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【摘要】：在素质教育改革的影响下，原有美术学在很多方面都无法满足实际需求，面对这一现实就需要创新美术学体系，引入新型发展路径。本文将从新形式下美术学现状入手，结合美术学存在的问题，重点研究新形式下美术学创新发展路径。
【关键词】：新形势;美术学;创新发展;路径
前言：美术学可以培养人的审美能力与创新能力，是不可缺少的社会学科，然而受多种因素影响，美术学地位却存在下降的情况，因此，怎样推动美术学发展就成为现阶段最重要的工作。
一、新形式下美术学现状
在素质教学改革的影响下，美术学逐渐受到重视，并在社会培养了大量美术人才，然而，在看到美术学在新形式下取得成就的同时，也要认识到其中存在的不足，也正是由于这些不足，在一定程度上限制了美术学发展，使得美术学在很多方面都存在与新形式相违背的情况，这就需要我们创新发展，引入新型美术学模式，只有这样才能促进美术学进一步发展。
二、新形式下美术学存在的问题
（一）相关理念滞后
尽管美术学在我国逐渐受到重视，但相关理念依然存在滞后的情况，缺少与现实状况的联系，这样一来就影响了美术学进一步发展。促使美术学理念相对滞后的原因，除了美术学自身因素以外，还与外界因素有一定关系，现代社会已经进入市场经济时代与信息时代，随着计算机的普遍运用，不仅增强了人们沟通与交流的能力，还让原本单纯的手工绘图被计算机取代，极大的提升了绘图速度与效率，满足了人们对美术绘画的需求，这样就导致传统美术学发展受到限制，相关理念也在这种情况下停滞不前。
（二）缺少完全的课程体系
美术学教学内容包括多个方面，不仅有素描、民间艺术，还包括美术鉴赏等多项内容。但现有美术学课程体系却存在过于重视绘画技能的情况，这样一来，使得学生知识结构相对单一，难以满足学生实际需求。在加上美术老师除了必要的日常教学以外，还要承担起学校的宣传工作，这些都会在影响着美术学体系的完善。
（三）教学方式存在不足
通过研究美术学教学方式可以发现，几乎未发生过任何变化，且部分环节还存在一定局限性。学生真正参与实习的机会也很少，且时间相对集中，这些都在影响着教学活动的开展。
（四）教学评价机制单一化
美术学教学评价与传统课程的教学评价并不相同，不能仅看重学生的学习成绩，而是要关注学生的学习过程，加大对学生态度的关注，只有这样实现全面评价，但不少教师在美术学评价上只是单纯的根据学生期末考试成绩评定，限制了学生全面发展。
三、新形式下美术学创新发展路径
（一）新型教学理念的引入
良好的教学理念影响着美术学的发展，所以，要创新美术学发展路径，就要注意新型教学理念的引入，即将学生作为主体，教师为辅助，给予学生足够的发展空间，加强与美术教学理念的联系，引入多种教学方式，只有这样才能创新教学形式，同时也是拉近师生情感的重要方式。为做好这一工作，教师应为学生组织一些实践活动，鼓励学生参与到实践中，如带领学生观看画展，在假期让学生参与到幼儿园或中小学美术教学中，也可以通过组织美术社团的形式丰富学生活动，这样既能提升学生的美术绘画技能，还能打破现有教学模式，学生运用美术知识的能力也能得以明显提升。
（二）创新人才培养目标
美术学的人才培养目标是为社会培养优秀的人才，增强学生的适应能力与创新能力，所以，在美术学中就要改变原有人才培养模式，引入新型教学方式，并将为中小学培养优秀教师作为根本，同时加强与社会实际需求的联系，让学生自由创作，认可学生的创新能力，只有这样才能真正做好创新教学工作。
（三）构建健全的课程结构
在构建健全的课程结构的过程中，可以将整个课程划分成必修课、选修课以及拓展课三个部分，控制好三者之间的比例。同时，在实际教学中，还要加大对各个环节的重视，引入新型教学评价机制，打破专业限制，增加美术学与其他课程之间的联系，并让学生参与到实践中，增强学生的审美能力与创新能力，为其日后就业奠定基础。此外，注重美术课程优化，在美术学中有很多经典内容，尽管这些课程并不适宜更新，但却具有一定的传承价值，对学生的影响也很大，这就需要教师加强与现实情况的联系，做好引入，加强对学生专业基础知识的培养，只有这样才能增强学生的创新能力与应用能力。
