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摘要：随着现代社会的发展，人们越来越重视对学生人文素养的培养。教师对学生人文素养的培养，有利于促进学生全面发展。对此，当代小学教师要结合自己所教科目，依据教材的具体内容，贯彻人文素养的教育理念，提升学生的人文素养。其中，语文作为小学生学习的主要基础科目之一，是培养学生人文素养的有效载体。对此，利用语文教学培养小学生的人文素养，有利于学生学会如何处理人与人，人与社会，人与自然之间的关系。小学的语文教学对学生来说具有启蒙的作用，关系着学生今后的学习与发展，所以说，在语文的教学中培养学生的人文素养具有十分重要的作用，基于此，本文将探讨在小学语文教学中培养学生人文素养的有效的策略。
关键词：语文教学；人文素养；小学
语文课程是传统文化和现代文化的有机结合，从本质上实现了“工具化”到“人文化”的结合理念，蕴含着丰富的人文素养，具有强烈的人文色彩，其丰富的人文内涵和丰富的人文精神对学生的心理会产生非常积极的影响，可以潜移默化的培养学生的人文素养。对此，在小学的语文教学中，如何将语文教学和培养学生的人文素养有机的结合起来成为当今语文教师的重点研究的课题。但是就现在的语文教学反映来看，教师们大多都受到应试教育的桎梏，在语文教学过程中培养学生的人文素养受到诸多限制与问题，因此，在小学的语文教学过程中有效的贯彻人文素养的教育理念就县的更为重要了。所以，当代教师要结合教材的具体内容，切合实际情况，启迪学生的心灵，激发出学生的活性，为培养学生的人文素养提供一个好的平台，促进学生全面健康的发展。
1在课堂教学中渗透人文内涵
对于学生学习知识来说，课堂教学是十分重要的，如果教师能够在课堂的教学中有效的渗透人文内涵，那么对于培养学生的人文素养是十分重要的。一般来说，教师在教学的过程中会遇到蕴含着丰富情感和内涵的文字，教师要善于引导学生挖掘这些文字中的人文内涵，让学生丰富自己的情感，以此来提升自己的人文内涵，达到提升自身人文素养的目的。以部编版小学五年级语文上册教材为例，在进行《慈母情深》这篇课文的课堂讲解时，通过教师的讲解主要可以知道这篇文章主要讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给作者买《青年进卫军》的故事，提现了母亲歌颂了伟大的母爱，其中对母亲外貌，动作和神态的描写的这些语句和文字体现了母亲对儿子的爱，不论再贫穷也要支持孩子读书的人文性。教师如果在课堂中，能够很好的将这些渗透到课堂中来，就可以很好的提升学生的人文内涵，加强对学生的人文素养的培育。
2在阅读教学中培养人文精神
阅读教学是小学语文所要讲授的重要的内容之一，可以有效的与人文精神结合起来提升学生的人文素养。对于文章来说，大多都蕴含着非常丰富的人文精神，对此，在语文的教学过程中，教师要合理的选择教材文章，让学生进行阅读，然后给予学生时间思考，体会这篇文章中所蕴含的人文精神，以此来加强对学生人文精神的培养，促进学生人文素养的提升。以部编版五年级语文上册教材为例，教师在让学生阅读《圆明园的毁灭》这篇文章时，可以思考出这篇文章所体现的人文精神。就这篇文章来说，体现的是中华民族受到外国侵略者的入侵时备受耻辱的一幕，而其中体现出来的人文精神就是“勿忘国耻，振兴中华”的爱国情怀，对此，在阅读的过程中，教师要引导学生体会这爱国情怀。另外，教师还可以通过查阅相关的历史资料来加深学生对中华民族饱受耻辱的了解，加深学生的爱国情怀，培养学生的爱国人文精神，促进学生提升自身的人文素养。
3在文本空间中提升人文境界
对于一些小学的教材内容，文章大多都可以提升文本空间，对于这些文章来说，其作者或者是背景都非常的具有时代意义，具有着非常丰富的人文意境。对此，教师可以对文章的作者，背景等进行拓展，扩大文章的文本空间，教师在语文的教学过程中，可以有效的利用文本空间，提升学生的人文意境，以此来加强对学生人文素养的培养。以部编版小学五年级语文上册教材为例，在进行《少年中国说》这篇文章的讲解的时候，教师可以拓展有关中华民族的强大和中华民族所面临的危机，让学生在为自己是中国人自豪的同时也要肩负起振兴中华的责任，让学生体会到少年强则国强，以此来激发学生的使命感，提升学生的人文境界，促进学生人文素养的提升。
综上所述，在语文的教学中培养学生的人文素养，主要可以从课堂教学中渗透人文内涵，阅读教学中培养人文精神，文本空间中提升人文境界三个方面来加强对学生人文素养的培养，促进学生全面健康的发展。另外，教师在语文的教学过程中，也要不断的创新教学模式，不断的贯彻落实人文素养的培养理念，才能持续的促使学生人文素养的培养，不断的促进学生全面发展。
参考文献：
[1]范百顺.如何在小学语文教学中培养学生的语文素养[J].吉林教育，2017.
