【摘 要】
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摘要：紧跟时代发展，大力配合新课改下教育新发展，培养更适合社会需要和时代发展的“中流砥柱”，对教育教学改革作出相应的规划和改进，使其更加适应当下社会发展情况，对学生的教育教学和可持续发展起到推动作用。在具体的教育教学工作中，根据实际情况打造和改造先前的教学方法，架构起与时代同频共振的教育教学新模式，探索新时代教师的课堂方案新方向，把合作创新、学生个人素养提高的教学新方向。培养学生更多的自主能力，自我处理事情的方法处理，会计教学发展理应结合实际，把握中职学生发展方向，中职院校理应更加注重将中职学生培养成满足
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摘要：紧跟时代发展，大力配合新课改下教育新发展，培养更适合社会需要和时代发展的“中流砥柱”，对教育教学改革作出相应的规划和改进，使其更加适应当下社会发展情况，对学生的教育教学和可持续发展起到推动作用。在具体的教育教学工作中，根据实际情况打造和改造先前的教学方法，架构起与时代同频共振的教育教学新模式，探索新时代教师的课堂方案新方向，把合作创新、学生个人素养提高的教学新方向。培养学生更多的自主能力，自我处理事情的方法处理，会计教学发展理应结合实际，把握中职学生发展方向，中职院校理应更加注重将中职学生培养成满足社会发展需求的技术性人才，改变传统的教学教育方式，更好地适应时代发展。本文将基于如何在社会大背景下，对中职学校就业导向下开展会计教学进行简要论述和方法分析。
关键词：新方向 时代需求 就业导向 会计教学 实践合作 个人素养 多媒体
一、新时代的就业导向与中职学校就业导向之间的问题
当前，我国正处在一个飞速发展的时代，社会各方面都需要相关的专业人才，中职院校作为培养职业人才的主要阵地。教育教学工作必须与时代共进退，把学生的个人素养和专业技能结合起来，争取培养多方面全方位人才[1]。但现实情况却不容乐观，教师教育教学和思想跟不上时代、学生没有自主学习和思考的能力、课题实践活动开展较少等这些都是现存在的问题，特别是中职院校教育教学方面。对于会计教学的分析，所存在的问题有太过死板的教育教学课堂模式，学生的动手能力和思维力不够，以及对教育新资源的利用程度不高。面对当今我国高度开放的政治决策和经济市场，中职院校学生理应培养相关观念，切实由社会走向教育，才能應用于新时代中国的社会建设。当前，关于如何建设如何架构中职学院就业导向与实际教学之间的关系，也需要更多的院校对这个问题展开实质性的讨论和提出相关的解决方案。为中职教育在新时代的发展浪潮中更好发展谋求未来。
二、多元角度开展会计教学
2.1时代特征融入课堂教学
中职学生进行会计教学，除了依照以往的教学方式，进行系统性的知识学习，还应结合时代发展特点，融入时代特征。我国当前正处于经济高速发展的新阶段，企业改革，推陈出新，新型电于人民币的出现，都为未来的会计工作提出了更多新要求。而在中职课堂上，教师教学应把握以下几个方面：第一点：对专业课程解读具有时代开放性;当前，我国积极构建“一带一路”贸易之路，海上丝绸之路使我国与外国的贸易来往更加密切，在解决对外的财政问题，对于收纳支出的新思考，对于资金流动的合配性，对于对外投资，对内引资的观点看法，要积极考虑我国的国际贸易地位。对于将来要从事会计工作的中职生，架构起时代发展的大体格局;第二点：案例评析：对相关经典案例进行解读评析，要注意引导学生思考，明白会计工作的实质，确立个人目标，学生应发表自我看法，对经典做法进行剖析，把握会计工作的新发展;第三点：全方位，多角度看待案例：当前，我国新修订的《民法典》已经实行，对于中的金融方面，应当在案例解决时考虑我国法律，我国相关政策和重要经济会议指示精神对于会计工作的影响。其次，教师要敢为人先，在课堂氛围的营造和课题”拟题的细节处理上，紧跟时代潮流，表现鲜明的时代特点[2]。
2.2.合作创新结合课题实践
知识的框架和专业信息已经成为会计工作的基础。在教师的日常课堂教学中，积极贯彻新课改要求中，“学生自主学习”建议。根据实际教学和人员分配要求，形成学习小组，以点成“面”，以“面“成”体”，教学共同驱动发展。在小组合作组长，根据不同学生的不同长处和特点，分开负责，积极促个人素养的发展。配合相关教学的进程，进行实际的课题实践，职责分配明确，采用新科技小组多媒体教学，使学生更加真实地接受相关知识和相关应用。激发思维碰撞的火花，制定一定的教学竞争制度。例如，“小红星制度”，以小组为单位，以“小红星”为基本评判标准，制定划分数条例，根据不同程度制定红星个数，奖罚制度激励学生学习积极性。教师要做好课学前引导制工作，指明大概研究方向，给予适当的提醒建议，当好引导人这个角色，带头建立学生自信心，敢于在课堂上表达自己的看法，以“鼓励”为主，拒绝打击学生积极性，拒绝不合理的课堂安排。思考在时代发展的新浪潮，如何引导和职教学生树立正确就业观点，把握正确就业方向，全方位多角度的思考体系建立思维方式，打开眼界，将合作创新结合具体课题实践共同打造中职会计教学新名片。
三、结语
我国倡导积极向上的就业风尚，在坚持社会主义核心价值观的同时，规划中职学校就业导向会计教学。承接新课改的主要思想，实行多种方式规划构想中职学生未来发展方向。以学生为本，由学生出发，全方位多角度，切实架构学习知识与规划发展双循环驱动。教师身处教育的第一战线。首先要摆正思想态度，跟随国家对于中职教育和中学生的要求，把课堂教育与日常教学联系起来，打造中职学生课学习平台。奇调动学生积极性，建立良好的学习制度。为中国经济持续稳定发展，为中职生成为我国社会发展的中坚力量打好基础。中职学校就业导向下，开展会计教学，将为创新中职学习教育方式，贯通新课改思想，紧跟新时代、发展新人才：培养各类人才，提供更多发展机遇。
参考文献：
[1]张成金 以就业为导向的中职会计实训教学分析[J]高考 2017（226）
[2]蓝仕珍 中职学校就业导向下开展会计教学的分析[J]才智 2016（39）
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