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家庭，是孩子们的第一所学校，父母是孩子们的第一任老师，父母的教导与家庭环境的影响直接影响着孩子品质的形成与性格塑造。学校是孩子们接受文化教育的主要阵地，幼儿小学教育是培养孩子良好习惯的重要时期，家庭教育与幼儿园教育密切合作，相互衔接，利于孩子的健康成长，利于孩子良好习惯的养成，利于孩子优秀品质的形成，利于学生掌握科学文化知识……。
作为教师，要使学校教育有效实施，必须学会与家长勾通，争取家庭教育成为学校教育的合作伙伴，如何与家长勾通呢？通过我多年的教学经验，现将点点滴滴体会总结如下：
一、尊重家长，赢得家长支持
人常说，尊重别人，就是为了尊重自己。人与人之间互相尊重，心与心就能以诚相待。在平时的教学工作中，教师要时时处处尊重家长，与家长平等相处，视家长为朋友，乐意与家长交谈，虚心听取家长的建议，与家长建立融洽关系。家长最关心孩子在校的表现，教师要急家长所急，想家长所想，积极主动地为家长介绍孩子在学校的表现。首先要肯定孩子的优点，即使是问题学生，也要尽力找出孩子的优点，尽量让家长感受到孩子是他们的骄傲，是他们的希望，让家长感受到老师特别重视自己的孩子。其次教师要用欣赏的眼光看每一位学生，仰视每一位学生，让家长感受到教育的信心。然后教师要以宽厚的胸怀来接受家长不同的意见，即使面对挑剔的家长，也要用微笑来感化他，赢得家长对学校工作的支持。这样，双方的教育目的一致了，本着一切为了孩子的教育原则，家长就会积极支持学校的教育工作。赢得了家长的支持，在自己的教学工作中就会多许多“帮手”，教学工作会取得事半功倍的效果。
二、主动与家长沟通，争取家长信任
教师希望学生优秀，家长希望自己的孩子优秀，教师的学生就是家长的孩子，共同的培养对象产生了共同的教育目的。但家长受教育的程度不同，家长之间的素质差异是客观存在的。因此，教师应该学会与每一位家长交流，不同的家长要有不同的勾通方式，争取每一位家长的信任，让每位家长都能感受到教师的关注和重视。特别利用家长会，对每一个孩子正确的分析，用婉转的语言，善意地提出每一个孩子遗憾的地方，希望家长积极配合。比如缺乏自信的孩子，需要家长帮助等等。教师合理的评价赢得了家长的认可，教师的用心教育取得了家长的肯定。会后，有的家长会主动与老师沟通，敞开心扉与老师勾通，时不时地流露出满意的微笑，我觉得家长的满意便意味着教育的成功。
与家长互相交流，互相学习。
教师最了解孩子们的学习情况，家长最了解孩子们的性格，教师与家长频繁的交流，能随时发现孩子的优点和不足。如果发现孩子的“闪光点”，及时肯定。如果发现不足，可以使家长和教师随时感觉到自己在教育的过程中的疏漏，及时弥补，让教育不要留下遗憾。教育是微妙的，有时教师一句微不足道的称赞都会让家长感到高兴，甚至影响到家长对待自己孩子的态度；有时教师对学生一个随意的亲昵动作，让家长感到激动，无形中流露对老师的感激之情，而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子一定要继续努力的心理，同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助，老师也会欣然地把自己的一些教育方法与家长交流，让家长感受到来学校是来“取经”的，是来交流的，是有收获的，不是一种负担，不是一种难堪。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效地促进家校互动，增强教育效果。
四、容纳孩子的缺点，发挥语言魅力
孩子在成长的过程中，犯错误是难免的。教师要允许孩子犯错误，告诉孩子：不怕犯错误，就怕不改错。告诉家长：孩子毕竟是孩子，不能以成人的标准去要求孩子，要正确面对犯错误的孩子。如果孩子犯错误了，教师首先用商量的口气和家长沟通，不能一开口就告状。这样，家长既反感又难堪，很容易激怒家长。比如，学前班张瑞鹏同学，有一次家庭作业没写，组长收，他无所谓的说：“我没写，不交”。当我知道后对他说：“张瑞鹏，把家庭作业拿到办公室来。”然后我回了办公室，而他却迟迟不来，我再找他时，他正玩得热火朝天。我意识到了孩子不仅仅是不写家庭作业这么简单，我认为更严重的是学习态度上存在严重的问题。于是我有了叫家长的想法。等家长来了以后，我告诉家长：“你们孩子很聪明，上课发言比较积极，而且声音特别宏亮。”家长脸上露出了微笑。我紧接着说：“但最近我发现在完成家庭作业时，态度上有点不端正。我希望得到您的支持，共同帮助孩子改掉不良习惯，让孩子在成长的过程中不要留下遗憾。”结果家长积极配合，而且心存感激。通过双方的配合，孩子最后发自内心的说一句：“老师，我觉得改掉容易，保持难”。我趁机说：“不难，孩子，老师相信你，爸爸妈妈期待着你的进步。今天老师送你一句话‘今日事今日毕’，只要你天天想着它，你的坏毛病就一定会改掉的。”孩子高兴的笑了。
