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摘要：高中时期是学生的关键时期，这一时期中学生不仅是需要生长和发展，同时也面临着升学压力。在这一时期中学生所接受的教育对于学生的三观的影响有着重要的作用，对后续发展的价值取向能够产生较为深远的影响。因此，在进行高中的英语学科教学的时候，教师有必要将生涯规划的内容渗透在教学中，将二者之间进行更好的融合，对学生的成长和发展来说有着重要的意义。本文针对生涯规划教育在高中英语教学中的渗透进行研究，并且提出相关建议，希望能为教育工作者提出参和借鉴。
关键词：生涯规划;高中英语教学;有机融合
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前，随着素质教育的不断深入推进，已经成为一种必然趋势，对于促进人才进行多元化发展有着重要的意义，也符合我国教育发展关于创新型人才培养的相关要求，对于高中时期的学生来说，每天的学习任务和科目较为繁重，因此需要进行合理规划，高中处于升学的关键时期，学生也需要为自己以后人生发展进行合理规划，因此，高中英语教学就被赋予更多的责任，不仅要传授给学生必要的英語知识，还应该对学生的生涯规划进行积极的引导，让学生树立正确的观念，引导学生向多元化的生涯发展。
一、生涯规划教育在高中英语学科教学中渗透研究背景和价值
传统应试教育的影响，教师进行教学时采用的模式往往是灌输式，这样教学效率就很低，不能调动学生的积极性，为了能充分的调动起学生的学习兴趣，学生能主动且积极的探索未来发展方向，在高中英语教学中就需要进行合理的教学，因为这一时期的学生还处于发展阶段，尚不具备生涯规划的能力，因此，在进行教学中将生涯规划的内容进行有效的渗透，以此来使得学生规划能力得到培养，这也是目前进行规划教育中需要解决的难题所在，根据相关调查显示，每年毕业生的就业压力都在持续增长，这个现象也说明在经济发展的同时，行业领域对于人才的要求和标准也在逐渐升高，越来越多的职业要求成为学生毕业就业的阻力，在这样的社会环境中，高中教学生生涯规划教育是与现在的发展需求相符，符合的，也符合目前的教育发展，符合学生实际发展需要，因此，在高中学科中，渗透生涯规划教育是有着深远的意义，高中阶段的学生在教师的帮助下，根据自己的兴趣，爱好以及特长追求，对自己的全面发展进行综合考虑，这样才能把握住机会，在高中时期对自己的未来生涯进行合理的规划。
二、高中英语学科教学中渗透生涯规划教育的方法
（1）教师转变教育观念
随着教育改革的实施，教师的教育观念对学生的学习和生活都产生深远影响，因此，不管是从高中英语学科教学来说，还是从生涯规划来说，教师的观念对于学生是很重要的，从教育理念入手，传统的教育理念中，教师对于理论知识格外关注，并没有关注和重视学生的实际应用能力，学生往往能够对理论知识进行更好的掌握，但是却不会学以致用，不知道怎样进行，也是因为这样的情况，在高中英语学科教学中，要坚持以人为本的思想，注重学生的主体地位，并且将提升学生自主学习的能力作为目标，这样为学生创造出更多的实践机会，目前欧洲英语学科教学中应该贯彻落实新课改格相关要求，这样教师才能顺利的完成角色。改变传统的灌输式教学方式，将课堂交给学生，在必要的时候对学生进行引导，给予学生足够的时间进行思考，例如，在进行高中英语教学中，教师可以采用小组学习的方式，让学生对相关课题进行积极研讨，通过学生的头脑风暴以及讨论的过程，学生的自主学习能力可以逐渐提高，促进学生进行全面发展，这样的方式也能给学生带来更好的感受，充分的感受到英语学习的魅力，有助于对学生好习惯的培养，这样为学生的生涯规划能力提升打造坚实的基础，并且创造出相应的条件。
（2）充分合理使用教学资源
