【摘 要】
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我们做家长的,常常苦于缺少教育孩子的办法。原因之一,是对孩子了解得太少。“孩子心里怎么想的,我怎么知道呀!”不了解孩子,又要想方设法教育孩子,难呵! 于是,求教于一般的
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我们做家长的,常常苦于缺少教育孩子的办法。原因之一,是对孩子了解得太少。“孩子心里怎么想的,我怎么知道呀!”不了解孩子,又要想方设法教育孩子,难呵! 于是,求教于一般的儿童教育理论。当然,这是必要的。但有时也不大解决问题。“说得不错,可离我们孩子的实际,远哪!” 如果多有一些这样的调查,能把现实中孩子们的情况,包括他们心中想的、眼中看的,实际做的各
As parents, we often suffer from a lack of education for our children. One reason is that you know too little about your child. “Children how to think, how do I know it!” “Do not understand children, but also find ways to educate their children, it is difficult Oh! So, to seek advice in the general theory of children’s education. Of course, this is necessary. But sometimes it does not solve the problem. ”Well done, far from the reality of our children, far away! " If there are more such surveys, can the reality of the children, including what they think, what they see, what they actually do
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到几所本地较有名气的初中和高中听课、调研,听到一些对于语文教师的议论和评价。据对高中调研的数据分析,某些学校最受欢迎的学科教师中,语文老师所占的份额极小;而初中,不
摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学科的形成和发展，新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒，这也就需要我们教育工作者把培养学生创造性思维方法渗透到化学教学中来，特别是化学实验教学中. 关键词：化学实验教学；学生；思维能力 一、通过演示实验，培养学生的思维能力 演示实验是化学教学中经常运用的教学形式，我们在平时演示实验教学过程中，将教材中的演示实验分为三种形式教学：（1）对于
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村头那棵老榆树李秀峰故乡的村头有棵老榆树，以阔大的身躯遮蔽着地面，在赤日炎炎的夏天，随着阵阵轻风，摇曳着赏心悦目的青翠，注一谭诱人的清凉；在寒风凛凛的冬季，迎着卷雪狂风，挡一股
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选取黄土高塬沟壑区砚瓦川流域作为研究对象,分析综合治理前后年水沙关系及次降雨水沙关系变化及其对流域治理的响应,研究结果表明:1997年为砚瓦川流域减水减沙作用明显生效