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中学体育的主要目的是减轻学生的学习压力，增强学生体能，是中学不可缺少的一门重要课程。随着新课程改革的深入，中学体育也面临着改革。绿色教学理念的提出为中学体育教学改革提供了全新的思路和方法。所谓绿色教学，是指以学生为主体，以促进学生身心发展为最终目的的新型教育理念，是一种动态、和谐、可持续发展的教学方式。中学体育教师应积极实施绿色教学，使体育课成为学生释放压力、锻炼身体、促进身心健康发展的阵地。
一、绿色理念的内涵
绿色是生命的一种标志，象征着健康、活力和希望。而体育促进了人的全面发展，让人保持精神与活力，为社会带来了友爱与和谐。将绿色理念引入体育教学，是中学课程改革的一项重大举措，具有极其重要的意义，其目的是为了中学生能更好地生存和发展，促进人与人之间的平等、友爱和社会的和谐。中学体育绿色教学应以促进中学生身心健康、全面发展为目标，增强中学生的抗压能力。
二、中学体育教学存在的问题
1.落后的教学观念
部分中学体育教师认为，除了那些体育特长生外，其他学生没有必要学好体育课，只需完成文化课的学习即可，因此，他们只注重那些体育特长生的训练，而让其他学生自由活动。此外，为了提高升学率，大量的体育课被文化课占用，有些学校甚至取消了体育课。这些落后的教学观念应得到纠正，学校不仅要重视体育课，还要增加体育课的授课内容，从各方面提高学生的身心健康。
2.狭隘的教学内容
中学体育课的教学内容狭隘，许多教师只是简单地让学生完成一些热身运动，就宣布解散，让学生自由活动。这样的授课方式让许多学生对体育课存在的价值产生了疑问，把体育课当作自习课的现象时有发生。此外，体育教师在授课时没有按照体育标准进行示范，也在无形中减弱了学生的学习兴趣和热情，致使教学效果大打折扣。
三、绿色教学理念在高中体育教学中的实施
1.树立体育锻炼的意识
身体是革命的本钱，健康的体魄是进行各项活动的前提。许多学生、教师和家长过于重视文化课，而忽略了锻炼身体的重要性，甚至有些学生为了文化学习牺牲自己的身体健康。因此，树立健康的体育教学理念，科学、合理地利用体育课，培养学生锻炼身体的意识和习惯，鼓励学生积极参与体育课的各项活动，是每个体育教师的责任。
2.教学手段的现代化
传统体育教学存在不少弊端，如过于重视理论教学，忽视实践教学；体育教师的示范动作不规范、随意性较强等。绿色教学要求教师将理论与实践相结合，根据学生的具体情况，编排不同的教学内容，并将现代技术融入其中。如教师可以引入多媒体教学，让学生先观看视频，学习动作要领，然后再进行示范，增加教学的趣味性。
3.绿色教学环境的构建
教学环境直接影响学生上课的情绪，学生的情绪又会影响学习的效率。构建绿色教学环境的目的是为了使学生保持愉悦的学习状态，提高学习效率，它要求教师调整自己的角色和定位，在指导学生学习的同时还要融入学生当中，成为体育运动的参与者，以新颖、有趣的教学吸引学生，激发学生的学习兴趣，做到体育运动人人参与。
在教学中，学生才是主体，教师只是学生学习的引导者，应突出学生学习的主体地位，避免本末倒置。中学体育要让每位学生都充分认识到体育精神，树立正确的体育意识，将绿色思想与体育教学相结合，帮助学生放松身心，增强体能，就必须引入绿色教学，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的道德水平和综合能力，从而培育出一批适合成为新时代发展需要的人才。
参考文献：
[1]张宇峰.健康视角下的绿色体育透视[J].哈尔滨体育学院学报，2008，（3）.
[2]杜朝辉.论绿色体育现时代内涵及发展[J].广州体育学院学报，2007，（4）.
（作者单位：江西省兴国县第一中学）
一、绿色理念的内涵
绿色是生命的一种标志，象征着健康、活力和希望。而体育促进了人的全面发展，让人保持精神与活力，为社会带来了友爱与和谐。将绿色理念引入体育教学，是中学课程改革的一项重大举措，具有极其重要的意义，其目的是为了中学生能更好地生存和发展，促进人与人之间的平等、友爱和社会的和谐。中学体育绿色教学应以促进中学生身心健康、全面发展为目标，增强中学生的抗压能力。
二、中学体育教学存在的问题
1.落后的教学观念
部分中学体育教师认为，除了那些体育特长生外，其他学生没有必要学好体育课，只需完成文化课的学习即可，因此，他们只注重那些体育特长生的训练，而让其他学生自由活动。此外，为了提高升学率，大量的体育课被文化课占用，有些学校甚至取消了体育课。这些落后的教学观念应得到纠正，学校不仅要重视体育课，还要增加体育课的授课内容，从各方面提高学生的身心健康。
2.狭隘的教学内容
中学体育课的教学内容狭隘，许多教师只是简单地让学生完成一些热身运动，就宣布解散，让学生自由活动。这样的授课方式让许多学生对体育课存在的价值产生了疑问，把体育课当作自习课的现象时有发生。此外，体育教师在授课时没有按照体育标准进行示范，也在无形中减弱了学生的学习兴趣和热情，致使教学效果大打折扣。
三、绿色教学理念在高中体育教学中的实施
1.树立体育锻炼的意识
身体是革命的本钱，健康的体魄是进行各项活动的前提。许多学生、教师和家长过于重视文化课，而忽略了锻炼身体的重要性，甚至有些学生为了文化学习牺牲自己的身体健康。因此，树立健康的体育教学理念，科学、合理地利用体育课，培养学生锻炼身体的意识和习惯，鼓励学生积极参与体育课的各项活动，是每个体育教师的责任。
2.教学手段的现代化
传统体育教学存在不少弊端，如过于重视理论教学，忽视实践教学；体育教师的示范动作不规范、随意性较强等。绿色教学要求教师将理论与实践相结合，根据学生的具体情况，编排不同的教学内容，并将现代技术融入其中。如教师可以引入多媒体教学，让学生先观看视频，学习动作要领，然后再进行示范，增加教学的趣味性。
3.绿色教学环境的构建
教学环境直接影响学生上课的情绪，学生的情绪又会影响学习的效率。构建绿色教学环境的目的是为了使学生保持愉悦的学习状态，提高学习效率，它要求教师调整自己的角色和定位，在指导学生学习的同时还要融入学生当中，成为体育运动的参与者，以新颖、有趣的教学吸引学生，激发学生的学习兴趣，做到体育运动人人参与。
在教学中，学生才是主体，教师只是学生学习的引导者，应突出学生学习的主体地位，避免本末倒置。中学体育要让每位学生都充分认识到体育精神，树立正确的体育意识，将绿色思想与体育教学相结合，帮助学生放松身心，增强体能，就必须引入绿色教学，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的道德水平和综合能力，从而培育出一批适合成为新时代发展需要的人才。
参考文献：
[1]张宇峰.健康视角下的绿色体育透视[J].哈尔滨体育学院学报，2008，（3）.
[2]杜朝辉.论绿色体育现时代内涵及发展[J].广州体育学院学报，2007，（4）.
（作者单位：江西省兴国县第一中学）