如今是信息化时代，信息资源较为丰富，这些资源对于学生来说都是很有帮助，当然，其中也有一些不良信息需要学生抵制，在进行高中英语教学中，如果想让生涯规划教育能够与其进行顺利渗透，就需要对现在的网络上的信息资源进行辨别，过滤那些对于学生产生不好影响的资源，将积极有用的资源提取出来，并且不断丰富这些丰富的教学资源，对于学生来说，可以帮助学生进行更好的学习，不断拓宽视野，可以让学科教学与生涯教育能够同时进行，例如，教师对教材进行深入研究，将其中的知识进行选择，甄选一些与生涯规划相关的内容进行有效结合，让学生通过已经掌握的英语知识。来对这些相关内容进行学习，借助这样的教学内容也能进行复习和巩固，强化学生的知识基础，并且也能再进行查阅的过程中收获到最新的生涯规划的资讯，这样的学习方式，学生不仅能扎实自己的英语知识基础，还能学习的生涯规划有关的信息，学生也能有初步的了解，在进行深入的学习中学生的生涯规划意识也能得到不断的提高。
（3）丰富课余英语活动
高中时期的学生所面临的学习任务较为繁重，压力也较大，因此学生经常是挤时间完成各项学习任务，并没有充足的时间进行生涯规划，学生的上课和作业时间就已经占据了学生的大部分时间，长期维持这样的状态，学生也会对学习产生恐惧感，或者是逃避或者是放弃，这样就不能更好的对自己的未来生涯进行规划，因此，在进行高中英语教学时，教师要针对这一状况进行解决，采用多种方法对课堂进行不断的优化，并且将学生的课余时间进行合理安排，开展丰富的英语活动，让学生的学习生活能够得到不断的调剂，学生有时间放松，减轻一部分压力，并且在开展课余活动中与教育生涯规划进行更好的融合，让学生有时间接触生涯规划教育，不断提升学生的生涯规划意识，这样的方式不仅能让学生的生活得到调剂，并且可以了解更多关于生涯规划的知识，同时英语学习的课堂效率也会得到提高，这也是符合现在素质教育的发展内容。
三、结束语
总之，在高中时期，学英语教学中所涉及的内容较为广泛，如果在进行教学中，教师能够将生涯规划教育进行合理的融入，不仅能让学生的视野得到拓展，学生也能对自己的未来进行考虑，这个时期中进行生涯规划教育对于学生来说，与学生是实际发展需求以及社会实际需求是相符合的，有助于促进学生成为德才兼备的创新型人才。
参考文献
[1]新高考背景下高中生职业生涯规划教育的策略——以四川省眉山中学校为例[J]. 罗金福. 成都师范学院学报. 2020（09）
[2]新时代高职院校大学生职业生涯规划教育的策略探讨[J]. 肖卓霖. 清远职业技术学院学报. 2020（05）
[3]职业生涯规划课程教学改革成效的调查与评估——以浙江大学为例[J]. 谢红梅，蔡云，林芝. 中国大学生就业. 2020（17）
关键词：生涯规划;高中英语教学;有机融合
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前，随着素质教育的不断深入推进，已经成为一种必然趋势，对于促进人才进行多元化发展有着重要的意义，也符合我国教育发展关于创新型人才培养的相关要求，对于高中时期的学生来说，每天的学习任务和科目较为繁重，因此需要进行合理规划，高中处于升学的关键时期，学生也需要为自己以后人生发展进行合理规划，因此，高中英语教学就被赋予更多的责任，不仅要传授给学生必要的英語知识，还应该对学生的生涯规划进行积极的引导，让学生树立正确的观念，引导学生向多元化的生涯发展。
一、生涯规划教育在高中英语学科教学中渗透研究背景和价值
传统应试教育的影响，教师进行教学时采用的模式往往是灌输式，这样教学效率就很低，不能调动学生的积极性，为了能充分的调动起学生的学习兴趣，学生能主动且积极的探索未来发展方向，在高中英语教学中就需要进行合理的教学，因为这一时期的学生还处于发展阶段，尚不具备生涯规划的能力，因此，在进行教学中将生涯规划的内容进行有效的渗透，以此来使得学生规划能力得到培养，这也是目前进行规划教育中需要解决的难题所在，根据相关调查显示，每年毕业生的就业压力都在持续增长，这个现象也说明在经济发展的同时，行业领域对于人才的要求和标准也在逐渐升高，越来越多的职业要求成为学生毕业就业的阻力，在这样的社会环境中，高中教学生生涯规划教育是与现在的发展需求相符，符合的，也符合目前的教育发展，符合学生实际发展需要，因此，在高中学科中，渗透生涯规划教育是有着深远的意义，高中阶段的学生在教师的帮助下，根据自己的兴趣，爱好以及特长追求，对自己的全面发展进行综合考虑，这样才能把握住机会，在高中时期对自己的未来生涯进行合理的规划。
