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在师资和设备等办学条件不占优势的情况下，如何增强学生学习美术兴趣、提高学生审美能力和美术素养，是当前广大农村学校美术教师面临的一大难题。笔者在教学实践中，结合农村中小学生的特点，积极采取各种方式，大力开展生动有趣、富有教育意义的民间美术教学活动，有效调动学生学习美术的积极性，提高他们的审美能力和绘画创作能力。
在农村学校大力开展民间美术教学活动，有利于帮助学生了解、感受、体验民间美术奇异独特的魅力，激发他们的学习兴趣。因此，我采取多种形式大力宣传民间美术教学：一是利用学校广播、墙报、专栏做宣传，使学生耳濡目染;二是利用校会、班会做民间美术专题宣讲，营造浓厚舆论氛围;三是利用学校微信、微博等平台定期推送民间美术信息，详细介绍有关知识;四是围绕校园文化建设，精心组织建设共两百多米的校园文化墙和美术长廊，图文并茂地介绍“新丰张田饼印”“新丰遥田担丁酒”“新丰黄磜纸马舞”等，在校园营造良好的民间美术氛围。
美术源于生活，植根于生活，五彩斑斕的大千世界为农村中小学提供了丰富的美术资源。为了丰富民间美术教学内容，我采取“走出去”与“请进来”相结合的办法，大力整合各种教育教学资源。
1. 深入乡村，鼓励学生创作。利用节假日和课余时间组织学生深入乡村搜集美术素材，通过写生、日记画、标本制作等方式，引导学生仔细观察美术材料的形态、肌理、色彩、质地等，从中挖掘事物的形式美与内在美，提高学生的审美能力。在此基础上，引导学生利用各种材料进行美术创作。今年五月我组织学生采风创作的《闹春图》《山村巨变》《丰收图》等，都是学生在体验中用真情实感完成的美术作品。
2. 利用多媒体技术，提高教学效率。利用计算机多媒体等对搜集的素材进行加工整理和艺术制作，并利用多媒体有针对性地对不同年级的学生进行课堂教学，图文、音频、视频相结合，使美术教学更具直观性，形象生动，有效提高教学效率。
3. 争取多方支持，丰富教学内容。我们积极争取县有关部门的大力支持，邀请县文联、文化馆、博物馆、美术协会、书法协会、摄影协会、根雕协会等单位的名家名人来校做民间美术专题讲座、示范指导，多形式开展民间美术教学与教研活动，丰富教学内容。
为增加学生民间美术知识，我们利用课余时间组织学生到美术馆、博物馆、文化馆、图书馆、风景名胜区等单位参观游览。进而，因地制宜，就地取材，引导学生利用本土资源开展专项美术创作活动。例如开展以废旧麻袋和毛线为主题的壁挂创作;以地方山水与建筑（群山、寺庙、特色民居、桥梁等）为主题的水墨画创作;以家乡土特产（玉米杆、芦花等）为主题的手工粘贴画创作;以民间风土人情为主题的版画创作;以当地历史文化名人为主题的连环画创作;以地方风味小吃为主题的陶艺创作;以奇根异石为主题的书法与雕刻创作等等。
同时，定期开展民间美术展览与竞赛活动，如举办具有本土文化特色的民间木刻、刺绣、砖雕、扎染、摄影、版画、年画、泥塑、根雕等作品展览;举办新丰名胜古迹景观写生赛、舞龙舞狮争霸赛、泥塑制作争峰赛、民间美术灯谜竞猜赛等活动，以展览、竞赛促进学生学习，增强他们学习民间美术的荣誉感与自豪感。
社团活动是学生张扬个性、调动学习积极性的有效载体。我以建设学生美术社团为抓手，开展以传统民间美术教育为主题的第二课堂教学活动。一是建立民间美术青苗学习社，分设书法、绘画、摄影、剪纸、工艺制作、泥塑、根雕等兴趣小组，丰富社团的学习内容，满足不同学生群体的学习需求，从而更好挖掘学生个人潜能。二是设立校园美术节、民俗节等，利用这些节庆平台，大力组织学生开展各种民间美术创作比赛与展览活动，并邀请本县有关名家名人做专题讲座、现场点评与示范展演等。三是利用当地农村民俗节庆活动，组织学生深入实地参观学习、交流，并邀请当地民间艺人现场教学，发挥他们的传帮带作用，手把手教，一对一指点，师徒制跟班学习，多形式学习民间美术。
