增进师生情感,构建和谐课堂

来源 :中国学校体育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luijia2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、以学生为中心,是增进师生情感、构建和谐体育课堂的首要条件在教学过程中,学生不仅是知识的接受者,更是知识的继承者和传播者,教师要注重学生主动性的充分发挥,要调动学生的参与积极性。丁术虎老师认为,“要以生本教育为 First, the students as the center, is to promote the teacher and student emotions, the most important condition for building a harmonious sports classroom In the teaching process, students are not only the recipient of knowledge, but also the successor and disseminator of knowledge, teachers should pay attention to student initiative Give full play to mobilize the enthusiasm of students to participate. Dingshu Hu teachers believe that ”to give birth to education
其他文献
摘 要:创建开放而有活力的课堂生命绿洲,给学生更多的学习自主权,给学生自主探究的空间,激励学生充分展示自我,使课堂成为学生生命发展的绿洲,使课堂真正“活出生命的意义”。  关键词:初中语文;课堂教学;“生命绿洲”   中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2012)02-024-1      《课程标准》明确指出:语文课堂是“开放而富有创新
在课改如火如荼开展的今天,减轻学生的课业负担成了老师一个不可避免的难题,既要减轻学生负担,又得抓学习质量,如何才能把这个看似矛盾的两个问题加以合理的有机融合呢?在我
《和谐的家园》是粤教科技版六年级上册第四单元《保护环境》单元中的一课。一、教材分析地球上的资源是有限的,如何将可持续发展的思想潜移默化地融入教材中,是编者追求的目
我们深知辅助线是解决某些几何题的灵丹妙药,有许多同仁总结添加辅助线的方法与规律,但对辅助线引入的探讨却少的可怜.为了让学生对辅助线的引入不感到唐突,笔者谈一下如何讲
许多同学写议论文时,苦于找不到材料作论据,总是东拼西凑,勉强列举几个俗滥的材料敷衍成文。议论文论据的选择和使用就真的这么难?究竟能不能找到一种切实可行的办法来解决呢?  其实,很多材料是我们学习生活中常常见到的,可以信手拈来,只是这些材料没有引起同学们的注意罢了。如果同学们从思想上加以重视,然后通过适当的方式加以训练,这些材料一定会起到“熟而不俗”的效果。  教材是论据的来源。《烛之武退秦师》中有
新课程标准提出:问题情境——建立模型——解释、应用与拓展的基本教学模式.新课程课堂教学仍然需要精彩的结尾,令人兴奋、耐人寻味的结束是课堂教学结构的重要组成部分.精彩
一天晚上,我做完作业正准备睡觉,突然牙齿痛了起来。我小的时候喜欢吃糖,留下了一颗蛀牙。我想:一定又是这颗蛀牙在作怪。牙齿越来越痛,痛得我直跺脚。这时,妈妈走了进来,问
你是否曾有过这样的想法——无论如何别处的生活都比此处的更好?或许你是这样想的:如果能还清债务我的生活会更好。我急不可耐的想要退休,那样就可以随时做想做的事情了。 H
松江:培训宗教场所消防安全责任人12月5日,松江消防支队组织各宗教场所负责人参加消防安全培训。培训分为课堂教学和操作实践。教员围绕“常见火灾隐患”、“消防知识技能”
[题目]有一批书分给三个小组,平均每人正好分6本。如果只分给第一组,则平均每人分10本;如果只分给第三组,平均每人分得21本。已知第二组人数接近10 [Subject] There are a n
期刊