当前学生的生理和心理特点，调整自己的教学适应学生的这种变化，以求达到良好的教学效果。老师还要善于钻研教材。教材是学生学习的重要资源，它不仅决定课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本线索和方法。钻研和理解好教材，是组织好课堂教学的重要基础和前提。
三、人际关系好
学校是培养人的组织，教师也处在各种人际关系之中，包括教师与领导的关系、与学生的关系、与同事的关系、与家长的关系等。良好的人际关系不仅对学生是一个榜样，也是教师事业成功的保证，是好教师的一个重要特征。教师处理好各种人际关系，应该从以下几个方面入手：
首先，提高自己的情商。现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。那么，到底什么是情商呢？心理学家认为情商主要包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。
其次，在具体的教学实践中，教师要从以下几个方面处理好自己的人际关系。第一，自知。就是要面对现实，正确认识自己。“人贵有自知之明”，正视现实，正确认识自己是处理好人际关系的基础。第二，知人，即理解别人，富有同理心，领悟对方的感受。在各种人际关系中难免会出现一些矛盾和误会。一个好的教师应该换位思考，多了解别人的情况和内心世界，站在他的立场上考虑一下问题，所谓的矛盾和误会就会解决。第三，善于沟通协调。一个人只有恰当地融入一定的群体，才能充分地发展自己的才能和获取成功。维持融洽的人际关系，是一门综合性的艺术。
总之，教师应该提高自己的情商，在人际关系中能够做到“自知”、“知人”、“沟通、协调”就能够处理好人际关系，提高和保持较高的工作满意度，成为一个富有成就感的教师，一个好的教师。
四、生活质量高
长期以来，教师这个职业一直是“清贫”的象征，所谓“家有五斗粮，不当孩子王”正是过去教师职业的写照。但是，现代社会，教师的成就感不仅仅来源于学生的发展和成才，而且教师职业应该得到社会的认可，在物质层面或功利层面上得到其应该得到的东西。例如，好的教师应该具有一定的社会地位，受人尊重；好的教师还应该得到一定的物质回报，应该居有定所，不为生计所迫。当然，生活质量还应体现在精神生活方面，教师的事业有成就、人际关系好、有能力参与各种有利于身心健康的活动，也是生活质量高的表现。
曹衍清校长工作室主持人和成员在对教师观的讨论中一致认为，学校的管理者要用“事业有成就”、“学习能力强”、“人际关系好”、“生活质量高”这些正确的教师观去要求全体教师，对教师们要多关心、严要求、讲奉献的同时应该让他们懂得心存敬畏，对工作、对人生、对学生、对知识和道德法律都要有敬畏之心，要学会与学生分享自己的工作，把握与人沟通和交流的机会，珍惜人生中的每个机会。
栏目主持人：潘孟良
注：本栏目由我刊与广东省教师继续教育指导中心合办
我国传统的教师观认为，教师是真、善、美的化身,是教学过程的管理者、主宰者,是绝对的权威,是知识的传播者。现代的学者提出了很多更具体的教师观，大多是对教师应该具备的知识素养、能力、人格等心理品质和教师在师生关系中的地位等方面进行的学理上的探讨。
曹衍清校长工作室主持人和成员在讨论中认为，教师是集伟大与平凡于一身的人。伟大是由于他在塑造着人的心灵；平凡是因为他有着与普通人一样的要求和愿望。一个好的教师的教师观，可以用四句话来概括，“事业有成就，学习能力强，人际关系好，生活质量高”。
一、事业有成就
何为事业有成就？或者怎样理解事业有成就？实际上很难有统一的看法和认识。在有些人眼里，做高官、有钱、有车、有房子、具有较高的社会地位这些都是事业有成的标志。那么对于教师来说，怎样才算事业有成就呢？
教师的事业有成就主要是表现为学生的成长和发展。这主要是精神层面上的东西。也就是说教师要用自己的努力劳动使学生在各个方面都得到发展，使学生成为对社会有用的人。这样的教师应该是事业有成的教师，是一个好的教师。教师这个职业的任务就是育人。这种职业特点就决定了一个好的教师、一个事业有成就的教师就是热爱学生、为了学生的发展而奉献自己。这一点也可以从古今中外对教师职业的各种比喻中看出，“人类灵魂工程师”“园丁”“慈母”“春蚕”“蜡烛”“孺子牛”“春雨”“人梯”等等朴实而又崇高的称谓是对教师职业本质的最好阐述。学生的发展和成才是对教师的劳动和奉献的最好回报，也是教师事业有成就感的最好来源。