[2]杨志明.如何在小学语文教学中培养学生的人文素养[J].西部素质教育，2017（03）.
[3]陳民革.如何在小学语文教学中培养学生的人文素养[J].教师，2014（06）.
（作者单位：四川省广元市朝天区汪家乡小学）
关键词：语文教学；人文素养；小学
语文课程是传统文化和现代文化的有机结合，从本质上实现了“工具化”到“人文化”的结合理念，蕴含着丰富的人文素养，具有强烈的人文色彩，其丰富的人文内涵和丰富的人文精神对学生的心理会产生非常积极的影响，可以潜移默化的培养学生的人文素养。对此，在小学的语文教学中，如何将语文教学和培养学生的人文素养有机的结合起来成为当今语文教师的重点研究的课题。但是就现在的语文教学反映来看，教师们大多都受到应试教育的桎梏，在语文教学过程中培养学生的人文素养受到诸多限制与问题，因此，在小学的语文教学过程中有效的贯彻人文素养的教育理念就县的更为重要了。所以，当代教师要结合教材的具体内容，切合实际情况，启迪学生的心灵，激发出学生的活性，为培养学生的人文素养提供一个好的平台，促进学生全面健康的发展。
1在课堂教学中渗透人文内涵
对于学生学习知识来说，课堂教学是十分重要的，如果教师能够在课堂的教学中有效的渗透人文内涵，那么对于培养学生的人文素养是十分重要的。一般来说，教师在教学的过程中会遇到蕴含着丰富情感和内涵的文字，教师要善于引导学生挖掘这些文字中的人文内涵，让学生丰富自己的情感，以此来提升自己的人文内涵，达到提升自身人文素养的目的。以部编版小学五年级语文上册教材为例，在进行《慈母情深》这篇课文的课堂讲解时，通过教师的讲解主要可以知道这篇文章主要讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给作者买《青年进卫军》的故事，提现了母亲歌颂了伟大的母爱，其中对母亲外貌，动作和神态的描写的这些语句和文字体现了母亲对儿子的爱，不论再贫穷也要支持孩子读书的人文性。教师如果在课堂中，能够很好的将这些渗透到课堂中来，就可以很好的提升学生的人文内涵，加强对学生的人文素养的培育。
2在阅读教学中培养人文精神
阅读教学是小学语文所要讲授的重要的内容之一，可以有效的与人文精神结合起来提升学生的人文素养。对于文章来说，大多都蕴含着非常丰富的人文精神，对此，在语文的教学过程中，教师要合理的选择教材文章，让学生进行阅读，然后给予学生时间思考，体会这篇文章中所蕴含的人文精神，以此来加强对学生人文精神的培养，促进学生人文素养的提升。以部编版五年级语文上册教材为例，教师在让学生阅读《圆明园的毁灭》这篇文章时，可以思考出这篇文章所体现的人文精神。就这篇文章来说，体现的是中华民族受到外国侵略者的入侵时备受耻辱的一幕，而其中体现出来的人文精神就是“勿忘国耻，振兴中华”的爱国情怀，对此，在阅读的过程中，教师要引导学生体会这爱国情怀。另外，教师还可以通过查阅相关的历史资料来加深学生对中华民族饱受耻辱的了解，加深学生的爱国情怀，培养学生的爱国人文精神，促进学生提升自身的人文素养。
3在文本空间中提升人文境界
对于一些小学的教材内容，文章大多都可以提升文本空间，对于这些文章来说，其作者或者是背景都非常的具有时代意义，具有着非常丰富的人文意境。对此，教师可以对文章的作者，背景等进行拓展，扩大文章的文本空间，教师在语文的教学过程中，可以有效的利用文本空间，提升学生的人文意境，以此来加强对学生人文素养的培养。以部编版小学五年级语文上册教材为例，在进行《少年中国说》这篇文章的讲解的时候，教师可以拓展有关中华民族的强大和中华民族所面临的危机，让学生在为自己是中国人自豪的同时也要肩负起振兴中华的责任，让学生体会到少年强则国强，以此来激发学生的使命感，提升学生的人文境界，促进学生人文素养的提升。
综上所述，在语文的教学中培养学生的人文素养，主要可以从课堂教学中渗透人文内涵，阅读教学中培养人文精神，文本空间中提升人文境界三个方面来加强对学生人文素养的培养，促进学生全面健康的发展。另外，教师在语文的教学过程中，也要不断的创新教学模式，不断的贯彻落实人文素养的培养理念，才能持续的促使学生人文素养的培养，不断的促进学生全面发展。
参考文献：
[1]范百顺.如何在小学语文教学中培养学生的语文素养[J].吉林教育，2017.
[2]杨志明.如何在小学语文教学中培养学生的人文素养[J].西部素质教育，2017（03）.
[3]陳民革.如何在小学语文教学中培养学生的人文素养[J].教师，2014（06）.
（作者单位：四川省广元市朝天区汪家乡小学）