目前，学生学习民间美术的热情日益高涨，丰富多彩的美术社团活动越来越吸引学生的注意力，社团成员从成立初期的20多人发展到现在的180多人。民间美术教学活动也逐步成为我校传统文化教育的品牌，受到师生和家长的好评。
一、加强宣传，营造氛围
在农村学校大力开展民间美术教学活动，有利于帮助学生了解、感受、体验民间美术奇异独特的魅力，激发他们的学习兴趣。因此，我采取多种形式大力宣传民间美术教学：一是利用学校广播、墙报、专栏做宣传，使学生耳濡目染;二是利用校会、班会做民间美术专题宣讲，营造浓厚舆论氛围;三是利用学校微信、微博等平台定期推送民间美术信息，详细介绍有关知识;四是围绕校园文化建设，精心组织建设共两百多米的校园文化墙和美术长廊，图文并茂地介绍“新丰张田饼印”“新丰遥田担丁酒”“新丰黄磜纸马舞”等，在校园营造良好的民间美术氛围。
二、因地制宜，因材施教
美术源于生活，植根于生活，五彩斑斕的大千世界为农村中小学提供了丰富的美术资源。为了丰富民间美术教学内容，我采取“走出去”与“请进来”相结合的办法，大力整合各种教育教学资源。
1. 深入乡村，鼓励学生创作。利用节假日和课余时间组织学生深入乡村搜集美术素材，通过写生、日记画、标本制作等方式，引导学生仔细观察美术材料的形态、肌理、色彩、质地等，从中挖掘事物的形式美与内在美，提高学生的审美能力。在此基础上，引导学生利用各种材料进行美术创作。今年五月我组织学生采风创作的《闹春图》《山村巨变》《丰收图》等，都是学生在体验中用真情实感完成的美术作品。
2. 利用多媒体技术，提高教学效率。利用计算机多媒体等对搜集的素材进行加工整理和艺术制作，并利用多媒体有针对性地对不同年级的学生进行课堂教学，图文、音频、视频相结合，使美术教学更具直观性，形象生动，有效提高教学效率。
3. 争取多方支持，丰富教学内容。我们积极争取县有关部门的大力支持，邀请县文联、文化馆、博物馆、美术协会、书法协会、摄影协会、根雕协会等单位的名家名人来校做民间美术专题讲座、示范指导，多形式开展民间美术教学与教研活动，丰富教学内容。
三、组织观展，拓宽视野
为增加学生民间美术知识，我们利用课余时间组织学生到美术馆、博物馆、文化馆、图书馆、风景名胜区等单位参观游览。进而，因地制宜，就地取材，引导学生利用本土资源开展专项美术创作活动。例如开展以废旧麻袋和毛线为主题的壁挂创作;以地方山水与建筑（群山、寺庙、特色民居、桥梁等）为主题的水墨画创作;以家乡土特产（玉米杆、芦花等）为主题的手工粘贴画创作;以民间风土人情为主题的版画创作;以当地历史文化名人为主题的连环画创作;以地方风味小吃为主题的陶艺创作;以奇根异石为主题的书法与雕刻创作等等。
同时，定期开展民间美术展览与竞赛活动，如举办具有本土文化特色的民间木刻、刺绣、砖雕、扎染、摄影、版画、年画、泥塑、根雕等作品展览;举办新丰名胜古迹景观写生赛、舞龙舞狮争霸赛、泥塑制作争峰赛、民间美术灯谜竞猜赛等活动，以展览、竞赛促进学生学习，增强他们学习民间美术的荣誉感与自豪感。
四、依托社团，深化实践
社团活动是学生张扬个性、调动学习积极性的有效载体。我以建设学生美术社团为抓手，开展以传统民间美术教育为主题的第二课堂教学活动。一是建立民间美术青苗学习社，分设书法、绘画、摄影、剪纸、工艺制作、泥塑、根雕等兴趣小组，丰富社团的学习内容，满足不同学生群体的学习需求，从而更好挖掘学生个人潜能。二是设立校园美术节、民俗节等，利用这些节庆平台，大力组织学生开展各种民间美术创作比赛与展览活动，并邀请本县有关名家名人做专题讲座、现场点评与示范展演等。三是利用当地农村民俗节庆活动，组织学生深入实地参观学习、交流，并邀请当地民间艺人现场教学，发挥他们的传帮带作用，手把手教，一对一指点，师徒制跟班学习，多形式学习民间美术。
目前，学生学习民间美术的热情日益高涨，丰富多彩的美术社团活动越来越吸引学生的注意力，社团成员从成立初期的20多人发展到现在的180多人。民间美术教学活动也逐步成为我校传统文化教育的品牌，受到师生和家长的好评。