二、学习能力强
一个好的教师必须具有较强的学习能力，这也是由教师职业的特点决定的。俗话说“要想给学生一杯水，老师要有一桶水”，而且应该是“清水”“鲜水”“流水”。这些比喻都说明由于现代社会在不断发展，知识在不断更新，教师必须不断学习新的知识信息，才能适应现代社会的要求。教师不仅要更新自己，更要更新学生；不仅要重塑自己，更要重塑学生。在学习中不断创新我们的教育目标、教育制度、教育内容和教育方法。因而，较强的学习能力是现代社会对教师的一个必然要求。
首先，教师要和学生一块学习，共同发展。在教学中学生是学习者，处在发展中。实际上，教师也同样是一个学习者，也要不断发展。在当今社会如果教师还是把学生仅仅看成一个知识的接受者，就赶不上时代的要求了。
其次，在教学过程中，教师要善于反思。美国著名思想家和教育家杜威在其著作《我们是如何思维》一书中指出：反思不是教师行为所应遵循的程序和步骤,而是教师解决和回答问题的整体方法。反思需要直觉、情感、激情,而不是教师随时随地地用来解决问题的一系列技术性的工具。
再次，教师要善于钻研。教师的教学是一种高度辩证的活动，所谓“教学有法，教无定法”也就是这个道理。教学活动的这种特点要求我们的教师在教学活动中必须善于钻研。教师钻研的对象是学生和教材。对学生要因材施教，研究当前学生的生理和心理特点，调整自己的教学适应学生的这种变化，以求达到良好的教学效果。老师还要善于钻研教材。教材是学生学习的重要资源，它不仅决定课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本线索和方法。钻研和理解好教材，是组织好课堂教学的重要基础和前提。
三、人际关系好
学校是培养人的组织，教师也处在各种人际关系之中，包括教师与领导的关系、与学生的关系、与同事的关系、与家长的关系等。良好的人际关系不仅对学生是一个榜样，也是教师事业成功的保证，是好教师的一个重要特征。教师处理好各种人际关系，应该从以下几个方面入手：
首先，提高自己的情商。现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。那么，到底什么是情商呢？心理学家认为情商主要包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。
其次，在具体的教学实践中，教师要从以下几个方面处理好自己的人际关系。第一，自知。就是要面对现实，正确认识自己。“人贵有自知之明”，正视现实，正确认识自己是处理好人际关系的基础。第二，知人，即理解别人，富有同理心，领悟对方的感受。在各种人际关系中难免会出现一些矛盾和误会。一个好的教师应该换位思考，多了解别人的情况和内心世界，站在他的立场上考虑一下问题，所谓的矛盾和误会就会解决。第三，善于沟通协调。一个人只有恰当地融入一定的群体，才能充分地发展自己的才能和获取成功。维持融洽的人际关系，是一门综合性的艺术。
总之，教师应该提高自己的情商，在人际关系中能够做到“自知”、“知人”、“沟通、协调”就能够处理好人际关系，提高和保持较高的工作满意度，成为一个富有成就感的教师，一个好的教师。
四、生活质量高
长期以来，教师这个职业一直是“清贫”的象征，所谓“家有五斗粮，不当孩子王”正是过去教师职业的写照。但是，现代社会，教师的成就感不仅仅来源于学生的发展和成才，而且教师职业应该得到社会的认可，在物质层面或功利层面上得到其应该得到的东西。例如，好的教师应该具有一定的社会地位，受人尊重；好的教师还应该得到一定的物质回报，应该居有定所，不为生计所迫。当然，生活质量还应体现在精神生活方面，教师的事业有成就、人际关系好、有能力参与各种有利于身心健康的活动，也是生活质量高的表现。
曹衍清校长工作室主持人和成员在对教师观的讨论中一致认为，学校的管理者要用“事业有成就”、“学习能力强”、“人际关系好”、“生活质量高”这些正确的教师观去要求全体教师，对教师们要多关心、严要求、讲奉献的同时应该让他们懂得心存敬畏，对工作、对人生、对学生、对知识和道德法律都要有敬畏之心，要学会与学生分享自己的工作，把握与人沟通和交流的机会，珍惜人生中的每个机会。
栏目主持人：潘孟良
注：本栏目由我刊与广东省教师继续教育指导中心合办