总之，与家长沟通是一门艺术。在今后的教学中，我会时时处处从家长的角度出发，把握好家长的心理，因人而异，对症下药，与家长携起手来，共同构建和谐育儿氛围。
（作者单位：陕西省榆林市第二幼儿园）
作为教师，要使学校教育有效实施，必须学会与家长勾通，争取家庭教育成为学校教育的合作伙伴，如何与家长勾通呢？通过我多年的教学经验，现将点点滴滴体会总结如下：
一、尊重家长，赢得家长支持
人常说，尊重别人，就是为了尊重自己。人与人之间互相尊重，心与心就能以诚相待。在平时的教学工作中，教师要时时处处尊重家长，与家长平等相处，视家长为朋友，乐意与家长交谈，虚心听取家长的建议，与家长建立融洽关系。家长最关心孩子在校的表现，教师要急家长所急，想家长所想，积极主动地为家长介绍孩子在学校的表现。首先要肯定孩子的优点，即使是问题学生，也要尽力找出孩子的优点，尽量让家长感受到孩子是他们的骄傲，是他们的希望，让家长感受到老师特别重视自己的孩子。其次教师要用欣赏的眼光看每一位学生，仰视每一位学生，让家长感受到教育的信心。然后教师要以宽厚的胸怀来接受家长不同的意见，即使面对挑剔的家长，也要用微笑来感化他，赢得家长对学校工作的支持。这样，双方的教育目的一致了，本着一切为了孩子的教育原则，家长就会积极支持学校的教育工作。赢得了家长的支持，在自己的教学工作中就会多许多“帮手”，教学工作会取得事半功倍的效果。
二、主动与家长沟通，争取家长信任
教师希望学生优秀，家长希望自己的孩子优秀，教师的学生就是家长的孩子，共同的培养对象产生了共同的教育目的。但家长受教育的程度不同，家长之间的素质差异是客观存在的。因此，教师应该学会与每一位家长交流，不同的家长要有不同的勾通方式，争取每一位家长的信任，让每位家长都能感受到教师的关注和重视。特别利用家长会，对每一个孩子正确的分析，用婉转的语言，善意地提出每一个孩子遗憾的地方，希望家长积极配合。比如缺乏自信的孩子，需要家长帮助等等。教师合理的评价赢得了家长的认可，教师的用心教育取得了家长的肯定。会后，有的家长会主动与老师沟通，敞开心扉与老师勾通，时不时地流露出满意的微笑，我觉得家长的满意便意味着教育的成功。
与家长互相交流，互相学习。
教师最了解孩子们的学习情况，家长最了解孩子们的性格，教师与家长频繁的交流，能随时发现孩子的优点和不足。如果发现孩子的“闪光点”，及时肯定。如果发现不足，可以使家长和教师随时感觉到自己在教育的过程中的疏漏，及时弥补，让教育不要留下遗憾。教育是微妙的，有时教师一句微不足道的称赞都会让家长感到高兴，甚至影响到家长对待自己孩子的态度；有时教师对学生一个随意的亲昵动作，让家长感到激动，无形中流露对老师的感激之情，而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子一定要继续努力的心理，同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助，老师也会欣然地把自己的一些教育方法与家长交流，让家长感受到来学校是来“取经”的，是来交流的，是有收获的，不是一种负担，不是一种难堪。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效地促进家校互动，增强教育效果。
四、容纳孩子的缺点，发挥语言魅力
孩子在成长的过程中，犯错误是难免的。教师要允许孩子犯错误，告诉孩子：不怕犯错误，就怕不改错。告诉家长：孩子毕竟是孩子，不能以成人的标准去要求孩子，要正确面对犯错误的孩子。如果孩子犯错误了，教师首先用商量的口气和家长沟通，不能一开口就告状。这样，家长既反感又难堪，很容易激怒家长。比如，学前班张瑞鹏同学，有一次家庭作业没写，组长收，他无所谓的说：“我没写，不交”。当我知道后对他说：“张瑞鹏，把家庭作业拿到办公室来。”然后我回了办公室，而他却迟迟不来，我再找他时，他正玩得热火朝天。我意识到了孩子不仅仅是不写家庭作业这么简单，我认为更严重的是学习态度上存在严重的问题。于是我有了叫家长的想法。等家长来了以后，我告诉家长：“你们孩子很聪明，上课发言比较积极，而且声音特别宏亮。”家长脸上露出了微笑。我紧接着说：“但最近我发现在完成家庭作业时，态度上有点不端正。我希望得到您的支持，共同帮助孩子改掉不良习惯，让孩子在成长的过程中不要留下遗憾。”结果家长积极配合，而且心存感激。通过双方的配合，孩子最后发自内心的说一句：“老师，我觉得改掉容易，保持难”。我趁机说：“不难，孩子，老师相信你，爸爸妈妈期待着你的进步。今天老师送你一句话‘今日事今日毕’，只要你天天想着它，你的坏毛病就一定会改掉的。”孩子高兴的笑了。
总之，与家长沟通是一门艺术。在今后的教学中，我会时时处处从家长的角度出发，把握好家长的心理，因人而异，对症下药，与家长携起手来，共同构建和谐育儿氛围。
（作者单位：陕西省榆林市第二幼儿园）