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如今是一个科技高速发展的时代，随着电脑的普及，很多事都变得与电脑息息相关。小学毕业考试也让我们体验了一回科技在生活中的运用，那就是电脑阅卷。电脑阅卷首先把考生的试卷全部扫描到电脑里去，然后每份试卷有两位老师批改，有误差的进行仲裁，由第三位老师再进行批改。对于数学这门学科来讲，这样的批改带来了一个棘手的问题，那就是对学生的书写要求特别高。试卷的主观题都必须用中性笔书写，不能用透明胶或者修正带进行修改。这让平时书写不认真的学生倍感压力。
一般来说，对于书写语文学科上强调得多一些，实际上数学规范书写也很重要。我认为让学生养成良好的书写态度和书写习惯也是我们数学教学的一项重要内容。
一、学生在书写方面普遍存在的问题
（一）书写字迹潦草
学生在数学学习中出现的错误并不是因为他知识没有掌握，而是因为他的书写不规范。比如学生在做作业时，因为态度不够认真，书写马虎，往往会把数字写的歪歪扭扭，如“0”和“6”不分，“1”和“7”不清，造成学生把“0”当“6”，把“1”当“7”，影响了计算的正确性。
（二）书写格式不规范
数学书写不仅仅是写字认真，还要注意題目的书写格式是否规范，引导学生规范书写格式也是非常重要的。不合理的安排书写位置，导致后面的答案没有地方书写，只能挤在在一起，造成不必要的错误。 因此，我们从学生平时的作业书写开始，要求学生做到书写的端正，在做作业时尽量做到不乱涂乱改。
1.教学笔算时需要教给学生一个正确的书写格式。比如列加法的竖式计算，要求学生一格内只能写一个数字，强调数字与数字要对齐，竖式中这个加号的位置和这条相当于等号的横线的书写也是非常重要的。
2.在分数连乘、连除及乘除混合运算中，因为书写不规范（约分的得数书写位置不对，引起看错数）导致的错误就很多。
3.学习“四则混合运算”时，许多孩子计算正确率不高，原因是多方面的，对大量的错例分析可知，计算法则未掌握造成的仅占一小部分，更多的是书写不规范造成的。用短除法求最大公约数时被除数的两个数字有没有分开写，这些都容易造成出错，所以我们除了要强调教材规定的正确格式，还会强调让学生规范书写格式，这样学生计算的错误率就会少些。
4.六年级学习圆的时候，要求尺规作图，学生随手一画，圆规针尖一端会移动造成圆画的不标准。不用铅笔作图，不按规定做题造成失分。
二、规范书写的具体方法
我在今后的数学教学中，我会要求学生养成这些良好的书写习惯：
1.保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安，臂开”，一手执笔，一手按住本子。
2.做到字迹工整，书写规范。学生尽量少用橡皮，一气呵成，保持作业整洁。
3.做作业时要专心，书写时先想好再下笔。
4.书写时要注意保护好视力，做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸
5.写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
郭沫若老先生认为：中小学生，要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这种良好习惯的养成，能够使人细心、容易集中意志。总之，“千里之行，始于足下”好习惯的养成要靠耐心与细心，慢慢养成，不能一蹴而就。
一般来说，对于书写语文学科上强调得多一些，实际上数学规范书写也很重要。我认为让学生养成良好的书写态度和书写习惯也是我们数学教学的一项重要内容。
一、学生在书写方面普遍存在的问题
（一）书写字迹潦草
学生在数学学习中出现的错误并不是因为他知识没有掌握，而是因为他的书写不规范。比如学生在做作业时，因为态度不够认真，书写马虎，往往会把数字写的歪歪扭扭，如“0”和“6”不分，“1”和“7”不清，造成学生把“0”当“6”，把“1”当“7”，影响了计算的正确性。
（二）书写格式不规范
数学书写不仅仅是写字认真，还要注意題目的书写格式是否规范，引导学生规范书写格式也是非常重要的。不合理的安排书写位置，导致后面的答案没有地方书写，只能挤在在一起，造成不必要的错误。 因此，我们从学生平时的作业书写开始，要求学生做到书写的端正，在做作业时尽量做到不乱涂乱改。
1.教学笔算时需要教给学生一个正确的书写格式。比如列加法的竖式计算，要求学生一格内只能写一个数字，强调数字与数字要对齐，竖式中这个加号的位置和这条相当于等号的横线的书写也是非常重要的。
2.在分数连乘、连除及乘除混合运算中，因为书写不规范（约分的得数书写位置不对，引起看错数）导致的错误就很多。
3.学习“四则混合运算”时，许多孩子计算正确率不高，原因是多方面的，对大量的错例分析可知，计算法则未掌握造成的仅占一小部分，更多的是书写不规范造成的。用短除法求最大公约数时被除数的两个数字有没有分开写，这些都容易造成出错，所以我们除了要强调教材规定的正确格式，还会强调让学生规范书写格式，这样学生计算的错误率就会少些。
4.六年级学习圆的时候，要求尺规作图，学生随手一画，圆规针尖一端会移动造成圆画的不标准。不用铅笔作图，不按规定做题造成失分。
二、规范书写的具体方法
我在今后的数学教学中，我会要求学生养成这些良好的书写习惯：
1.保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安，臂开”，一手执笔，一手按住本子。
2.做到字迹工整，书写规范。学生尽量少用橡皮，一气呵成，保持作业整洁。
3.做作业时要专心，书写时先想好再下笔。
4.书写时要注意保护好视力，做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸
5.写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
郭沫若老先生认为：中小学生，要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这种良好习惯的养成，能够使人细心、容易集中意志。总之，“千里之行，始于足下”好习惯的养成要靠耐心与细心，慢慢养成，不能一蹴而就。