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在小学教学过程中，教师的首要任务便是针对课程进行重点知识挖掘，并将其总结在课堂教案中，开展课堂讲学。若此时教师仍旧对小学教学目标设置不明确会影响教学策略落实，便会使学生无法在课堂中吸取重点知识，老师同样也会迷失教学方向。自从新课程改革制度实施以来，各地区的小学办学机构对于如何提升对学生的教学质量非常重视，致力于钻研如何借用各种教学活动提升学生学习兴趣。而数学课程属于较重要的一项学科，通常是班级学生学习成绩两极分化较明显课程。为此小学数学的教学效率提升，成为困扰小学多数任课教师主要问题之一，为此实行相关教学