（四）引入新型美术学教学评价机制
由于原有评价机制难以满足美术学需求，这就需要教师创新教学评价机制，按照课程特点、性质等设置相应的评价方式，如在实际评价的过程中，可以采用教师评价、生生互评以及师生互评的方式，这些评价方式不仅能够培养学生客观评价的意识，还能调动学生的学习积极性。同样，除了对作品的评价，还要看学生对美术理论知识的掌握情况，并将学生是否参与学校或社会活动等都作为教学评价的一部分，只有这样才能实现全面评价，真正引起学生的学习兴趣，让学生参与到教学实践中。
结束语：
美术学的创新发展需要与现实社会相关联，只有做到与时俱进才能真正推动美术学发展。对于美术学来说，是一门始终处于不断变化的学科，为促进美术学发展，就需要引入新思想與新模式，打破原有模式对人思想的束缚，加强与现实情况的联系，只有这样才能真正将问题解决，才能真正实现创新发展。本文分析了新形式下美术学发展中存在的问题，并有针对性的提出了解决措施，希望能为相关人士带来有效参考，做好新形式下的美术教学工作。
参考文献：
[1]邓亮生.从教育实习看地方师院美术学基础专业的建设[J].吉林省教育学院学报（上旬）.2013，15（03）：102-103.
[2]李静.面向未来与创新的艺术教育一一英国中小学艺长教育改革的研究与启示[J].外国中小学教育.2015，05（12）：191-192.
[3]吴冬声.当前高校美术专业教学问题的探讨[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2015，14（03）：85-86.
[4]邓亮生.從教育实习看地方师院美术学基础专业的建设[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，09（03）：42-43.
【关键词】：新形势;美术学;创新发展;路径
前言：美术学可以培养人的审美能力与创新能力，是不可缺少的社会学科，然而受多种因素影响，美术学地位却存在下降的情况，因此，怎样推动美术学发展就成为现阶段最重要的工作。
一、新形式下美术学现状
在素质教学改革的影响下，美术学逐渐受到重视，并在社会培养了大量美术人才，然而，在看到美术学在新形式下取得成就的同时，也要认识到其中存在的不足，也正是由于这些不足，在一定程度上限制了美术学发展，使得美术学在很多方面都存在与新形式相违背的情况，这就需要我们创新发展，引入新型美术学模式，只有这样才能促进美术学进一步发展。
二、新形式下美术学存在的问题
（一）相关理念滞后
尽管美术学在我国逐渐受到重视，但相关理念依然存在滞后的情况，缺少与现实状况的联系，这样一来就影响了美术学进一步发展。促使美术学理念相对滞后的原因，除了美术学自身因素以外，还与外界因素有一定关系，现代社会已经进入市场经济时代与信息时代，随着计算机的普遍运用，不仅增强了人们沟通与交流的能力，还让原本单纯的手工绘图被计算机取代，极大的提升了绘图速度与效率，满足了人们对美术绘画的需求，这样就导致传统美术学发展受到限制，相关理念也在这种情况下停滞不前。
（二）缺少完全的课程体系
美术学教学内容包括多个方面，不仅有素描、民间艺术，还包括美术鉴赏等多项内容。但现有美术学课程体系却存在过于重视绘画技能的情况，这样一来，使得学生知识结构相对单一，难以满足学生实际需求。在加上美术老师除了必要的日常教学以外，还要承担起学校的宣传工作，这些都会在影响着美术学体系的完善。
（三）教学方式存在不足
通过研究美术学教学方式可以发现，几乎未发生过任何变化，且部分环节还存在一定局限性。学生真正参与实习的机会也很少，且时间相对集中，这些都在影响着教学活动的开展。