二、高中英语学科教学中渗透生涯规划教育的方法
（1）教师转变教育观念
随着教育改革的实施，教师的教育观念对学生的学习和生活都产生深远影响，因此，不管是从高中英语学科教学来说，还是从生涯规划来说，教师的观念对于学生是很重要的，从教育理念入手，传统的教育理念中，教师对于理论知识格外关注，并没有关注和重视学生的实际应用能力，学生往往能够对理论知识进行更好的掌握，但是却不会学以致用，不知道怎样进行，也是因为这样的情况，在高中英语学科教学中，要坚持以人为本的思想，注重学生的主体地位，并且将提升学生自主学习的能力作为目标，这样为学生创造出更多的实践机会，目前欧洲英语学科教学中应该贯彻落实新课改格相关要求，这样教师才能顺利的完成角色。改变传统的灌输式教学方式，将课堂交给学生，在必要的时候对学生进行引导，给予学生足够的时间进行思考，例如，在进行高中英语教学中，教师可以采用小组学习的方式，让学生对相关课题进行积极研讨，通过学生的头脑风暴以及讨论的过程，学生的自主学习能力可以逐渐提高，促进学生进行全面发展，这样的方式也能给学生带来更好的感受，充分的感受到英语学习的魅力，有助于对学生好习惯的培养，这样为学生的生涯规划能力提升打造坚实的基础，并且创造出相应的条件。
（2）充分合理使用教学资源
如今是信息化时代，信息资源较为丰富，这些资源对于学生来说都是很有帮助，当然，其中也有一些不良信息需要学生抵制，在进行高中英语教学中，如果想让生涯规划教育能够与其进行顺利渗透，就需要对现在的网络上的信息资源进行辨别，过滤那些对于学生产生不好影响的资源，将积极有用的资源提取出来，并且不断丰富这些丰富的教学资源，对于学生来说，可以帮助学生进行更好的学习，不断拓宽视野，可以让学科教学与生涯教育能够同时进行，例如，教师对教材进行深入研究，将其中的知识进行选择，甄选一些与生涯规划相关的内容进行有效结合，让学生通过已经掌握的英语知识。来对这些相关内容进行学习，借助这样的教学内容也能进行复习和巩固，强化学生的知识基础，并且也能再进行查阅的过程中收获到最新的生涯规划的资讯，这样的学习方式，学生不仅能扎实自己的英语知识基础，还能学习的生涯规划有关的信息，学生也能有初步的了解，在进行深入的学习中学生的生涯规划意识也能得到不断的提高。
（3）丰富课余英语活动
高中时期的学生所面临的学习任务较为繁重，压力也较大，因此学生经常是挤时间完成各项学习任务，并没有充足的时间进行生涯规划，学生的上课和作业时间就已经占据了学生的大部分时间，长期维持这样的状态，学生也会对学习产生恐惧感，或者是逃避或者是放弃，这样就不能更好的对自己的未来生涯进行规划，因此，在进行高中英语教学时，教师要针对这一状况进行解决，采用多种方法对课堂进行不断的优化，并且将学生的课余时间进行合理安排，开展丰富的英语活动，让学生的学习生活能够得到不断的调剂，学生有时间放松，减轻一部分压力，并且在开展课余活动中与教育生涯规划进行更好的融合，让学生有时间接触生涯规划教育，不断提升学生的生涯规划意识，这样的方式不仅能让学生的生活得到调剂，并且可以了解更多关于生涯规划的知识，同时英语学习的课堂效率也会得到提高，这也是符合现在素质教育的发展内容。
三、结束语
总之，在高中时期，学英语教学中所涉及的内容较为广泛，如果在进行教学中，教师能够将生涯规划教育进行合理的融入，不仅能让学生的视野得到拓展，学生也能对自己的未来进行考虑，这个时期中进行生涯规划教育对于学生来说，与学生是实际发展需求以及社会实际需求是相符合的，有助于促进学生成为德才兼备的创新型人才。
参考文献
[1]新高考背景下高中生职业生涯规划教育的策略——以四川省眉山中学校为例[J]. 罗金福. 成都师范学院学报. 2020（09）
[2]新时代高职院校大学生职业生涯规划教育的策略探讨[J]. 肖卓霖. 清远职业技术学院学报. 2020（05）
[3]职业生涯规划课程教学改革成效的调查与评估——以浙江大学为例[J]. 谢红梅，蔡云，林芝. 中国大学生就业. 2020（17）