（四）教学评价机制单一化
美术学教学评价与传统课程的教学评价并不相同，不能仅看重学生的学习成绩，而是要关注学生的学习过程，加大对学生态度的关注，只有这样实现全面评价，但不少教师在美术学评价上只是单纯的根据学生期末考试成绩评定，限制了学生全面发展。
三、新形式下美术学创新发展路径
（一）新型教学理念的引入
良好的教学理念影响着美术学的发展，所以，要创新美术学发展路径，就要注意新型教学理念的引入，即将学生作为主体，教师为辅助，给予学生足够的发展空间，加强与美术教学理念的联系，引入多种教学方式，只有这样才能创新教学形式，同时也是拉近师生情感的重要方式。为做好这一工作，教师应为学生组织一些实践活动，鼓励学生参与到实践中，如带领学生观看画展，在假期让学生参与到幼儿园或中小学美术教学中，也可以通过组织美术社团的形式丰富学生活动，这样既能提升学生的美术绘画技能，还能打破现有教学模式，学生运用美术知识的能力也能得以明显提升。
（二）创新人才培养目标
美术学的人才培养目标是为社会培养优秀的人才，增强学生的适应能力与创新能力，所以，在美术学中就要改变原有人才培养模式，引入新型教学方式，并将为中小学培养优秀教师作为根本，同时加强与社会实际需求的联系，让学生自由创作，认可学生的创新能力，只有这样才能真正做好创新教学工作。
（三）构建健全的课程结构
在构建健全的课程结构的过程中，可以将整个课程划分成必修课、选修课以及拓展课三个部分，控制好三者之间的比例。同时，在实际教学中，还要加大对各个环节的重视，引入新型教学评价机制，打破专业限制，增加美术学与其他课程之间的联系，并让学生参与到实践中，增强学生的审美能力与创新能力，为其日后就业奠定基础。此外，注重美术课程优化，在美术学中有很多经典内容，尽管这些课程并不适宜更新，但却具有一定的传承价值，对学生的影响也很大，这就需要教师加强与现实情况的联系，做好引入，加强对学生专业基础知识的培养，只有这样才能增强学生的创新能力与应用能力。
（四）引入新型美术学教学评价机制
由于原有评价机制难以满足美术学需求，这就需要教师创新教学评价机制，按照课程特点、性质等设置相应的评价方式，如在实际评价的过程中，可以采用教师评价、生生互评以及师生互评的方式，这些评价方式不仅能够培养学生客观评价的意识，还能调动学生的学习积极性。同样，除了对作品的评价，还要看学生对美术理论知识的掌握情况，并将学生是否参与学校或社会活动等都作为教学评价的一部分，只有这样才能实现全面评价，真正引起学生的学习兴趣，让学生参与到教学实践中。
结束语：
美术学的创新发展需要与现实社会相关联，只有做到与时俱进才能真正推动美术学发展。对于美术学来说，是一门始终处于不断变化的学科，为促进美术学发展，就需要引入新思想與新模式，打破原有模式对人思想的束缚，加强与现实情况的联系，只有这样才能真正将问题解决，才能真正实现创新发展。本文分析了新形式下美术学发展中存在的问题，并有针对性的提出了解决措施，希望能为相关人士带来有效参考，做好新形式下的美术教学工作。
参考文献：
[1]邓亮生.从教育实习看地方师院美术学基础专业的建设[J].吉林省教育学院学报（上旬）.2013，15（03）：102-103.
[2]李静.面向未来与创新的艺术教育一一英国中小学艺长教育改革的研究与启示[J].外国中小学教育.2015，05（12）：191-192.
[3]吴冬声.当前高校美术专业教学问题的探讨[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2015，14（03）：85-86.
[4]邓亮生.從教育实习看地方师院美术学基础专业的建设[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，09（03）：42-43.